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總結：幼兒園集體活動中如何做到有效的回應

回應是考驗一個教師的教育機智，這是教師在教育實踐中經驗的積累和疊加，是對一位教師專業能力的最大挑戰。然在目前大多數的幼兒園教育實踐中，教師群體普遍存在著關于回應的問題有：簡單重復、漠然處置、蜻蜓點水、避重就輕、束手無策等等。

在儲老師的這節中班語言活動《小貓的生日》中，回應還是比較好的，從與幼兒積極的互動當中可以感受到該教師在開展該活動前做好了一定的預設和充分的準備，并且能夠及時歸納，幫助幼兒梳理和提升經驗。

存在的問題是“追問”和“質疑”。

先說“追問”。如第一個“猜小貓”的環節，當幼兒摸到袋子里毛絨絨的感覺時，幼兒說了是小狗，這時教師急于把幼兒拉到小貓上，她追問了句“想想還有什么動物是毛絨絨的？”這下更糟了，在教師的“提示”下，幼兒的猜測更是五花八門，要知道，具有毛絨絨特征的動物太多了，這個環節繞了好久，如果教師拋出的追問是“在摸摸這個小動物除了毛絨絨外，你還摸到了什么？”，提示和引導幼兒去發現小貓除了毛絨絨外的其它特征，如胡須、耳朵，進而發現是小貓。

再說“質疑”。我們教師有“質疑”的意識非常好，但要考慮在什么時候質疑，怎么質疑。如在讓幼兒看動物的部分身體猜是什么動物環節，教師預設最后一個動物“刺猬”為難點，也為她開展質疑的切入點，可是幼兒并沒有如教師所想在此卡殼，很順利地說出是刺猬時，教師卻沒有改變策略，而是按照教案的預設提出了質疑：“還有誰有不同的看法？”讓幼兒開始了接下來的胡亂猜測，浪費了很多時間。

那么教師要做到有效回應，快速提升自己的回應能力，我認為，至少應該做到以下幾點：

第一，要做好相關知識的儲備，并且要充分預設。預設越充分回

應就越自如。要去考慮，當你拋出某個問題后，不同幼兒可能出現的反應會有哪些；

第二，活動后老師要通過開展積極有效的反思去積累回應策略：

1.在活動過程中，自己是否注意傾聽幼兒的聲音？

2.在活動過程中，自己回應時的語言貼近幼兒了嗎？幼兒都能理解嗎？是否做到了科學性、誘發性、簡潔性；

3.在整個活動中，自己運用了哪些回應策略，是否做到多樣化？哪些是恰當的？哪些不夠充分？哪些是不利于幼兒發展的？再遇到相同情況，該如何調整？

在集體活動中，面對幼兒生成的問題時，教師的有效回應便成為問題能否保持、能否展開、能否深入、能否解決的關鍵。教學經驗需要積累，回應策略同樣需要積累。要想在活動中進行有效的回應，教師在活動后就應該進行積極有效的反思。

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篇2:幼兒園集體活動安全應急情況工作預案

一、目的

為了進一步落實彭州市教體局提出的學校安全工作要求，學校十分重視安全工作，有計劃、有組織、有措施地開展幼兒集體活動，使每一次幼兒集體活動既生動有趣又安全規范。我園為繼續安全有效地開展幼兒集體活動，學校領導高度重視，經常深入檢查集體活動方案，確保活動安全順利。

二、成立工作小組

組長：劉曉清（負責全面工作）

副組長：任開銳（全面負責、指揮偶發事件處理工作）

楊廷靜（負責學生、家長、家屬的協調、安撫工作）

組員：趙蓉（具體負責幼兒集體活動方案實施及總結）

王渝紅（具體負責幼兒集體活動方案實施及總結）

鄧遠樞（具體負責活動安全工作，保證活動前安全設施，活動中安全措施及活動后的安全保證）

李爽清（具體負責活動安全工作，保證活動前安全設施，活動中安全措施及活動后的安全保證）

楊勝蘭（具體負責學前班的幼兒安全，確保學前班幼兒安全）

羅大瓊（具體負責大班的幼兒安全，確保大班幼兒安全）

代傳芬（具體負責中班的幼兒安全，確保中班幼兒安全）

羅雁飛（具體負責小班的幼兒安全，確保小班幼兒安全）

易松蓉（具體負責小班的幼兒安全，確保小班幼兒安全）

三、目前采取安全事故防范措施

1、加強上下樓梯安全工作

做到每月樓梯均有老師負責，幼兒有序地上下樓梯，避免樓梯上的擁擠，并且固定分流，即規定班級每天走規定的樓梯，確保幼兒上下樓梯的安全。

2、加強醫療保健工作

如有幼兒在集體活動時出現身體不適等情況，由該班教師及時把生病幼兒送到學校醫務室檢查，由該班教師通知家長。

3、加強集體活動結束的分流工作

集體活動結束時，由各班教師組織幼兒有序地離場，避免一哄而散地離場，避免擁擠、推倒等不安全因素，確保幼兒安全。

四、出現安全事故后采取的應急措施

若集體活動出現安全事故，該班教師應立即向學校行政報告，并立即把受傷幼兒送到校醫務室或正規醫院接受治療，并由該班教師照顧、守候，并立即通知家長取得家長的理解和支持，力爭把損失降低到最低限度。

篇3:幼兒園校園集體活動中安全事故應急救援預案

一、指導思想：

為了積極應對可能發生的幼兒大型集體活動事故，及時采取有效措施，高效、有序地組織開展事故搶險、救災工作，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，維護正常的教學秩序，依據《中華人民共和國安全生產法》、《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規定》的要求，結合我園實際，特制訂本預案。

二、事故應急預案啟動條件和范圍：

本《預案》所稱事故，是指在園內的幼兒活動或幼兒園組織的在園外進行的幼兒集體活動中造成人員傷亡或較大經濟損失以及性質嚴重、產生較大影響的事故。

（一）事故應急預案啟動條件

1、事故所造成的后果有可能繼續擴大的；

2、雖不屬于重大事故，但在事故發生過程中，情況發生突然變化，有可能造成嚴重后果的；

3、組長認為有必要啟動應急預案的。

符合上述三個條件之一的，均由組長發布啟動應急預案的命令。

（二）事故應急救援的范圍

1、中毒事故。一次造成10人以上急性中毒事故的；

2、交通事故。一次性傷亡3人及以上的。

3、意外事故。一次性傷亡3人及以上的。

三、事故應急指揮組織機構：

（一）事故應急搶險救災工作實行統一組織領導和分部門牽頭負責相結合的原則。

（二）幼兒園成立大型集體活動事故應急搶險救災領導小組。

組長：幼兒園園長（蔡x）

副組長：分管安全園長（王x）

成員：保健老師（張x、胡x）

年級組長（湯x、潘x、李x、潘x）

事故發生后，組長、副組長未到現場前，根據事故類別，由保健老師負責實施方案，組織、協調搶險救災工作。

（三）事故的善后處理工作。

成立善后處理小組：根據實際情況，協調相關部門，組織對傷亡幼兒的處置。

四、幼兒大型集體活動事故應急領導小組的職責：

1、組長發布啟動事故應急預案的命令；

2、按照《預案》程序組織、協調、指揮預案的實施；

3、隨時掌握《預案》實施情況，并對《預案》實施過程中的問題采取應急處理措施。

五、事故報告和現場保護：

（一）事故報告。幼兒大型集體活動事故發生后，必須做到：

1、立即將所發生事故的情況，向“110”或“120”緊急報警求援，同時報告區教育局，區政府辦公室。

2、事故報告應包括以下內容：

（1）發生事故的時間、地點和報告人及聯系電話；

（2）事故的簡要經過、傷亡人數、財產損失的初步估計；

（3）事故原因、性質的初步判斷；

（4）事故搶救處理的情況和采取的措施；

（5）需要有關部門和協助單位搶救和處理的有關事宜。

3、事故的對外報告和公布，由事故應急領導小組統一扎口管理，各有關部門按規定及時報告上級歸口管理部門。事故報告還應由領導小組填寫報告單。

（二）現場保護。在第一時間進入事故現場的人員必須負責事故現場的保護。

六、事故應急處理方案：

本《預案》分設三類事故處理方案。

1、道路交通事故，按照公安局交警大隊制訂的應急救援預案實施；

2、食物中毒事件，按照區衛生局的應急救援預案實施；

3、突發意外事故，按照區安全生產監督局的應急救援預案實施；

七、事故應急措施：

（一）事故發生后，幼兒園大型集體活動事故應急處理領導小組應立即投入運作，組長及各組成員應迅速到位履行職責，及時組織實施事故應急預案，并隨時將事故應急處理情況報有關部門。

（二）協調公安部門加強事故現場的安全保衛、治安管理和交通疏導工作，預防和制止各種破壞活動，維護社會治安。對肇事者等有關人員應采取監控措施，防止逃逸。

（三）協調衛生部門立即組織急救隊伍，利用各種醫療設施搶救傷員；醫藥部門應當及時提供救護所需藥品；其他相關部門應做好搶險配合工作。

八、其它事項：

（一）本《預案》是我園幼兒開展大型集體活動事故發生后，實施搶救工作并協助上級部門進行事故調查處理的指導性方案，在實施過程中應根據不同情況隨機進行處理。

（二）我園平時應結合自身特點，加強宣傳、教育工作，提高師生預防大型集體活動事故的意識和采取有效的防范措施。

（三）教育全體人員都有參加事故搶險救災的義務。

（四）事故發生后，應積極采取自救措施，防止事故的擴大，并向“110”或“120”緊急報警求援，同時向教育局事故處理領導小組報告。

（五）本預案中各類事故的發生可能并發相關的次生事故和衍生事故。一旦發生，應啟動相關預案。

（1）火災、爆炸、建筑安全事故可能引發交通事故，屆時，啟動交通事故應急預案。

（2）爆炸事故可能引發火災事故，屆時，啟動火災應急預案。

（3）水災安全事故可能引發公共衛生事故，屆時，應啟動公共衛生應急預案。