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教育隨筆:自信的孩子最快樂(lè)

他長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的大眼睛，皮膚略黑，家住農(nóng)村，在我組織教育活動(dòng)時(shí)，他總是不能專注的聽(tīng)，小動(dòng)作不斷，不是咬著衣角，就是吮著手指，要么就動(dòng)動(dòng)前面或旁邊的小朋友，，像一只小蟲(chóng)子一樣，在我的眼前動(dòng)來(lái)動(dòng)去，很干擾我的教育思路，不得一次又一次對(duì)他的一些行為進(jìn)行整頓教育，讓他復(fù)述老師剛講過(guò)的內(nèi)容，如果能說(shuō)出個(gè)一二便作罷，如若不然便是一頓斥責(zé)，大多數(shù)情況下，他都不知道老師剛剛說(shuō)的什么，久而久之，孩子每天早上來(lái)幼兒園，看我的眼神感覺(jué)很怯懦，也不敢主動(dòng)和老師打招呼，上課時(shí)較之以前安靜了許多，六一快到了，要組織孩子們排節(jié)目，由于孩子們第一次參見(jiàn)節(jié)目，節(jié)奏感不好，肢體協(xié)調(diào)能力不是太完善，語(yǔ)言理解能力有限，所以挑選才藝出眾的孩子成了令老師們頭痛的一件事情，令我大出意外的是他的節(jié)奏感很好，也喜歡跳舞，學(xué)得很認(rèn)真，我一下子喜歡起他來(lái)，不時(shí)地夸獎(jiǎng)他的表現(xiàn)，漸漸地他的笑臉多了起來(lái)，還主動(dòng)往我面前湊，時(shí)常拉起我的胳膊親了又親，他也開(kāi)始喜歡我了，上課時(shí)，眼神與他交流時(shí)，看著他專注的眼神，我從心里感到高興，雖然說(shuō)兒歌沒(méi)有別的小朋友學(xué)得快，但也敢大膽舉手說(shuō)兒歌了。

在我們的教育過(guò)程中老師往往喜歡那些接受能力強(qiáng)，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)好喜歡圍在你身邊的孩子，常常忽略了一些不愛(ài)表現(xiàn)，膽小，被老師批評(píng)多的孩子，有的孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言慢，但想象力很豐富，畫(huà)的畫(huà)很獨(dú)特。有的孩子雖然不愛(ài)說(shuō)話，但在音樂(lè)的表現(xiàn)力上勝人一籌。每個(gè)孩子都有它的閃光點(diǎn)，教師們要充分發(fā)掘孩子們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們的自信，我相信一個(gè)充滿自信的孩子，一定是一個(gè)快樂(lè)的孩子。

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篇2:9月教育隨筆:鼓勵(lì)讓孩子建立自信

9月教育隨筆：鼓勵(lì)讓孩子建立自信

馮梅

戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自己躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆啊！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自己肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們集體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么美好！

篇3:教育隨筆:賜予賞識(shí)重拾自信

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qiquha.coM

教育隨筆：賜予賞識(shí)，重拾自信

“老師，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)！”再次咀嚼這句話時(shí)，如一顆鋼針刺著我的心，鉆心地痛。教育這是怎么了？這就是我們教育出來(lái)的學(xué)生？一頭挑著課程，一頭挑著生命的情智教室培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)自己竟然如此沒(méi)有自信？我嘆也！悲也！哀也！

前段時(shí)間，閑暇之余，我總想努力捕捉機(jī)會(huì)深入了解孩子們。我聽(tīng)旁人介紹，我班一學(xué)生*x，有諸多不足。于是，陽(yáng)光體育活動(dòng)時(shí)間，我悄悄來(lái)到他身邊，靜靜地關(guān)注他。

“*x，怎么一個(gè)人呆在這里，不和大家一起活動(dòng)？”

他低頭不語(yǔ)。我細(xì)細(xì)打量他：整潔地穿著，透露出他的干練。濃眉大眼，白