《愛和自由》讀后感

看完這本書，會讓你覺得心頭像壓了一塊大石頭那樣，真的，很沉重。書的作者是一位長期從事蒙氏教育的工作者，她的理念、她的思想，她所說的每一句話，都會讓你，尤其是為人母的你、為人師的你感慨萬分。到底，我們都對孩子做了什么!我們真的是在愛孩子嗎?或許，就像作者所說的那樣，我們更愛的是我們自己?

說到愛孩子，我們的爸爸媽媽們或許都會拍著胸脯肯定自己，但是如果是問給孩子自由了嗎?很多爸爸媽媽們都不敢出聲了。我們老師呢?對孩子，我們又給了他們足夠的自由嗎?答案是：沒有。

在我們傳統的思維里，自由代表的就是放縱，就是不聞不問。所以，我們掛著“愛”的旗號，包辦了孩子的一切。怕孩子摔疼，我們始終牽著他們的手不肯放開;怕孩子弄臟，嫌他們慢，我們堅持喂飯、幫他們穿衣、穿鞋襪;為了孩子“好”，我們幫他們做好了所有的選擇，吃什么、穿什么、看什么、玩什么，而且還幫他們安排好了時間。孩子們什么都不用考慮，按著我們為他們安排好的路線一步一步的走著，如果偏離了這條路線，就是不聽話......

天啊!多么可怕，這就是我們給孩子的愛么?

我非常慶幸自己看了這本書，因為我從中明白了孩子他一生下來就蘊涵著強大的精神力量，他將按照內在的成長規律成長!

那我們要給予孩子的是什么呢?是使孩子在成長過程中得到愛，給予孩子成長的機會，并讓孩子感知到您的愛，為孩子的發展和每一個生活細節提供條件和幫助。而這些必須建立在你對孩子生命發展了解的基礎上。有很多的父母對孩子的成長一無所知，他總是從自己的成長經驗或是從自己的利益出發，從不知從孩子的利益出發。真正會愛孩子的父母，他的孩子在各方面的發展都非常出色，比如說孩子對父母的依戀程度比較小、獨立性強、思維開闊、自信等等，最重要的是孩子快樂無比。

還有一點想說的是讓孩子從愛走向獨立。因為孩子是靠愛而走向成長、走向獨立、走向充滿幸福的人生。愛是孩子獨立的前提，獨立是孩子被愛的結果。所以當媽媽很“倒霉”，你必須多愛孩子，不能多愛自己。那為什么我們大多數的成人做不到這一點呢?因為我們也沒有長大，也在渴求愛，也在走向獨立的途中。

是的，當我們有了孩子的時候，我們想我們會更愛我們的孩子，我們希望孩子比我們成長得更好，但我們卻做不到。因為我們的童年大都成長得不好，那些不好的東西已經作為潛意識積淀在我們身上，我們也在用這些東西對待孩子。

所以，要更好的愛我們的孩子，首先要改變的是我們自己，任何人都是可以改變的，只要你能尋找到一個愛你的人，先讓自己長大、獨立，讓自己內心充滿愛!

讓我們期待：孩子因為愛而愿意順從，因為有意志而能夠順從。

篇2:《平等與自由》讀后感

《平等與自由》讀后感

這本書是盧梭對“人類不平等的起源是什么，它是由自然法認可的嗎？”這個問題的回答。總的來說，盧梭認為，人類的不平等是文明社會的發展帶來的，在自然狀態中并不存在。他認為人類不平等的發展過程是：法律和私有財產權的建立是第一階段（財富上的不平等），官員制度是第二階段（政治上的不平等），合法的權利變成了專制權利（主人與奴隸的狀態，最盲目的服從就是奴隸們擁有的唯一的美德）。

書的第一部分試圖證明在自然狀態中的人們是平等的、自由的（細枝末節的論據見于那占了文章三分之一的注釋里），這部分幾乎就建立在幾本游記和博物志的基礎上（我可以說大多是想象），但這也是生活在18世紀的盧梭能做到的最好程度了---僅憑歐洲人對外界和人類起源探索的前期得來的一些證據和結論，憑對文明社會的敏銳觀察，盧梭的警言就振聾發聵：自然狀態中的人們是平等的、自由的、沒有道德觀念（不等于惡）、沒有侵害之心的；而理性的發展和制度的建立使人們失去了自由，帶來更多的痛苦，產生各種違反自然法的不平等，甚至使人們淪為奴隸。

最可貴的是他對自由的理解---失去了自由的人是如何藐視自由，不習慣自由的人會在自由中淪陷，出賣自由的人有何權力把這種出賣強加到下一代身上等等。

但盧梭和那個時代的大多數大哲學家一樣，對女性的理解帶有強烈的歧視和厭女傾向（他沒有意識到這是不平等中很重要的一部分！），認為女性用本來不存在的愛情把男人、家族綁到一起，使彼此相互依賴，某種程度上使人類失去了自由。

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