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綠色環保春意盎然

陽春三月，春風明媚，一年之計在于春，桃園實驗幼兒園全體老師、家長和小朋友懷著對新年美好祝愿，在著春暖花開的好時節開展“綠色環保節”節慶活動，使我們的課題研究得以深化和發展。老師們總結經驗，精心策劃和部署環保節主題活動和特色活動，今年的“綠色環保節”在情景劇“我給地球洗個澡”感染下拉開了序幕從3月7日開始我們進行了為期兩周的環保節主題活動，我們延續了往年的環保節活動并對一些活動進行了調整和創新，啟動儀式全園幼兒參與。場面熱烈，大班的情景劇表演吸引所以孩子們的目光，在老師帶動下表演“我是環保小衛士”使活動達到高潮。中班以主題“綠色小天使”通過語言談話“青青的草地、綠色家園”，社會認知“綠色食品”、美術“我和小樹手拉手”“春天”，藝術“歌表演我是環保小衛士”，“變廢為寶”親子制作、結合植樹節的“種子發芽”實驗等活動進行，孩子們獲得了許多有關環保的知識，增強了環保的意識，并且也得到了許多的鍛煉。懂得我們要愛護小樹苗、當草地上小草在發芽是不要去踩踏，有的小朋友還知道多種樹可以綠化環境凈化空氣的道理呢。

本次環保節的亮點一是“變廢為寶”親子制作，老師在“寶”上下文章，在動員家長參與活動前就制作內容進行篩選，后確定做“相框、收納盒、筆筒、書簽”等可用物品，并要求作品精美牢固，當小朋友自豪興奮的把家長和孩子們共同制作的作品帶到幼兒園時，教室里充滿了歡聲笑語，他們交流著欣賞著，老師和家長們進行了參觀，大家有目共睹,有的家長用贊嘆的口吻說“真是無限的創造啊！”之后我們選擇有用的物品放在教室里使用讓孩子們真正懂得有許多廢舊物品是可以再利用的。亮點二是“種子發芽”實驗活動，我們先帶領孩子們收集各種可以種植的種子有瓜子類、豆類、菜籽類和花子類，引導他們知道春天是萬物生長的好時節，這些種子給它泥土、水和陽光，它就會寶寶一樣從泥土里慢慢出生長大，并把種子發回家請家長陪同幼兒一起進行種植活動，每天去看護觀察，發現出芽了就把“種子發芽”作品帶到幼兒園和大家分享，并放在班級自然角學習自己照料和觀察，在老師和家長帶領中孩子們不僅對種植產生了濃厚興趣，還激發了幼兒觀察的情趣。自然角真正成為孩子們學習的小樂園。亮點三“綠色環?！备靼嘟Y合春天季節積極進行環境創設，特別是各班老師精心收集材料和設計各種春天吊飾，新穎別致的春天美麗畫卷映入孩子們眼簾，把春天留在孩子們心田，主題墻展現孩子們稚美的春天寫意，在老師精心構思中春意濃濃，同時讓孩子們懂得美好的大自然環境要靠我們來愛護，不要去采摘花草。

我們的口號是“桃園綠色小天使，家園變得更美好”，在我們的引領下，孩子們提高了環保認知和意識，把環?；顒友由斓狡綍r的活動和生活中，讓孩子們在老師和家長的引領下中把認識和情感轉化為行動，從每件小事做起懂得保護環境，“同一個地球。同一份責任”為了下一代我們行動起來倡導環保教育，為創造美好的生活環境而努力！

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篇2:四月份幼兒園教師教育教學筆記

20**年四月份幼兒園教師教育教學筆記

老師也要訴訴苦

在幼兒園的一日生活中，老師的工作比較的瑣碎，要照顧孩子們的一日三餐，還要教給孩子們一定的知識，有時候忙的喘不過起來，有一次我忙完之后隨口說了一句：“真累呀！”剛說完佳琦突然跑過來說：“老師我給你捶捶腿吧！”我先是吃一驚，隨即又笑了，當佳琦的小拳頭輕輕的敲打在我的腿上的時候，我心里流淌著的是無限的溫暖。一看到這情景，一下子跑過來好幾個小朋友，有的捶背、有的捏胳膊……還有的小朋友說：“老師，你怎么會累呢？”我隨口就說：“平時照顧你們吃飯、睡覺、打掃衛生……還要給你們上課，太忙了所以就累了！”“老師我來幫你吧！”幾乎所有的孩子異口同聲地說，我欣慰的笑了。第二天，巨子棋跟盧宜謹比我來的還要早，在那幫老師擺小椅子，還幫老師收拾玩具櫥……

也許有時候老師真應該跟孩子們訴訴苦，讓他們了解老師們的工作，雖然他們每天都看著老師們做這些事情，但他們不會懂得這其中的辛苦，老師平時多講一些，孩子們就會多體諒一點，付出總會有回報。

幼兒園,教師,教學

篇3:幼兒教師教育筆記:幼兒禮儀

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幼兒教師教育筆記

我覺得做為一名幼兒教師，我們不僅要把自己的禮儀做好，更主要的是讓我們的孩子也要學會做文明人。自己從每天入園開始就要求孩子問候要積極，并告訴孩子我們為什么要這樣做，讓孩子養成良好的見面問好的習慣。在園所我要求孩子只要是別人給你東西就要說謝謝，在園所里孩子做的很好，只是在家到底做的怎樣自己也不知道，直到有一天，和一位家長聊天才知道，我們的孩子把這些好習慣也帶回家了。原來是有一次星期天孩子在家吃飯，媽媽幫孩子盛好了飯，孩子主動和媽媽說了聲謝謝，當時這位媽媽就特別感動。做為一名孩子的母親對孩子的付出總是不要求回報的，可是孩子的一聲謝謝是真的觸到了媽媽心底的那根弦，讓媽媽激動的不行。在我們的平常生活中，我們班的孩子總會在不小心碰到別人后及時的說聲對不起，在別人幫助自己的時候說聲謝謝，當我看到自己所帶的孩子能自己和善的解決一些小問題時心里特別的高興。尤其是當我和家長聊天時會經常聽到有家長這樣說：“我家的孩子經常幫我整理東西，說是老師說的自己的東西要整理好，不要影響別人?！边€有的說：“有時我不留神把垃圾扔到地上孩子也會及時的告訴我不能把垃圾扔地上?！碑斘衣牭郊议L的這些話時自己別提多高興了。自己也因為能成為這一群孩子的老師而高興。

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