家長開放日小結
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家長開放日小結
為了讓家長近距離的接觸在園生活的孩子，了解、熟悉孩子在園的表現，為此家長開放日活動成為絕佳的平臺。
本次活動我們向家長展示了兩個教學活動：科學《可愛的蠶寶寶》和音樂《王老先生有塊地》。在活動中，讓我深深地體會到孩子們的愛面子，基本上孩子們表現得都很棒，認真地學著，在快樂的游戲中鞏固著并開動起自己的小腦筋，訴說著他們自己的想法及觀點，特別是科學活動《可愛的蠶寶寶》中，孩子們的表現更是出乎我的預料，他們的認真，他們對蠶寶寶的強烈好奇，深深得打動了在座的每一位家長。在音樂活動中，孩子們也充分感受到了音樂帶給他們的快樂，更是很好地激發了孩子們的創編能力。
通過今天的活動，讓家長了解了孩子在園學習、生活情況，特別是對幼兒園的上課有了進一步的認識，體驗到教師不再是知識的傳授者，而是孩子活動的引導者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動是以激發孩子的學習興趣，培養孩子的良好學習習慣為前提。
在展示經典誦讀展示活動中，孩子們更是使出了渾身的勁頭，唯恐自己的表現比別人差，大部分孩子得到了自己父母的好評，也有極少數孩子的父母對自己孩子的表現不太滿意。
在最后的戶外活動中，我們的游戲“運球比賽”吸引了家長的參與，雖然游戲有一定難度，家長們還是按規則進行，而是讓孩子放手去表現，并不在乎結果的勝負，只是讓孩子和自己快樂了一把，感受到教師精心準備的游戲給自己和孩子帶來的樂趣，讓孩子體驗到了快樂。
家長開放日活動在孩子和家長們的歡聲笑語中圓滿結束了。我們相信，在今后的日子里，我們和家長都會朝著共同的心愿努力，那就是讓我們的孩子具有強健的身體，良好的習慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強交流。
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篇2:家長開放日活動小結
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家長開放日活動小結
一學期一次的家長開放日活動是我園每學期計劃之中
的，目的在于能夠更好地促進家園合作，共同探討育兒經驗，同時也是為了讓家長能
更好地了解孩子在園的活動及成長變化。所以每次這樣的活動我們都很重視，為了向
家長展示更好的一面，我們每個人都付出了自己的所能。
這次“家長開放日活動”我給孩子們準備的是數學活
動《按物體的規律排序》。旨在培養幼兒發現事物不同的排列規律，嘗試自己設計排
列，并能用較準確的語言表達出來。重點是培養幼兒的直覺能力、初步的推理能力、
發展創造能力；難點是讓孩子再現或再造規律。
為了讓孩子們能更好的掌握，我精心準備了教具，孩
子們通過游戲環節初步感知了“什么是規律”。然后由故事小兔寶寶要去參加森林舞
會引題一步步的從簡單到難一一出示小兔寶寶圖片（紅色兔寶寶和綠色兔寶寶交替排
列）-----小花圖片（一紅兩黃的排列）-----帽子圖片（紅黃藍三種顏色交替排列）
，讓孩子觀察有什么規律。是怎樣排列的？為后面的活動做了鋪墊。
然后孩子們通過切身體驗，親自操作我為他們準備的
材料使活動達到了高潮，孩子們在家長的指點下都完成得很好。通過與孩子們的交流
反饋發現孩子們基本都掌握了這節課的內容。
從整個活動來看，自己的每個環節好像沒有太多的疏
漏?；旧鲜菍訉舆f進的，孩子們的思維很活躍，都能充分發揮自己的推理能力和創
造能力。基本的排列規律都能掌握的很好，這一點從幼兒的操作中完全可以體現出來
。
但其中也有很多不足：
一、給孩子們準備的操作材料不夠多，孩子們排列時出現了材料欠缺情況。
二、操作材料單一，應該每組幼兒的操作材料不同，這樣孩子們可以按自己的材料和
方法去排列，就不會有雷同現象。
三、自己在細節方面把握的不到位，發現有一些環節可以更好。如“在出示圖片時，
有些急于求成，應該讓幼兒多說，多發現”。
一個活動結束了，但總是有很多遺憾存在，這需要自
己在不斷地探索，不斷地總結，發現不足，及時地調整。讓我們的孩子能在快樂中學
習數學，掌握基本知識，發現數學活動在生活中的運用及美感，而不是給幼兒帶來枯
燥、乏味的感覺。
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篇3:大班家長開放日小結
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大班家長開放日小結
12月24日，一個美好的日子，班級迎來本學期的家長開放日。雖然下著雨，但是難擋家長對孩子教育的重視，全班除生病請假的4個孩子，其余都準時到場。
本次活動班級老師事先策劃，遵循動靜結合的原則，計劃還詳細考慮了雨天模式和晴天模式，晨間活動是區域自選，了解孩子對材料操作的專注性和同伴交往的互動能力；教學活動是散文詩《云彩和風兒》，通過詩歌學習，引導幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發幼兒對大自然的欣賞之情；同時能大膽仿編詩歌變現云彩的多變，發展幼兒的想象力和創造力；接下來安排的是早操和生活活動，戶外活動則啟動雨天模式，在美工室進行紙繩創作。也把之前完成的作品提供給家長參閱，他們看到孩子的作品都感到非常滿意。
家長開放日中，家長都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位，記錄孩子的一舉一動，當孩子有問題求助家長時他們也能提醒孩子找老師，因此，這個半日活動家長所獲知的孩子狀態是真實的、也是客觀的，達到了家園互動、共同提高的活動目的。
活動后老師還就接下來的迎新年系列活動與家長進行了溝通和交流，詳細介紹了每個活動的相關規則和班級參與程序。在自由交流的時間里，老師魚多位家長進行了溝通，就幼小銜接闡述個人看法和提出建議，希望家長能利用幼兒園的最后階段給孩子創設一個溫馨、有效的學習環境。
總體來看，本次活動對家長的促動還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長在老師的影響下、在入學的前提下開始有了緊迫感，認識到家園配合的重要性，紛紛表示會根據老師的建議去實施；也表示要積極鼓勵孩子參與班級各項活動，知道要注重孩子的成長過程。交流中沒有出現“老師，你多給我們孩子一些機會呢！”這樣的話語少了很多，說明他們意識到自己在孩子成長過程中的重要。
平安夜的家長開放日，孩子、家長、老師都是收獲滿滿！
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