高級教師崗位工作職責
職責一:高級教師崗位職責
1、有良好的師德師風,遵紀守法,使用文明規范的語言開展教育教學活動。
2、遵循教學規律,認真做好教學各環節工作。
3、主動運用先進的教育思想、方法和手段進行教學。
4、加強業務進修,積極參加崗位培訓,繼續教育,不斷提高教育教學業務水平。
5、具有校本教研能力,每學年具有1—2個校本教研課題,且研究具有明顯成效。每學期至少寫出一篇教學論文心得、體會、總結、在校內交流或在教育報刊雜志上公開發表。
6、能勝任并積極主動承擔班主任工作。
7、主動承擔學校安排的公開課、示范課、專題講座、競賽輔導等任務,做到有計劃,教案或講義和總結。
8、積極履行培養和指導中學一級教師的職責。
職責二:高級教師崗位職責
1、擁護四項基本原則,執行黨的教育方針,自覺遵守教師職業道德規范。做到教書育人。發揮課堂教學主渠道作用,加強思想政治教育,做到以教書育人為本,不僅教書,更要注重學生的思想品質和職業道德的培養,把德育教育貫穿到教學中去。
2、擔任課程的講授及講座教學工作。組織本學科各個環節的教學工作,研究與指導同本學科有關的新課程的開設與新教材的使用。
3、組織與指導本學科一、二、三教師的教育教學研究活動。
4、主持或參加編寫、審議教材、教學參考及其它教學輔導資料,支持本學科的教學研究活動。
5、掌握本學科的國內外學術研究開發動態。主持或參加本學科的教學研究,有關專題科研、社會咨詢等工作。
6、組織和輔導學生課外活動,并指導一、二、三級教師這方面的工作。
7、擔任培養青年教師工作。
8、承擔教學管理工作和學生思想政治教育工作。
職責三:高級教師崗位職責
1.具有良好的師德,愛崗敬業,關心學生的成長、進步,對學生有愛心、耐心;工作認真負責,兢兢業業,無教學事故發生,無違反師德行為;
2.承擔附屬學校安排的教學任務,備課、講課、輔導、批改作業、測試考核、評定學生成績等,工作量飽滿,教學效果優良,符合相應學段目標管理要求;幼兒園教師承擔幼兒園安排的教學任務,備課、講課,創設環境、活動區,自制教玩具等,對幼兒發展進行評估,教學效果優良;
3.在課內外對學生進行思想品德教育,擔任學科組長、班主任、輔導員,組織、輔導學生課外實踐活動;或獨立承擔一門選修課的教學任務;
4.指導中級、初級職務教師的教育教學工作,或承擔年輕教師的培養工作,效果顯著;積極參加附屬學校組織的教育教學研究活動和業務學習;積極參加繼續教育培訓,平均每年繼續教育學分不少于8分其中集中培訓學分不少于4分;
5.參加區級及以上公開課、觀摩課、研究課或比賽課,或在區級及以上級別匯報和介紹教學經驗、進行專題講座;或參加市級及以上中考、小考等命題或教材審定工作;
6.從事基礎教育教學方面的科學研究,公開發表本專業領域相關學術論文2篇或在市級及以上級別的大會交流本專業領域相關學術論文2篇以上,或主持或作為主要成員前三名、承擔1項市級及以上級別科研課題的研究。
職責四:高級教師崗位職責
1.承擔學校安排的教育教學任務,指導教育教學研究工作。
2.承擔教育科學研究任務。
3.指導一、二、三級教師的教育教學工作,或承擔培養教師的任務。
篇2:小學高級教師評聘實施辦法
學校小學高級教師評聘實施辦法
根據市、縣職改辦有關職評工作的一系列文件精神,我縣從2009年開始,事業單位專業技術人員職務實行“評聘一致,先評先聘”的原則,也就是中級職務資格,是在本單位有中級職務崗位的前提下才可以申請職評。據此,我校從現在開始,應讓先評了小學高教師資格的人員聘完以后才可以申請職評。為能使小學高級教師評聘工作有序進行,現結合我鄉的實際情況特制定以下評聘辦法。
一、成立中心學校職稱評聘工作領導小組。
組長:z
副組長:z
成員:z
領導小組下設辦公室,z兼任辦公室主任。
二、評聘的原則:對符合條件的教師,實行評聘一致,先評先聘,公開、公平、公正、擇優的原則。
三、評聘對象:聘任對象是指截止2009年12月底,已評了小學高級教師資格但又未聘小學高級教師人員;評職申報,是指在我校有空聘指標的前提下,方可等額申報符合條件的人員參與當年小學高級教師職稱評聘。
四、評聘評分辦法:
1、每位符合條件的教師,在小學一級崗位上任職期間有資料記載的年度考評成績,求得平均分,占測評比例為百分之三十。
2、教齡分占測評比例為百分之四十。計算方法是符合晉升條件的教師中,教齡最長者為40分,教齡最幼者為20分。設長者為A,幼者為B那么與幼者比每長一歲增
(40―20)÷(A-B)分。
若設教齡為*,則應得分為:20+20/(A-B)×(*-B)。
3、考評小組民主測評可依據教師的德能勤績四個方面進行民主評議,同時審核參評對象材料的真實性,并進行測評,測評分占總分的百分之二十。
4、獎勵分占總分的百分之十。
①各級先進,取最高級別加分(指任期內,下同)。國家、省、市、縣、鄉分別加8、6、4、3、2分。(本系統內榮譽表彰比照同級加分)
②教育教學論文獲獎或發表以及教育教學類業務評比,取最高級別前三名。國家、省、市、縣、鄉第一名分別加8、6、4、3、2分;第二名分別加7、5、3、2、1分;第三名分別加6、4、2.5、1.5、0.5分。
③科研課題獲國家、省、市、縣第一名分別加8、7、6、5分;第二名分別加7、6、5、4分;第三名分別加6、5、4、3分,沒有定出名次的按第三名計分,集體合作的課題,只限于課題組主要參與者且有證明材料的(一般不超過3--5人)得分。
④輔導學生個人競賽(與素質教育有關或由黨的宣傳部門、教育主管部門舉辦的競賽,如讀書活動、征文、繪畫、書法、數學、體育、表演等)獲獎,取最高級別前三名加分(以文字依據為準)。國家、`省、市、縣、鄉第一名分別加6、5、4、3、2分第二名分別加5、4、3、2、1分;第三名加4、3、2、1、0.5分。
以上①②③④項相加,每項只加一次,累計不超過10分。
五、超分值賦分辦法
1、任期內年度考評為優秀等次者加3分(不論多少個優,只記一次)。
2、任期內在非中心學校任教滿一年加1分,滿三年加2分,五年以上者加3分。
六、評聘對象產生
1、將上述五六兩項相加得出參評對象分,從高分往低分確定當年評聘對象。末位并列時,同等條件下鄉村教師優先,同為鄉村教師以教齡長者優先,教齡相同以年長者優先。
2、凡符合評聘條件的,男滿55周歲,女滿50周歲可直接先予以評聘。
七、本辦法從2013年12月開始施行。
篇3:小學高級教師崗位工作職責
職責一:小學高級教師崗位職責
一、正確貫徹黨的教育方針,對全體學生全面負責。教書育人,寓德育于學科教學之中,以身作則,積極主動協助班主任做好學生思想教育工作。
二、認真參加學校組織的政治、業務學習及各項社會活動,積極參與學校民主管理。參與協調學校與家庭、社會的關系。
三、努力學習教育理論和學科的專業知識及相關知識,理解、掌握教學大綱和德育綱要,制定本學科本學期教學工作計劃,鉆研教材,了解、研究學生,積極參加教育教學研究和集體備課,認真寫好教案。
四、上好每一節課。教學目的明確,恰當處理教材的重點、難點,講解、示范準確,講究教學方法,充分調動學生學習積極性,完成預定的教學計劃和任務。
五、及時認真批改作業,不僅指出正誤,還要注意指導學生的學習方法。
六、根據學科、年級特點,指導學生自學方法,熱忱幫助后進學生,提高學生學習能力,組織與輔導課外興趣小組,培訓學科競賽隊伍,提高學生全面素質。
七、搞好教學質量的考查工作,按照教學要求,認真做好命題、監考和閱卷評分工作,實事求是地分析講評,研究與改進教與學的方法。
八、關心了解國內外本學科的教改信息和科研動態,積極參加教科研活動,不斷提高教學與研究水平。
九、執行教學工作衛生要求,關心學生健康,減輕學生過重的課業負擔,增強學生體質。
職責二:小學高級教師崗位職責
1、遵守憲法、法律和職業道德,熱愛教育事業,關心愛護學生,教書育人,為人師表。
2、承擔規定的教育教學工作任務,工作量達校平90%以上,認真備課、上課、輔導、批改作業、考核學生成績,教育教學工作實績較好,在同學科教師中處于領先水平。
3、承擔學校德育工作任務,當好班主任或指導青年教師當好班主任,在課內外重視對學生進行思想品德教育,取得優異成績。
4、結合工作實際,不斷更新教育觀念和知識,提高業務能力,掌握新的教育理論、教學手段和方法,積極參加繼續教育,每期完成40學時任務。
5、積極參與和支持學科組建設,勇于承擔教研、教改任務,每學期至少要上二節示范課、觀摩課,并得到好評。
6、每學期聽同學科教師的課20節以上,課后能做出有一定水平的教學情況評估并有提出改進意見。
7、一年內應撰寫一至兩篇教育教學論文,聘期內至少有一篇質量較高的教育教學論文發表或獲獎,或主持區級以上教育科研課題研究并取得成果。
8、至少培養、指導一名下一級職務的青年教師,取得良好成績并有記錄,培訓周期為三年。
9、取得崗位所需的合格證書。
職責三:小學高級教師崗位職責
1、系統掌握所教學科的基礎理論和文化專業知識,并靈活運用于實際教學工作中。
2、系統掌握教育學生的原理、原則和方法,對學生進行思想品德教育,能勝任主任、少先隊輔導員工作,組織輔導學生課內外活動。承擔好學校安排的其他工作任務。
3、系統掌握所教學科的教學大綱,教材和重點、難點,因材施教,合理設計教學過程。備好課,講授知識準確明白;定期考核學生成績和分析掌握學生學習情況,輔導和編寫好測試題和訓練題,承擔學校安排的教學任務。
4、積極參加學?；顒雍驼螛I務學習,承擔組織指導教學研究工作,有較強的教學技能,能自制、使用教具和較強的操作能力,應變能力和釋疑問題能力,能編寫所教學科的工作計劃、總結和教案,每學期向學校上交一篇有指導性教學論文和有代表性的教案。
5、每學期聽課、評課不少于10節(以記錄為準),寫有指導性評語;教學筆記與所教學科;語文按課數加基礎訓練計,數學按練習數計,批改學生作業各科每學期不少于54次;有作文科,作文不少于8次,基礎知識不少于25次。