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環保學期總結:綠色旋律

2024-08-01 閱讀 8476

環保學期總結:綠色的旋律

綠色的旋律

綠色是生命的象征,綠色是現代文明的標志,人類在不斷利用自然,征服自然,改造自然的同時,卻也受到了自然的報復:土地沙化,酸雨的降臨,倫敦煙霧的出現……所有這些環境的惡化,足以引起人們對自身生存環境的重視。近年來,環境問題已超越了國界,成為世界性的熱點問題之一,保護人類賴以生存的地球是世界各國人民的共同愿望。

我園作為省級的綠色幼兒園更是應該走在環保隊伍的最前列。我們將環保教育融入到幼兒園的學習、生活中,真正做到“環境教育,從娃娃抓起”。在20**年5月我園全體幼兒就以自己獨特的方式開展了一次別開生面的環保宣傳活動。

●大班級小朋友以“垃圾回收,廢品循環再造”為主題開展了一次“環保服裝展”。小朋友們所展示的衣服全都是他們自己平日收集的廢舊物品所制成的,造型獨特,用材新穎,外表美觀。當他們走在T臺上的時候,心里一定在想著:叔叔、阿姨們,讓我們一起來保護環境吧!

●中班級的小朋友當然也沒有閑著,他們拿著橫幅、標語組成了一只環保宣傳對,以“保護環境,從我做起”為主題進行了社區環保宣傳*x。小朋友們將自己制作的環保宣傳標語放在社區的各個角落,提醒人們:節約用水、愛護草木、減少噪音等等。

●小班級的小朋友雖小但也毫不遜色,在幼兒園門外開展了大型長卷畫活動,他們用絢麗的色彩告訴大家:“保護環境、你我有責”。

在對孩子們進行環保教育時,我們除了讓幼兒親自參與到環保宣傳中來以外,還將環保教育滲透到一日的教學中,各班級開展以環保為主題的小型教育教學活動,例如大一班在《水》的探索活動中,舉行了一次以“珍愛綠水”為主題的知識競賽活動。這次活動還邀請了爸爸媽媽們參加,使孩子們不僅鞏固了所學的知識,增強了環保意識,還讓家長參與到我們的環保隊伍中,使家園的聯系更進一步。

“環境保護,教育為本”,我們會一直堅持這個理念將教學繼續下去,讓我們的下一代在升上太空,回頭觀看地球時,看到一個美麗的藍色星球。

篇2:綠色環保協會年終總結晚會策劃書

一、活動簡介:

1.活動名稱:綠色環保協會年終總結晚會

2.活動時間:*年12月22日

3.活動地點:逸夫樓w203

4.活動目的:總結綠協半年來舉行的活動,在此系列活動中的收獲與不足。對下一年的活動指定計劃,增加會員之間的交流。

5.活動形式:以文藝節目為主的綜藝晚會

6.活動性質:娛樂

7.活動負責人:王丹、張超、牛慧敏等

二、準備工作:

1.召開會議,向各部介紹本次活動情況,分配各部工作。

2.文藝部負責選拔主持人,確定主持人人選。

3.文藝部征集節目,向各部發出征集節目信息。

4.文藝部負責進行篩選和節目彩排,列出節目清單。

5.策劃書打印多份分發各部。

6.向會員征集新年禮品形式。

7.確定禮品形式,數量交財務部負責購買。

8.組織部負責教室審批等相關事宜。

三、現場工作

1.組織部負責布置會場,維持會場秩序。

2.安排專人負責與支持人合作,搞好節目銜接。

3.安排人員負責晚會中的道具擺放和回收。

4.安排專人負責禮品發放。

5.組織部,宣傳部負責會員有序退場,整理教室。

四、后期工作:

1.財務部進行財務總結,列出清單。

2.通訊部負責上傳照片、策劃書、活動總結、通訊稿等。

3.各會員寫出對本次活動的感想及對綠協的建議并上交,并發至博客。

五、備注

1.出現斷電等情況時,穩定會員情緒,短時不能恢復的安排會員有序退場。

綠色環保協會策劃部

*年12月10日

篇3:環保教育活動總結

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本學期我們小班級以“垃圾”為主題開展了一系列的環保教育活動,有目的,有計劃地將這項活動滲透在一日活動中,運用形式多樣,直觀形象,生動有趣的教育方法與手段,持之以恒地對幼兒進行環保教育,使幼兒獲得保護環境的知識,萌發幼兒保護環境的情感,增強幼兒環境保護的意識,逐步養成保護環境的良好行為習慣。

一、我們通過各種形式的教育教學活動幫助幼兒認識什么是垃圾,知道垃圾是重污染了我們的土壤,空氣,水,以及影響了人們的健康,垃圾已成為社會的一種公害,是人類必須要解決的環境問題。

二、用幼兒利用廢舊材料制作各種物品,鼓勵幼兒實踐減少垃圾的方法,從而感受廢舊物品利用的樂趣。

三、以幼兒為媒介,對園里的小朋友及其家庭成員進行保護環境,減少垃圾的宣傳.結合家庭教育,配合日常工作,讓幼兒從小就養成清潔,講衛生的良好行為習慣。

四、在“垃圾”專題教育中,我們運用情景性、實踐性強的教育形式和方法,能引導幼兒積極主動地參與活動,使幼兒自覺地受到教育。

五、我們在對幼兒進行“垃圾”專題教育的過程中,始終與家長密切聯系,共同合作。如我們通過家長會,家園聯系之窗等途徑,讓家長及時了解了“垃圾”專題教育的目的、內容和要求。

總之,通過“垃圾”這一主題的開展,萌發了幼兒保護環境的情感,增強了幼兒保護環境的意識。

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