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中班教育隨筆：心理暗示的作用大

在涂色練習(xí)時，我為小朋友準(zhǔn)備了許多可愛的圖案：蘋果、桔子、香蕉、花朵、小鳥、小蝴蝶……坤坤小朋友選了一只小蝴蝶，她很喜歡涂色，不過每次涂色都沒有耐心，總是不合規(guī)則、雜亂無章地亂涂，讓人看了哭笑不得。在這樣的情況下，我沒有去批評責(zé)怪她，而是將其他小朋友涂的漂亮的圖畫給她看。這時再看坤坤小朋友，就見她的眼光一會兒看看自己的畫，一會兒看看小朋友的畫。這時我不聲不響在涂色好的作品上貼了個紅蘋果的標(biāo)記，她的作品什么都沒有。只見坤坤一下子哭了，眼淚汪汪的望著我，我沒有說什么，又給了她一張涂色紙。這是她不像剛才那樣亂涂亂畫了，而是慢慢地、仔細(xì)地涂著，并不時地看看貼紅蘋果的作品，看她那認(rèn)真樣，你能猜測她心里一定在想：“我也要涂得很漂亮，我也能得到一個紅蘋果！”過了一會兒，坤坤興奮地讓我看她的畫，我高興地看著她，摸摸她的頭，并在作品上也貼了一個紅蘋果，這時坤坤笑得更燦爛了。

由此可見，心理暗示和幼兒教育是緊密相連的。每個孩子都有其不同的特點，而心理暗示的方法也有很多種。根據(jù)幼兒行為的差異采取恰當(dāng)?shù)男睦戆凳荆瑢幸庀氩坏降氖斋@。

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篇2:教育隨筆:中班孩子入園時哭鬧怎么辦？

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件教育隨筆：中班孩子入園時哭鬧怎么辦？

記得我剛進(jìn)班的時候，印象最深也是最讓我頭疼的事情就是：我們班的兩個女生趙宸和怡諾早上入園困難，不想上幼兒園，每天都是哭著上幼兒園，愁歸愁，但是也要想辦法解決。

在一次理論教研中，聽一個老師講他們班的一個小女孩情況和怡諾差不多，經(jīng)過分析他們兩個的情況卻是一樣，都屬于在家家人關(guān)愛比較多，而到了中班我對他們的關(guān)注少，關(guān)愛也比較少，她缺安全感，，找出原因以后，我就結(jié)合家長采取了以下方法：

1、話和怡諾單獨溝通。

2、入園的時候多和她溝通，多抱抱她。

3、陪她，吃飯時和她坐在一起，戶外活動和她一起玩。

4、帶喜歡的玩具或者水果入園。

5、情緒稍微穩(wěn)定一點就表揚她，并且給予獎勵。

經(jīng)過一段時間后怡諾的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，最明顯的就是電話溝通了，從一開始的我主動說，到怡諾主動說，從怡諾的一句話到越來越多，從我主動打電話轉(zhuǎn)變?yōu)殁Z主動給我打電話等等。現(xiàn)在怡諾每天也和其他小朋友一樣開開心心上幼兒園了，

有了怡諾的事情做例子，我就和宸宸的家長溝通宸宸的情況，從宸宸爸爸媽媽那里了解到：宸宸屬于慢熱型的孩子，換句話說也就是適應(yīng)能力慢，出于這種情況，我采取和怡諾類似的方法，不同之處在于我答應(yīng)宸宸可以帶她喜歡的東西來幼兒園和小朋友們一起分享，經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在宸宸有了很大進(jìn)步，可以獨自進(jìn)園了，再也不用爸爸媽媽陪著進(jìn)教室了。

看到孩子們的進(jìn)步我也很欣慰，當(dāng)然了，不光是怡諾和宸宸有進(jìn)步，班里好多孩子都有進(jìn)步，我也會繼續(xù)努力，讓我們的寶寶們更加健康快樂的成長！

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篇3:中班教育隨筆:良好作息重要性

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中班教育隨筆：良好作息的重要性

良好的作息習(xí)慣不是一天兩天就能養(yǎng)成的，這需要長時間的培養(yǎng)與訓(xùn)練。睡眠對我們來說是非常重要的，睡眠可以緩解大腦的缺氧狀態(tài)，讓我們在疲勞的時候得到充分的休息。當(dāng)然不只是晚上休息，中午的午休也是必不可少的，有些孩子不喜歡在幼兒園午睡。其實,孩子在幼兒園入睡困難，除了他們睡眠時間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。

午睡對于幼兒來說很重要。,當(dāng)人感到疲勞時,很自然就會產(chǎn)生睡眠的要求,但強迫孩子睡覺,往往適得其反。我們會在他的床前停一下,給他一個溫柔的微笑,孩子會感到十分親切,可以增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。對環(huán)境生畏缺乏安全感的孩子,老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰,久而久之也就養(yǎng)成了午睡的習(xí)慣。當(dāng)然更需要爸爸媽媽的支持也需要各位爸爸媽媽的配合，在家給寶貝養(yǎng)成良好有規(guī)律的作息，給寶寶養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，也助于寶貝健康成長。

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