淺議校訊通在家校溝通中的作用為家長(zhǎng)的督促檢查提供方便

摘要：人的一生離不開家庭教育和學(xué)校教育，為了使每個(gè)孩子健康、快樂地成長(zhǎng)，學(xué)校和家長(zhǎng)必須建立一個(gè)相互溝通的教育平臺(tái)。校訊通是依托互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信，致力于促進(jìn)教育行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享，實(shí)現(xiàn)家校良好溝通的綜合素質(zhì)教育平臺(tái)。利用校訊通的短信平臺(tái)，老師、家長(zhǎng)能夠相互信任、相互溝通，同心協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。

關(guān)鍵詞：家校溝通溫馨教育健康成長(zhǎng)

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致和復(fù)雜的任務(wù)。這充分說明家庭教育和學(xué)校教育存在著密切的關(guān)系，二者不可分割。學(xué)校教育要想取得成功，必須要有家庭教育的密切配合，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)之上的。在物質(zhì)生活越來越富有、信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)的今天，人們的思想、生活方式隨之發(fā)生了很大變化。現(xiàn)在的孩子相對(duì)都比較盲目自信、享樂主義比較嚴(yán)重，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)不再適應(yīng)他們，因此提供家校合作的有效教育方法顯得尤為重要。家校合作能讓孩子充分享受來自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，在和諧的教育氛圍中促使孩子健康快樂地成長(zhǎng)。中國(guó)移動(dòng)通訊為學(xué)校開辦了“校訊通”業(yè)務(wù)，極大的方便了教師和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通，使學(xué)校的教育教學(xué)工作開展得更加扎實(shí)有效。下面就校訊通在家校溝通中的作用進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述：

（一）、按時(shí)發(fā)送、及時(shí)聯(lián)系、時(shí)效快

1、按時(shí)發(fā)送作業(yè)信息，為家長(zhǎng)的督促檢查提供方便

課后練習(xí)是為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)，是課堂教學(xué)過程中的非常重要的組成部分，是鞏固新授知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)良好的思維模式，發(fā)展學(xué)生智力的重要途徑。由于年齡小，低年級(jí)學(xué)生經(jīng)常記不住家庭作業(yè)，有了校訊通就輕而易舉地解決了這一問題。同時(shí)可以有效制止部分不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)常撒謊的孩子的懶病，因?yàn)檫@些孩子的一個(gè)通病是在自己不想寫作業(yè)時(shí)就撒謊老師沒有布置作業(yè)。如果從低年級(jí)到高年級(jí)，家長(zhǎng)每天晚上都堅(jiān)持耐心輔導(dǎo)、或督促檢查，孩子一定會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、及時(shí)反饋階段性學(xué)習(xí)中存在的普遍問題。

由于孩子們的認(rèn)知水平基本接近，所以在學(xué)習(xí)過程中會(huì)出現(xiàn)一些普遍問題，如計(jì)算的基本功不扎實(shí)，對(duì)學(xué)過的概念表述不清、不能抽象概括出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律等，這時(shí)告訴家長(zhǎng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到的普遍問題，家長(zhǎng)一定會(huì)引起高度的重視，并進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，一定會(huì)收到不錯(cuò)的效果。如本學(xué)期教學(xué)平行四邊形時(shí)，發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生的作圖能力差，畫出的平行四邊形一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行。畫出的高不是點(diǎn)到直線的垂直線段。我把出現(xiàn)的情況發(fā)送給了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)收到信息后，馬上承擔(dān)起家庭教師的責(zé)任。有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)們首先會(huì)檢查孩子畫的圖是否規(guī)范，如果不規(guī)范就結(jié)合高的意義加以輔導(dǎo)。有好幾個(gè)孩子在家長(zhǎng)的耐心輔導(dǎo)下，掌握了畫平行四邊形及高的方法。看到孩子們的進(jìn)步，我高興的心情無以言表。

篇2:借助校訊通與家長(zhǎng)溝通幾點(diǎn)做法

借助“校訊通”與家長(zhǎng)溝通的幾點(diǎn)做法

關(guān)鍵詞：校訊通家校溝通

摘要：“校訊通”，為學(xué)校與家長(zhǎng)溝通架設(shè)了交流平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，提高了班主任的工作效率，架起學(xué)校與家長(zhǎng)的情感紐帶。。隨著“校訊通”系統(tǒng)的不斷升級(jí)，功能的不斷完善，“校訊通”所帶來的家校教育合力將會(huì)體現(xiàn)得更加明顯。

做為一名教師，特別是一名班主任，我深深體會(huì)到和家長(zhǎng)溝通是班主任工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但又是最令人頭疼的一個(gè)環(huán)節(jié)。由于年齡上存在較大差異，在開展家訪工作時(shí)常會(huì)遇到一些困難，尤其在和家長(zhǎng)交流時(shí)，往往有很多話要講，卻苦于沒有一個(gè)雙方都能接受的方式。自從有了“校訊通”，為我與家長(zhǎng)的溝通架設(shè)了一個(gè)高效的平臺(tái)，我與到家長(zhǎng)增進(jìn)了解、相互信任，讓家長(zhǎng)成為我強(qiáng)有力的后盾，讓家庭教育成為學(xué)校教育的延伸。

下面就自己使用中的一些做法與大家分享:

一、利用校訊通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)。

家長(zhǎng)最關(guān)心的莫過于他的小孩在校的各方面表現(xiàn)了，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、紀(jì)律表現(xiàn)、出勤情況、生活情況、與同學(xué)關(guān)系等方面。班主任掌控著全班學(xué)生的各方面信息，及時(shí)將學(xué)生的在校情況發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)隨時(shí)隨地全面地了解。班主任要抓住這一契機(jī)，及時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，凝聚家校教育合力，共同教育學(xué)生。家長(zhǎng)在收到班主任的這些信息時(shí)，將會(huì)非常感激。不管班主任給家長(zhǎng)發(fā)送的是小孩好與不好的方面，家長(zhǎng)都很歡迎收到，并且愿意協(xié)助老師作好工作。這也充分體現(xiàn)了“關(guān)愛每一廣泛學(xué)生，欣賞每個(gè)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生”。本人經(jīng)常收到家長(zhǎng)反饋回來的信息“謝謝老師的關(guān)心，給您添麻煩了。我會(huì)教育他的。以后還有什么問題，請(qǐng)及時(shí)給我信息。”等短信。

二、利用“校訊通”，發(fā)送平安短信。學(xué)生安全問題是學(xué)校、家長(zhǎng)共同關(guān)心的頭等大事。安全問題時(shí)刻牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。隨著不同的時(shí)期，選擇不同的安全信息語(yǔ)發(fā)送給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)關(guān)注，讓家長(zhǎng)放心。比如：

雨天時(shí)期，給家長(zhǎng)提醒：“近期雨天路滑，請(qǐng)家長(zhǎng)給小孩買好雨具，避免小孩單手騎車，以免發(fā)生意外事故。”

流感時(shí)期，給家長(zhǎng)提醒“受各方面的影響，近期學(xué)生流行性感冒的人數(shù)增多，為了讓您的小孩能健康快樂地讀書請(qǐng)您留意小孩的健康狀況，及時(shí)預(yù)防和治療。”

諸如此類，各種安全問題，作為班主任要隨時(shí)掌握，及時(shí)給家長(zhǎng)反饋這些安全信息。本人也正是這樣做的，一年來班級(jí)沒有出現(xiàn)過安全事故，家長(zhǎng)非常放心。

三、利用校訊通，架起與家長(zhǎng)的情感紐帶。每逢節(jié)日，不忘給家長(zhǎng)們發(fā)一條溫馨的短信，如：“月是中秋分外明，祝您天天好心情；皓月當(dāng)寧灑清輝，美好事兒一堆堆：衷心祝愿您和家人團(tuán)圓美滿，幸福安康。”、“您好!新春到了，在這歡慶節(jié)日里，讓喜氣圍同繞著您，讓快樂追隨著你，祝您與您的家人生活美滿，合家平安!”。這看是一條很平常的祝福語(yǔ)，卻傳遞了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛、對(duì)家庭的關(guān)注之情，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)給老師回以同樣溫馨的祝福。如此一來，讓學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的關(guān)系得到進(jìn)一步的和諧，為今天順利地開展工作提供了有利條件。

篇3:校訊通為學(xué)校和家庭溝通搭建一座七彩橋梁

“校訊通”為學(xué)校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁

摘要：“校訊通”是依托互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)短信,致力于促進(jìn)教育行業(yè)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流、資源共享，讓學(xué)校教育和家庭教育有了緊密連接，是實(shí)現(xiàn)家校良好溝通的綜合素質(zhì)教育平臺(tái)。在孩子成長(zhǎng)的過程中,家庭、學(xué)校無疑發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，而“校訊通”正是為學(xué)校和家庭的溝通搭建的一座七彩的橋梁，從而使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同形成教育合力，促進(jìn)孩子們的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：校訊通家校溝通橋梁教育

學(xué)校教育和家庭教育是一個(gè)人一生當(dāng)中必須要經(jīng)歷的兩種教育方式，兩者互相影響、互相促進(jìn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。”這就是說教師和父母都是孩子無可替代的教育者。面對(duì)新形勢(shì)，新情況，學(xué)校與家長(zhǎng)要多方面、多途徑地進(jìn)行聯(lián)系、溝通，有針對(duì)性地做好家長(zhǎng)工作，在家校教育中發(fā)揮積極作用，校訊通即成為了首選。

校訊通是加速校園信息化進(jìn)程、實(shí)現(xiàn)交互式溝通的重要手段。它在家庭和學(xué)校之間搭建了一座以學(xué)生為中心的橋梁，使得家校互聯(lián)、家校合作在信息技術(shù)的支持下更加快捷、有效。校訊通為我們老師，特別是為班主任減輕了負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時(shí)間。家校溝通隨時(shí)隨地，及時(shí)高效，方便快捷，可以簡(jiǎn)化大量重復(fù)性的工作，提高工作效率(一對(duì)多的發(fā)布方式)。而家長(zhǎng)也會(huì)很快將信息反饋給我，便于工作的順利開展。

一、校訊通是家校聯(lián)系的橋梁，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭的信息互通。

在使用校訊通”的之前，學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系相對(duì)是比較少的，如有特殊情況才打電話或家訪，進(jìn)行家校聯(lián)系。這樣，家長(zhǎng)在平時(shí)是比較難以了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及學(xué)校的一些要求的，同時(shí)，學(xué)校也不不能全面了解孩子在家里的情況，溝通上有一定的困難，對(duì)孩子的教育不能做到有針對(duì)性，使教育效果不是很好。而“校訊通”的使用，基本上消除了溝通上的困難，及時(shí)互通信息，加強(qiáng)教育的針對(duì)性。

作為班主任有時(shí)很是無奈，例如：新學(xué)期開學(xué)，向?qū)W生宣布作息時(shí)間，有的學(xué)生總也記不住每天都遲到，晚上的家庭作業(yè)不管是讀的還是寫的，有的學(xué)生不是忘了，就是撒謊說沒有作業(yè)等，令我很是頭疼。自從開通“校訊通”以后，老師可以每天給家長(zhǎng)發(fā)送當(dāng)天的作業(yè)，讓家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子的作業(yè)。老師可以給家長(zhǎng)發(fā)送有關(guān)學(xué)校要求、孩子表現(xiàn)情況、教育孩子的方法等的信息。即使孩子不小心把書面通知弄丟了，家長(zhǎng)也能知道通知的內(nèi)容，有效地配合學(xué)校的教育。同時(shí)，家長(zhǎng)也能利用家校快訊通向班主任反映孩子在家的表現(xiàn)、身體狀況、請(qǐng)病假等，便于班主任全面及時(shí)了解學(xué)生的情況，和家長(zhǎng)一起共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不但讓家長(zhǎng)能從學(xué)校、老師那里更快、更好地了解孩子的情況，從而更有針對(duì)性地教育孩子，還可以學(xué)到很多關(guān)于孩子教育的方式方法。使用“校訊通”，讓教師和家長(zhǎng)受益匪淺。“校訊通”能讓家長(zhǎng)更快地從老師那里獲取孩子的一些情況，在家能及時(shí)有針對(duì)性地教育孩子，從而讓孩子重視學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位家長(zhǎng)和我說他的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，因?yàn)槔蠋熃?jīng)常用“校訊通”發(fā)送表?yè)P(yáng)的短信。他說其中一條短信是這樣寫的：“您的孩子最近進(jìn)步很快，作業(yè)能按時(shí)完成，請(qǐng)您多多鼓勵(lì)。”當(dāng)他看到了之后，下班了，他在家里等待孩子回來。孩子回來后，他興高采烈地對(duì)孩子說：“女兒，老師表?yè)P(yáng)你啦！你要更加努力學(xué)習(xí)，再接再厲哦！”女兒聽了，高高興興的自己主動(dòng)開始寫作，家長(zhǎng)看了心里很是高興。

“校訊通”加強(qiáng)了學(xué)校、老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，增加了家長(zhǎng)與孩子之間的彼此信任，并且使家長(zhǎng)能夠與孩子多交流，多了解孩子內(nèi)心的想法，是家校聯(lián)系不可缺少的橋梁。