為建立統一指揮、反應靈敏、運轉高效、責任明確的維護學校教育教學秩序穩定應急機制，保障學校教育教學工作健康、穩定、有序地開展，構建平安和諧的校園，特制定本應急預案。

一、成立維護學校教育教學秩序穩定應急領導小組

在學校安全事故應急領導小組的統一指揮下，成立維護學校教育教學秩序穩定應急領導小組，統一組織和指揮學校發生重大群體性突發事件的應急和處置工作。

組長：

副組長：

成員：

辦公室主任：

成員：

二、應急處置項目

本應急處置項目是學校發生人數較多、影響較大聚會，并可能走出校門，或者沖擊校園，造成重大社會影響的重大群體性事件。

三、應急處置類別劃分

按照《深圳市寶安區人民政府突發公共事件總體應急預案》劃分應急處置類別。

一般突發公共事件：是指事態比較簡單，矛盾沖突一般，對學校師生的人身安全、財產和教育教學秩序影響相對較小。

重大突發公共事件：是指發生的事態比較復雜，矛盾沖突復雜，問題難以理清，對危及學校財產、威脅師生人身安全、教育教學秩序造成影響。

特大突發公共事件：是指發生的事態復雜，矛盾沖突尖銳，問題發展態勢危及校園師生、財產的安全，嚴重影響學校教育教學正常秩序，并有沖擊校園或走出校園上街聚會的趨勢。

四、處理校園重大群體性事件遵循原則

1．貫徹“安全高于一切,一切服從安全”的原則。保障在校師生的生命安全，最大限度地減少因群體事件的沖突，造成人員傷亡等滋生、衍生事故。

2．落實“以防為主”的原則，健全學校安全工作周報、月排查等綜合信息分析和按時上報制度，準確預防、得力防范，及時發現矛盾，積極解決糾紛，有效預防學校重大群體性事件的發生。

3．遵循“依法規范”的原則，以《治安管理處罰條例》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》和《信訪條例》等法律為主要依據，以法規為準繩，科學決策、統一領導、責任到人。

4．貫徹“分級負責”原則，學校一般性群體性事件先期由學校、部門處理，將矛盾解決于萌芽狀況，解決在學校基層中，嚴防逐級抬升。

5．落實“反應迅速”的原則，保證學校、各職能部門及時有效收集上報重大群體性事件的有關信息，嚴密監控勢態的變化，事發學校確保早發現、早報告、早控制，視逐級抬升趨勢啟動相應的應急預案。

6．貫徹“公眾參與”原則，發揮學校、各部門，以群防、群控、群救為核心，建立全員動員體系。事發前、事發后組織可動員力量開展工作，做到思想準備、預案準備、機制準備、物資準備，嚴防事件的擴大化。

五、處置重大群體性事件的報告及處理程序

（一）實行學校一把手負責制。學校發生重大群體性事件學校必須在第一時間向街道教育辦、并向區教育局報告。

（二）學校主要領導必須第一時間趕往事件現場，本著“先控制、后處置、救人第一、減少損失”的原則，果斷采取有效措施疏導、隔離、調解聚眾人員，避免矛盾沖突升級。同時視勢態啟動應急預案。

1．發生一般性突發事件，學校領導第一時間親臨現場，主要領導掛帥處理，將事件真相及時報告街道教育辦。處置結果報告街道教育辦和分管教育的街道領導。

2．發生重大突發事件，學校全體領導必須在第一時間趕赴現場協調、調解、指揮，將事件真相及時報告街道辦和區教育局。區教育局啟動聯動應急預案，區教育局和事發街道辦領導趕赴現場做好處置工作。處置結果報告區政府主管教育領導和區應急指揮中心。

3．發生特大突發事件，啟動《鳳崗小學安全事故應急預案》，并及時向街道應急指揮中心街道教辦，向110、120、119、122等相關職能部門聯動報案，請求援助。處置結果報告街道辦、街道應急指揮中心、街道教辦。

六、責任追究

對緩報、瞞報，不及時啟動應急機制，導致延誤有效處置學校重大群體性事件造成嚴重后果的，按照《寶安區學校安全責任追究辦法》（試行）追究相關部門和人員的責任。

篇2:體育課與體育活動傷害事故的處置預案

體育課與體育活動傷害事故的處置預案

(一)傷害事故的發生

未成年學生在校傷害事故中，體育課和體育活動方面時有發生，一般發生在球類

活動，體操，田徑活動等項目中，傷害事故表現為挫傷，扭傷，碰撞之傷，跌傷

，外出血，骨折，休克等。

(二)處置措施

1、任課教師馬上穩定全班學生情緒，迅速把受傷學生送到學校醫務室。

2、醫務室教師馬上視學生受傷害程度，上報校長室或思政辦，傷輕者醫務室自己

處理，重者馬上聯系車輛或打120叫救護車直送醫院。

3、同時馬上與班主任及家長聯系，教師與班主任一起護送到醫院，請學生家長馬

上到醫院急診室。

4、在學生治療期間，教師等一定要陪學生治療結束。或待家長到來，向學生家長

說明傷害發生情況，傷害程度，以及醫生囑咐的注意事項。

5、由教師向學生投保單位報告情況，保證落實學生醫療保險。

篇3:宿舍教學樓消防火災應急疏散預案

宿舍(教學樓)消防火災應急疏散預案

學校是教書育人的主要場所，人員密集，流動性大，而且學生大都是未成年人。

因此，必須加強學校的消防安全檢查，認真排除消防隱患。現根據上級部門的指

示精神，結合我校的實際情況，特制定如下消防火災應急疏散預案：

（一）成立學校消防火災指揮小組

組長：李勝

副組長：陳國秀陳和歲李翠蓉

（二）主要職責

1、學校的校長全面負責學校的消防安全工作，其中學校消防災指揮小組的副組長

為防火負責人。

2、消防火災指揮小組要認真執行消防法規，規章，主持制訂各部門的消防安全制

度和防火安全責任制，實行目標管理，逐級落實。

3、建立健全防火制度和安全操作規程。

4、對全體師生員工進行防火宣傳教育，普及消防知識，提高防火意識;制定對教

職工的消防安全評價措施。

5、進行經常性的防火安全檢查，防止和消除安全隱患。

6、完善消防設施，配備消防器材，改善消防安全條件。

7、確定重點防火部位，組織制定滅火方案，落實安全管理措施。

8、組織本單位的消防滅火工作，追查處理火警事故，協助調查火災原因。

9、火災發生時，要冷靜的組織師生快速有序的逃離現場。

10、及時，詳細，準確的上報火災情況，認真傳達和執行上級的指示。

（三）處理程序

1、當遇到火災時，發生火災區域的師生首先應在最短的時間內，在火勢不大的情

況下，以最快的速度在初起火災階段將火撲滅。

2、以最快的速度報告有關管理人員或在場的教師。各管理人員以最快的速度一面

派人打開安全出口，切斷電源，撥打電話“119”報警和向在校(住宿)的師生示警

，一面打電話報告消防火災指揮小組，住宿教師應予協助。

3、向“119”報警時，內容必須完整。即必須報告發生火災的單位的詳細地址，

火勢情況，報警人的姓名及電話號碼。

4、火災疏散逃生的組織指揮。當學校的領導(無論何級)得到火災事故報警后，立

即趕赴火災現場指揮師生疏散，以在火災現場的最高級別領導為撲救現場總指揮

，其他人員必須無條件地聽從指揮。

5、疏散逃生的組織分工。火災現場的總指揮負責指揮，管理人員迅速通知師生并

告知按下達的指令和規定的線路有秩序地撤離，同時命令切斷電源，搬走易爆易

燃物品。

6、撤離順序。

無論是教學樓還是宿舍樓，最先起火的那一層首先撤離，緊接著是先從起火的上

層開始，從下層依次到上層方向撤離，然后再從最先起火的下層開始，按從上到

下的順序依次撤離。如果火災發生在最高層，則按從高層到低層的順序撤離。火

災點的下一層至第一層是否撤離，由火災現場總指揮根據具體情況決定。

7、在撤離時，學生要服從指揮，不得爭先恐后，相互擁擠，以防互相踐踏。學生

可否攜帶物品，一律按火災現場最高指揮的命令執行。

8、當火勢過猛，樓道被煙火封鎖住的逃生辦法：

用水澆濕全身，用濕毛巾或衣物罩住頭部，用半蹬姿勢順僂梯往下撤離。

在無法通過煙火封鎖時，可用濕被或床單封住衛生間門，呼救等待救援。

在既被火封鎖，救援人員又未能到位的危急情況下，可用繩索或將數床床單邊接

成條，系住一端沿布條攀沿逃生，切忌擅自往下跳。