樂高課程教師崗位職責

崗位職責:

1、負責3-5歲少兒樂高/機器人/STEM課程教學;

2、負責學員課程的安排與跟進,幫助孩子提高學習興趣;3、根據總部教案進行本園教案的更新和維護;

4、對于學員的學習情況定期和家長保持溝通,提高家長滿意度;

5、優秀教師有機會帶隊參加國際、國內比賽。

職位要求:

1、年齡23歲至30歲左右,具有理工科、學前教育等師范類相關專業背景,大專及以上學歷;

2、形象好,氣質佳,對孩子有愛心,有耐心;

3、表達能力較強,喜歡與孩子和家長互動,動手能力強;

4、有很強的團隊協作精神,愛崗敬業,有較強的學習能力;5、機器人和編程老師Scratch、ArduinoDIY極客優先;精通Scratch軟硬件知識,有實操經驗和科技作品者優先。

樂高課程教師崗位

篇2:小學地方與校本課程教師工作職責

1、認真學習新課程教育教學理論,按照教學規律、學生特點和教師優勢開發地方與校本課程專題及其具體內容,或者貫徹該項專題地方與校本課程的課程標準,執行開發教材,做到教學有計劃、有總結。

2、積極參加地方與校本課程教研活動,大膽改進課堂教學內容和方法,使用先進的教學手段,提高學生學習興趣和課堂教學質量,按學校要求認真總結教學經驗,撰寫課后記和教改論文。

3、堅持教書育人的原則,寓德育于地方與校本課程教學中,努力做好課堂內外的組織教學工作,不體罰或變相體罰學生;教學中注重圍繞開發專題的對學生進行知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀的培養,讓學生在自主、合作、探索學習中成長,同時給予學生鼓勵性、發展性的評價。

5、做到超前備課,備課詳細認真,要有階段性反思。

篇3:課程教學論教研室教師職責

本教研室是根據高校教師教育改革與發展和基礎教育改革的需要,于二零零一年三月經學校批準建立的。其成員由全校各學科教學論教師和部分教育學、心理學教師所組成的,隸屬于教育科學學院。主要工作任務,一是承擔各學科課程論的教學與實踐工作,開展教師教育改革的研究與實踐活動;二是參與基礎教育課程改革的研究與實踐,為地方基礎教育服務。為了明確教研室的任務和工作職責,充分發揮教師的積極作用,特制定教研室教師崗位職責。

一、承擔各學科課程與教學論的教學與實踐活動指導工作,完成教學計劃規定的教學任務。

二、掌握本學科的學術發展動態,不斷學習和吸收先進的教育思想和學術前沿的新知識,中青年教師要制定學習進修計劃,力爭在較短時間內成為學科帶頭人或學術骨干。形成年齡、學歷、職稱合理的教師梯隊。

三、按照教師教育改革與發展的新理念,制定近期改革計劃和長期發展規劃,有組織有計劃地進行教學改革。

四、積極開展有組織的、協作式的教育科學研究,申報并研發各級各類研究課題,擴大校內外學術交流,提高個人在本學科的學術水平和知名度。

五、參加教研室的各項活動,承擔教研室的工作任務。每學期向教研室提交一份教學改革、科研工作、進修學習、基礎教育研究等方面的工作報告。樹立團隊意識,富有奉獻精神。

六、積極參與基礎教育課程改革的研究與實踐,每個學科要建立一至二所課改實驗基地,將理論研究與實踐活動結合起來,為地方基礎教育服務,為學科教育改革服務。

七、加強教師的自身修養和職業道德,用教師的人格魅力影響和教育學生,既教書又育人。