《事說師生關系》讀后感
《“事”說師生關系》讀后感
保亭實驗中學：張愛蓮
拿起《“事”說師生關系》一書，認真研讀，書中的內(nèi)容深深地吸引著我，嚴老師從11個方面來寫師生的關系。在這我從我從教多年來說教師：無言的愛。
在書中有一篇《大愛無言》說的是一位少數(shù)民族的學生，名叫王強，他和母親的信件交流方式是，每月寄一封信報平安。因為他的母親是一個瞎眼的老人，父親已不在人世。那信的內(nèi)容就用一片葉子來代表平安，他收到信后就回寄兩片葉子已報平安。他母親收到這兩片葉子后，放在水中浸泡，浸潤的兩片葉子合在一起，她能吹出聲音，就覺得是兒子在叫喚她一樣。從這個故事我體會到愛是不需要千言萬言的，甚至沒有語言。愛就是一個字，卻有著豐富的外延，能演繹出各種各樣的情感故事。“大愛”出許就是這種意思吧。母愛可以說是一種大愛，那師愛也應該是一種大愛吧。讓我聯(lián)想到我們當教師的對學生的愛存在著相同的情形，在基礎教育階段的兒童處于生命中最主要的集中學習時期，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，各方面處于形成階段，有著多方面的需求和發(fā)展，充滿生命活力和潛力。這段時期的教育影響遠遠越過該階段而擴展到終身。因此最需要老師對學生的愛，懂得兒童時期對生命的獨特價值，并善于開發(fā)其生命潛力。如果一種教育未能觸動人的靈魂，無法引起人的共鳴，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。師愛的最高境界是友情，具有愛心和知識，對學生來說，他們喜歡前者。學生們特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間的真摯的情感，必定有著神奇的教育效果。愛學生就讓我們走進學生的情感世界吧。師愛是教育工作中不可缺少的良劑。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。
教育家夏丐尊先生說得形象：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育”情感是教學的催化劑，教師要注重用各種方式與學生聯(lián)絡感情，只有在情感的交融，和諧美好的師生關系中，學生的身心才能得到健康和諧的發(fā)展。愛的語言無窮無盡的，愛的方式各種各樣；愛的過程千變?nèi)f化，愛的結果千姿百態(tài)……但它們有一個共同的名字，那就是“愛”。在課堂上，老師一張真誠的笑臉，一個信任的眼神，一句激勵的話語，都是一次真誠的交流，都會從心靈深處感染學生。
這本書給我一種領悟，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心，用愛去贏得愛，用愛去化解許多的矛盾。愛我們身邊的人，無疑是播下愛的種子，讓他們也懂得去愛護和關心別人，
當然有愛就有了一切，在童話中如此，在生活中也是如此，在教育中更是如此。教育的最高境界是去征服一個人的靈魂。而要能真正征服一個人的靈魂，不僅需要愛的力量，更需要愛的清醒。有的時候教育是一杯水，絲絲暖人心。每個人的一生，都會有脆弱的時候，在生活，學習及成長過程中，也會產(chǎn)生強烈的心理需求，這時老師的一個微笑，一個眼神，一句鼓勵或安慰的話，都會震動他的心靈，一點點的愛心也許會產(chǎn)生非常強大的作用，使其受益終生。尤其是當老師的我們，面對的是正在成長，性格還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛的滋潤，而愛就是給予他正確的信念，精神的鼓勵，技術上的指導，讓他用其一生做一件件有意義的事，給予他們的愛心也一定會影響到日后他們對待別人的態(tài)度。愛不僅是問寒問暖，更是教導他如何自立，學會安排生活，知道整理房間，自己準備雨傘。愛，不僅是滿頭大汗地講題，而更是方法的點撥，思路的引導。
師愛是美麗的，然而會因為激情而短暫；師愛是偉大的，然而會因為情感往往對一些學生有失公正。愿每一位老師將師愛化作一種責任，既得以公正，又實現(xiàn)永恒。曾幾何時，看到書上有幾句話：“不會對別人寬容的人，對自己也不會寬容的；不會愛別人的人，別人也不會愛你的！”總之相信你付出的愛越多，你也會獲得越多的愛
篇2:小學生暑期快樂閱讀讀后感征文活動方案
小學生暑期快樂閱讀讀后感征文活動方案
一、指導思想：
為營建“羊城書香校園”氛圍，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣，引導學生多讀書、讀好書，豐富小學生的語言積累，構建小學生健康的閱讀生活，本學期廣州市小學語文教研會擬組織開展“小學生暑期快樂閱讀讀后感征文活動”。
二、活動主題：暑期快樂閱讀
三、參加對象
廣州市各校1―6年級全體小學生。
四、比賽要求
1.學生可根據(jù)推薦書目自主參加閱讀活動。在認真閱讀書本的基礎上，充分感受閱讀快樂，并把自己的感受以讀后感的形式寫下來。
2.低年段字數(shù)不限，中年段不少于350字，高年段不少于400字。可以圖文并茂，但要注意文字與配圖內(nèi)容吻合。
五、組織辦法：
（一）以自愿為原則參加活動。
（二）采用市、區(qū)組織相結合的方式進行。
六、活動形式：
（一）初選：
1.由各校評選，按比例選出入圍文稿送區(qū)參加復評。
2.上交時間：第13周周五前上交。
（二）復選：（參賽征文表格填寫見附件）
1.由各區(qū)評選，各年段選出12份作品送市評審。
2.上交時間：第15周周五前上交。
（三）定評：
由市組織評審組按比例評出一、二、三等獎。
定評時間：17周
七、評獎辦法
每年段將評出一等級24名、二等獎48名、三等獎若干名。評出優(yōu)秀學校組織獎，優(yōu)秀指導教師獎若干，并頒發(fā)獎狀。
八、組織單位
廣州市小學語文教研會
20**-6-18
附件1：推薦書目
一年級：8本
《小螞蟻濁濁》
《好同學小米》
《大自然的秘密》
《世界兒童文學名著精選連環(huán)畫》
《中國名人小時候的故事》
《少兒童話故事》（少兒注音版）
《最著名的中國童話》
《爺爺一定有辦法》
二年級：8本
《甜點心》
《力力不喜歡女孩》
《解開秘密的快樂》
《安徒生童話》
《喜羊羊與灰太狼》（少兒版）
《丁丁歷險記》
《大個子老鼠小個子貓》
《十萬個為什么》（動植物類）
三年級：8本
《彩色的風》
《飛吧，飛吧，美麗的生命》
《啊唔一口就吃掉》
《木偶奇遇記》
《愛麗斯漫游奇遇記》
《伊索寓言》
《成語故事》
>《窗邊的小豆豆》
四年級：8本
《聽！聽！說不完的風中傳奇》
《杰羅尼摩的歡樂假期》
《一朵花是一個家》
《愛的教育》
《昆蟲記》
《假如給我三天光明》
《一千零一夜》
《中外神話傳說》
五年級：10本
《最后一只黑足雪貂》
《心靈的眼睛》
《三個“虎崽”的故事》
《綠野仙蹤》
《愛麗斯漫游奇境記》
《西游記》
《童年》
《森林報》
《父與子》
《三國演義》
六年級：10本
《幽靈船上的狗吠》
《紅麥田》
《心靈島上的燈塔》
《海底兩萬里》
《科學改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》
《誰動了我的奶酪》
《朱自清散文集》
《湯姆索亞歷險記》
《魯濱孫漂流記》
《會飛的教室》
篇3:體育教師讀書筆記《體育心理學》讀后感
在上大學時就認真學習馬啟偉老師主編的《體育心理學》，暑假里結合13、14兩屆訓練又把該書讀了一遍，其中體育與心理的關系、體育參與的動力系統(tǒng)、運動技能學習、心理技能訓練、體育教學心理、體育比賽心理對我們的訓練起到很大的作用。特別是體育參與的動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是第三章的內(nèi)容，主要闡述體育參與的動力調(diào)節(jié)問題，參與體育活動要靠本人的積極性，同時人的動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是在外部環(huán)境的影響下，以個人的需要為基礎，由動機、興趣、態(tài)度、習慣等多種心理因素組成，就學習心得與大家一起探討。
一、注重體育生對體育的興趣
體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。興趣對促進體育學習有指向和強化的作用。體育興趣與體育學習效果常常是成正比的，在身體素質(zhì)和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu)。這就是由于體育興趣對體育學習或鍛煉具有指向和強化的作用。
首先我注重隊員對體育的興趣的引導，在13、14兩屆體育生組隊時，提醒學生考學的重要性（考不考學跟40歲的生活環(huán)境有直接的關系）。結合訓練成績和語數(shù)外成績制定目標，循序漸進，注重周、月目標及短期目標最有實效性，定的太低學生沒有通過努力就超過了此目標，不能充分激發(fā)學生練習的積極性，學生的潛力也不能得到充分挖掘；過高目標，學生通過刻苦訓練沒有達到目標，就會有挫折感恐懼感而失去自信心。為此，我們教練要指導學生每個人根據(jù)自己的實際情況制定一個高考目標和短期目標，短期目標最有實效性，但必須要有高考目標做引導，短期目標如每月的體能目標和每月的月考成績及時反饋，做到及時張貼公布，同時還要做到多鼓勵學生，這樣才能使學生的訓練有動力，學習有方向，讓學生訓練、學習都能夠達到的相應的目標，高考目標相應也就完成，學生的信心也就有了，學生的訓練熱情、斗志也就上來了。
其次對這些體育生紀律較松散，特別是學習的習慣差，目標不明確，所以一開始就幫助學生一一分析：一類是體育成績好，文化成績好如王子瑜、蔣凱等，這類學生是為了考大學選擇了體育訓練，因此對這些學生平時生活、學習、紀律、訓練等方面多關心，對每次月考及時統(tǒng)計并及時小結反饋，幫助他們提高成績；二類是體育成績好，文化課成績還可以如仲偉春、陳修橋李子巖等，這類學生主要加強文化課的學習和紀律的管理，加強考學的理念指導，平時要求嚴，但一定要多關心；三類是體育成績好，文化成績差如袁帥、王磊、楊閏杰、臧秀峰等，對這類學生主要加強文化課的學習的指導，平時與班主任、語、數(shù)、外老師多交流，了解他們的平時學習的情況，來提高學生文化成績；四類是體育成績差，文化課成績好如滕超、秦超、劉志文、程子瑤主要加強身體素質(zhì)的練習，但不能放松文化課的學習；五類是體育成績差，文化課成績差，如劉柳、劉倩、尚冠宇等這類學生是為了鍛煉身體，而且活潑好動、情緒波動較大，自覺性差，對此要加強紀律教育。
第三、注重家長會與家長的溝通，讓家長關注高考、學情，與家長及時交流校表現(xiàn)如紀律、同學之間交往的問題、手機上網(wǎng)的問題、學生打架、談戀愛、星期做作業(yè)情況、關注學生的目標或考什么大學問題（強調(diào)多與孩子交流，家長是學第一教師），告訴家長：感情+意志力=幸福；合作，人心齊，泰山移，二人同心，其力斷金。
二、創(chuàng)造成功機會、創(chuàng)建愉快情景、滿足需要、教學引趣等多種方式實現(xiàn)
“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生追求真理的愿望。”（烏申斯基）。教師應通過教學和組織課外體育活動在培養(yǎng)學生的體育興趣方面起到主導作用。