學科:高中語文教師:董丹

成長是一個過程,成長是一種快樂.在逝去的一年里,我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師,每當聽到學生們對我說”老師好”的時候,我的心里便會蕩漾起無邊的幸福.剛邁上講壇的我心里清楚想成為一位優秀的教師,一定要讓自己不斷的發展,不斷的進步.還記得剛來到二中的時候,余校長曾對我說過這樣的話:”假如你想成為一個優秀的教師,那么你就必然會發展!如果你對現在的狀態滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師”聽這句話好像很茫然….,但是通過這一年多的實踐,我開始漸漸悟出這句話的道理.為了在今后的幾年有更大的發展,特制定了這個發展規劃,具體如下:

師德建設的發展目標

師德是教師整體素質的核心,加強師德建設,既是教育發展的迫切需要,也是時代提出的必然要求.為了配合上海市貫徹教師師德建設,樹立我校的品牌,一定要加強自身的師德建設,要有愛心,虛心學習,與學生交朋友,增強教師的服務意識,開展為學生服務的活動.特別是對那些學習上有困難的學生,更要多給予他們關心.

發展定位――使自己成為一名政治堅定,思想過硬,知識淵博,品格高尚,勤于育人”的高素質的人民教師.

(二)教學過程的目標發展

一,教師在教學過程中是一個生產者

未來學校教育要求培養出來的人才能直接為社會所接受,因此,未來的教學中,教師作為一個生產者,他的直接任務就是要造就培養對象成為未來社會的有用人才.既然未來社會需要具有健康體魄的,高素質的,具有良好社會適應能力的人才,教師的職責就是要幫助學生向社會需求的方向發展.認真研究高中語文(h版)教學大綱要求,按照校長提出”更新理念,決戰課堂,全面提高課堂教學效能”的思想,貫徹二期課改的新理念,融入到教學之中,以訓練閱讀能力為主線,注重積累,培養習慣,傳授思維,全面提高學生的語文素養,突出語文教育的基礎性,人文性,審美性統一的本質屬性和綜合性,社會性交織的一般屬性,自始至終貫穿和滲透思想品德教育.

二,教師在教學過程中是一個中介者

教師要當好中介者,就需要幫助學生獲取最新的,今后對社會有用的知識和技能.我們不能總是把那種陳舊的,學生走向社會后無實用的價值的知識和技能傳授個學生,我們更應該讓學生理解那些符合時代發展和需要的人文精神,從而使他們能更好的適應這個社會的發展.

三,認真落實語文教育的總目標

提高學生正確理解和運用祖國語言文字的水平,使它們具有適應實際需要的現代文閱讀能力,寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力;掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,培養發現,探究,解決問題的能力,為繼續學習和終身發展打好基礎.在教學過程中,要進一步培養學生熱愛祖國語言文字,熱愛中華民族優秀文化的感情,培養社會***道德和愛國主義精神,培養高尚的審美情趣和一定的審美能力,發展健康個性,形成健全人格.

發展定位――力爭在3-5年內成為市區級以上”二期課改”的攻堅分子,學校的業務骨干,在教學過程形成自己獨特的風格,并在全區范圍內有所影響.

(三)個人成長的目標發展

從教1年的我深知:個人的發展離不開學校的培養,離不開教研組這塊沃土,更離不開專家的指導.因為我深感,沒有學生的發展,沒有整個教研組室的發展就根本談不上個人的發展.只有整個組室的老師共同發展,才能推出一堂堂優秀的展示課,才能寫出一篇篇有價值的科研論文,才能培養出一批批高素質的學生,最終才能推出一批”品牌教師”從而為我校能擠進全市一流學校而奠定基礎!

發展定位――力爭在3-5年內被評為”中學中級教師”的職稱,力爭在3-5年內加入光榮的中國共產黨組織.力爭在3年內被評為區級”優秀青年稱號”,力爭在5年內被評為區級以上”青年骨干教師”――同時所帶的教研組能成校級以上”優秀教研組”;所研制的課題能對學生的終身發展起到一定的推進作用.

～年9月8日

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第2篇

一、積極投身于“課堂質量工程”活動中，爭取本學期達標。

全面推進素質教育是基礎教育改革和發展的根本任務。在全面推進素質教育的過程中，基礎教育課程改革是一個關鍵的環節。新的課程理念、新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現有的教師教育體系，對廣大教師和教育工作者提出了新的更高的要求。現在，“課堂質量工程”活動已開展得如火如荼，為改變觀念，切實投身于新課程改革的浪潮中，真真正正提高教育教學質量，我經過一段時間的磨煉，爭取本學期達標。

二、堅持參加中小學繼續教育學習。

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。優秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續教育學習，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。

三、學習信息技術，動手制作較復雜的課件。

電腦現已被運用到各行各業中，電腦的運用大大推進了社會的發展，效率的提高。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向40分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。因而，學習信息技術，制作較難的課件是我的又一個發展規劃。

四、提高自身素

質，自學“漢語言文學”本科段。

教師勞動不同于一般的勞動，教師的專業包括學科專業和教育專業兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家，又應該是學科教學方面的專家。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此，自學“漢語言文學”本科段是我第四個發展規劃。

五、一學期準備一節“公開課”，寫一篇高質量論文。

作為一線教師，更應該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質高水平“人師”。每學期準備一節“公開課”，寫一篇高質量論文是我第五個發展規劃。

六、做好讀書筆記、寫好教學反思，努力使自己業務水平再上新臺階。

知識在于積累，“厚積而薄發”是人民教師應具備的文化素養，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。

反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新臺階。

七、主動認真練習“三字”，堅持練畫簡筆畫，練說普通話，也是我的一個發展規劃。

“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生。簡筆畫可以使教師板書生動有趣，也會吸引住學生注意力。因而，規劃中不能沒有基本功的訓練。

篇2:教師三年職業發展規劃書

最新教師三年職業發展規劃書

　　著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們為奢侈的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。”作為一名新教師，聽到學生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，經常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我，心里清楚自己想成為一位合格優秀的小學語文教師,一定要讓自己在專業上，在思想上不斷地發展,不斷地進步。為使我的理想早日實現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢想走向行動。為此，我為自己設計一個三年的教師發展規劃，具體如下：

一、個人現狀分析 ：

　　優勢：1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業的新老師，我尚保存著讀書時的那種喜歡讀書的習慣，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，語文基礎知識較為豐富，對于自己所學專業和工作一直抱著樂觀積極的心態。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。

　　2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現代化的教學手段來輔助教學。

　　3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現代培訓理念。考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創新意識強。

　　4、喜歡和孩子打交道，切實關心學生，能運用不同方法耐心地對不同的學生進行管教。

　　劣勢：1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。

　　2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。

　　3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。

　　4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。

　　5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。

　　6、專業書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數量和提高閱讀質量。

二、個人今后發展目標

　　第一年:明確自我發展目標，完全實現角色轉變

　　加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動。加強積累實踐經驗，每天要反思，積累好的經驗，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術。在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。

　　認真學習小學語文新課程標準，閱讀一些關于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平，全面深入得認識新課程，新理念。把自己的學習心得及時記錄下來，可以發到學校網站或博客上，也可作為以后研究與寫作的材料。認真備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論知識運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結對的總結，做好匯報工作。

　　第二年:加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉

　　學科課堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。

　　充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創新，深入研究，探討交流。平時多多請教指導老師和其它有經驗的老師，把自己的課堂變成自我實現的舞臺。平時多撰寫論文，經常作總結匯報。

　　第三年:教學相長，教研并進

　　1.能基本熟練地教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

　　繼續完善自身的專業素質和綜合能力，力爭使自己成為業務上不斷創新，科研上有所心得，課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力量。

　　是我自己選擇了教育行業，而非教育行業選擇了我，所以我會擺正心態，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發現問題，解決問題。

　　在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學，調整好自己的心態，安心，靜心，耐心地對待我的職業。我會認真地備好每一節課，多參加聽課，評課，不斷地積累經驗提升自己。我會將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業中，認真工作，不斷地提高自己的專業素養和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴，人民滿意的教師。

篇3:優秀數學教師職業發展規劃

優秀數學教師職業發展規劃范文

　　在教育改革不斷深化、教育要求日益提高的課改洪流中，我感到自己的工作是如履薄冰，所謂不進則退的含義也讓我時刻布滿了緊迫感和危機感。面對新的要求，我對自己的“骨干”定位有以下幾個方面：

　　一、學習，保持自己不斷進步的步伐

　　(一)從書中學

　　1.讀書方式

　　(1)自主學習，充分利用課余時間閱讀指定必讀的專著和教育理論和學科專業知識等方面的書籍。記讀書筆記，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　(2)堅持積極參加各種培訓活動，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管課堂教學等先進理念。

　　(3)及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，把自己的觀點和看法用文字形式記錄下來，寫出反思和隨筆。

　　(4)讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐。

　　2.讀書內容

　　(1)定期學習訂購的各類教育教學雜志，如：《怎樣上好一堂課》、《黑龍江教育教育》、等，并及時做好閱讀摘記等。

　　(2)學校規定的《小學數學教法》也是必讀書。

　　(二)從同事中學

　　1、多聽課，勤思考。合作、互動才能促發展，本學期擬定聽15-20節課，認真履行《師徒結對協議》。聽課過程中要勤于思考，及時總結所得，從他人的直接經驗中發現閃光點，即所謂“他山之石可以攻玉”。

　　2、多交流，善合作。

　　(三)跟學校名師學

　　每位名師都有她的獨特之處，而王國英、姜麗杰老師的特別就是“創造了孩子們喜歡的教學課堂”。她們認為要讓學生喜歡“我”，先要做一個充滿愛心，富有人情味的教師，進而走進孩子的心靈，還有教師要有真本事。這些真本事分別是“創設情景的藝術”“探索的藝術”“語言的藝術”“板書的藝術”“教學風格的藝術”“情感的藝術”。這一切都是我努力、改進的方向。

　　二、實踐，增加自己的教學智慧

　　1、勇于課堂教學實踐，讓自己的課堂教學保持鮮活做到每堂課都對全校教師開放，歡迎大家聽家常課。課堂教學實踐中要不斷更新自己的教育理念，不墨守陳規，要在提高課堂效率，培養學生學習愛好方面做實踐研究。

　　在本學年度擬在創設教學情境方面做一些突破，因為從學生已有的生活經驗出發，恰當地創設情境，讓學生親身經歷可使學生獲得學習的自信心和興趣使學生獲得情感、能力、知識的全面發展。

　　2、善于課題研究，讓自己的專業化水平得到提升在學習與實踐的同時，要時刻要求自己做一名科研型教師，運用教學創新思想，探尋科研課題與課堂教學實踐緊密結合的路子，做一名駕馭教材的有獨立思考能力的教師。

　　3、勤于教學反思，讓自己的工作更高效以課堂教學為鏡子，教師的每一個教學安排都可以體現出師者的教學理念;課堂還是一本記錄本，記錄著師生共同成長的足跡。都說：好記性不如爛筆頭。勤于反思將是我在本學年的教學工作中要堅持做到的。希望通過學習和實踐兩大方面的不斷努力，提高自身的業務素質，同時發揮一名骨干教師的輻射作用。