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制度大全課件班級(jí)金點(diǎn)子：注重細(xì)節(jié)《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中有這樣的一句話：從小事做起，偉大源于細(xì)節(jié)的積累。的確，我越來越發(fā)現(xiàn)“細(xì)節(jié)”一詞對于工作的重大意義：教育教學(xué)中蘊(yùn)涵細(xì)節(jié)，游戲活動(dòng)少不了細(xì)節(jié)，孩子的生活管理離不開細(xì)節(jié)，班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)對于教育具有著特殊的魅力。而一個(gè)優(yōu)秀班集體的建立更是來之不易，因?yàn)樗枰覀冞\(yùn)用自己的智慧和才能去精心管理。

家園共育工作是對于一個(gè)班級(jí)的管理是非常重要的。家園共育中“家”的教育者是不僅僅是爸爸媽媽，也是祖輩家長們，為了讓共育達(dá)到快速有效且人人都參與并且樂意參與，因此我們班級(jí)在本學(xué)期家園共育方面有了一些新的做法。

在現(xiàn)代生活中，由于年輕的家長工作忙，幼兒的園內(nèi)活動(dòng)、來園接送、平日生活中，大多都是由祖輩們承擔(dān)了任務(wù)，成為了教師溝通交流的對象,但又他們有很少了解班級(jí)情況。如何才能讓祖輩們主動(dòng)參與孩子的教育中呢？怎樣才能進(jìn)一步促進(jìn)與祖輩們的溝通呢？針對這一現(xiàn)象，我們班本學(xué)期專門成立了由爺爺奶奶、外公外婆組成的“祖輩委員會(huì)”。

為了更好地形成這個(gè)組織，我們進(jìn)行了三大步驟：

一、確定委員會(huì)成員

如何選擇人員？選擇哪些人員？在開學(xué)初的家長會(huì)上，我們對此進(jìn)行了討論，大家對我們的這個(gè)措施也得到了很大的支持，祖輩們更是紛紛侃侃而談。我們采取自我推薦、他人推薦的方式，根據(jù)平時(shí)積極性、參與性、時(shí)間性的考慮，最后選定了5位成員以及1位組長。

二、明確委員會(huì)職責(zé)

“祖輩委員會(huì)”的工作該如何開展？我們針對一些問題召開了祖輩家委會(huì)會(huì)議。成員們根據(jù)自己的特長、能力討論分工，更加明確了自己的職責(zé)。“祖輩委員會(huì)”主要負(fù)責(zé)保育方面、幼兒生活，來提高幼兒的自理能力。

三、發(fā)揮委員會(huì)功效

1、時(shí)間寬裕

園內(nèi)和班級(jí)的活動(dòng)都有我們“家長委員會(huì)”負(fù)責(zé)組織、策劃。而具體的實(shí)施則有我們的“祖輩委員會(huì)”負(fù)責(zé)，也給那些忙碌工作的家委會(huì)們減輕了一些負(fù)擔(dān)。

2、參與積極性高

委員們經(jīng)過相互溝通和磋商，形成了委員小組，參與到班級(jí)的管理工作中。每周不定期地針對幼兒的床鋪用品、抽屜整理以及早操情況進(jìn)行突擊檢查并給予評價(jià)。教師將情況及時(shí)反饋給每位家長，讓家長們更多地了解幼兒的情況。同時(shí)，每次的檢查結(jié)果也會(huì)影響到每周“秘密小本子”的綜合評價(jià)，這讓孩子們的表現(xiàn)充滿了挑戰(zhàn)性，也時(shí)刻提醒自己做到最好。

通過這個(gè)措施，我們?nèi)〉昧艘恍┏尚В?/p>

1、祖輩們深入到班級(jí)的工作管理中，主動(dòng)性有了明顯的提高，更具體地了解了幼兒的發(fā)展。

2、家長更全面了解幼兒。不僅僅關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方面，也重視幼兒能力的培養(yǎng)，得到了很大的支持。家長們也紛紛反應(yīng)孩子在家里也會(huì)來幫忙，盡自己的一份力量。

3、幼兒自我能力的提升，已漸漸成為了習(xí)慣。為他人服務(wù)的意識(shí)有了明顯的提高，不僅能自覺整理好自己的一部分，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上還樂意為他人服務(wù)，主動(dòng)去幫助其他幼兒和幫助老師。

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篇2:總結(jié):班級(jí)管理中細(xì)節(jié)

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總結(jié)：淺談班級(jí)管理中的細(xì)節(jié)

歐洲有一個(gè)故事是這樣說的，由于失去了一顆鐵釘而失去了一個(gè)馬掌，由于失去了一個(gè)馬掌而失去了一匹好馬，由于失去了一匹好馬而失去了一個(gè)將帥，由于失去了一個(gè)將帥而失去了一個(gè)兵團(tuán)，由于失去了一個(gè)兵團(tuán)而失去了一座城池，由于失去了一座城池而亡掉了一個(gè)國家。這就是著名的墨菲定律。它告訴我們一個(gè)小小細(xì)節(jié)的失誤，就會(huì)導(dǎo)致不可想象的后果。班級(jí)管理也是如此，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問題，也許會(huì)影響一個(gè)孩子的想法，也許會(huì)改變一個(gè)孩子的習(xí)慣，甚至可能會(huì)影響他們的一生。所以，在班級(jí)管理中，常抓細(xì)節(jié)，抓好細(xì)節(jié)，是幼兒身心健康成長的重要保證。

一、選擇適合自己班級(jí)的切入點(diǎn)。期初，與班主任老師分析過本班幼兒的特點(diǎn)，本班幼兒比較活潑好動(dòng)，孩子們的情緒易受感染易激動(dòng)，一部分孩子特別喜歡在教室里追逐奔跑，不僅影響了班級(jí)常規(guī)，而且還存在著不安全因素。而自由活動(dòng)時(shí)間，正是他們?nèi)菀准?dòng)的時(shí)間，所以，豐富幼兒一日活動(dòng)中過渡環(huán)節(jié)的內(nèi)容，讓孩子的自由活動(dòng)有感興趣的事可做，不僅可以建立良好的班級(jí)常規(guī)，還可以有效地保證幼兒的安全。

二、制定切實(shí)可行的計(jì)劃。有了目標(biāo)，就可以進(jìn)行規(guī)劃了。我們針對孩子們的年齡特點(diǎn)選擇了一些內(nèi)容，然后通過與孩子們的討論，最終確定本學(xué)期五個(gè)月的游戲內(nèi)容。我們每月以一種游戲?yàn)橹鳎瑑煞N游戲?yàn)檩o，如三月份的重點(diǎn)游戲是挑花線游戲，折紙游戲、捏泥游戲和欣賞圖書為輔助游戲。每個(gè)月里，通過學(xué)習(xí)新游戲，來提高孩子們在這方面的游戲能力。當(dāng)然，如果學(xué)會(huì)了新的游戲，你也可能選擇另外的兩種游戲，或者是選擇自帶的玩具進(jìn)行游戲。

三、選擇適合的內(nèi)容。我們本學(xué)期的幾個(gè)重點(diǎn)游戲分別是：欣賞圖書，挑花線游戲，手指游戲，折紙游戲，民間游戲。在每個(gè)月月初制定月計(jì)劃的時(shí)候，我們就開始有選擇地尋找本月重點(diǎn)游戲的內(nèi)容。例如挑花線游戲，在月初的時(shí)候，我就專門買了一本挑花線的書，但是在第一次實(shí)施的過程中，發(fā)現(xiàn)孩子們連最基本的挑花線都不會(huì)，所以我們馬上改變了預(yù)設(shè)內(nèi)容，首先教孩子們進(jìn)行兩個(gè)人的挑花線游戲。這個(gè)游戲，可謂是個(gè)傳統(tǒng)游戲，家人都會(huì)，是個(gè)很好地資源。我們先讓孩子們在家與父母進(jìn)行，然后通過孩子間的互相結(jié)對，讓會(huì)的孩子來教不會(huì)的孩子。每周，我們都會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)會(huì)挑花線的孩子人數(shù)，并給予表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。就這樣，通過家長資源、同伴互助互教、老師針對性指導(dǎo)等手段，在一個(gè)月的時(shí)間里，班里的孩子們基本全部學(xué)會(huì)了挑花線游戲，這個(gè)游戲直到現(xiàn)在，還是非常受孩子們的喜愛，在自由活動(dòng)的時(shí)候，總能看到孩子們挑花線的身影。我還把挑花線的書提供給喜歡挑花線的孩子看，競?cè)挥泻⒆涌梢宰约簩W(xué)會(huì)上面的翻線游戲，可見她們對挑花線的喜愛。而四月份的折紙游戲，我們也選擇了合適的內(nèi)容，如氣球、兔子、蒼蠅、知了等，然后通過示范講解、同伴互教、多次練習(xí)等方法，來鞏固了孩子們對于折紙方法的掌握。所以在本月中，你只要來到我們班級(jí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們大部分都在折紙，有的還折了好幾樣?xùn)|西出來。在充實(shí)游戲時(shí)間的同時(shí)，發(fā)展了自己的動(dòng)手能力，感受著游戲的喜悅。

四、彈性的游戲要求。對于每月的重點(diǎn)游戲，我們會(huì)通過示范講解、樹立榜樣、表揚(yáng)進(jìn)步等方式，調(diào)動(dòng)孩子們游戲的積極性與參與性，盡量讓每個(gè)孩子都能學(xué)會(huì)新的游戲。但自由活動(dòng)時(shí)間，是孩子們自己的時(shí)間，所以雖然我們規(guī)定了游戲內(nèi)容，但是并不是硬性規(guī)定只能進(jìn)行這些游戲，還是要尊重孩子們的愛好選擇。學(xué)會(huì)新游戲的孩子，可以自愿選擇進(jìn)行其它的游戲；沒有學(xué)會(huì)新游戲的，我們會(huì)親自帶孩子來進(jìn)行新游戲，并不斷表揚(yáng)其進(jìn)步的地方，從而讓孩子也能喜歡上這個(gè)游戲。所以，游戲的規(guī)則還是比較具有彈性的，孩子們玩的也十分愉快。

經(jīng)過大半學(xué)期的嘗試，感覺班里的孩子們，在自由活動(dòng)的時(shí)間里再也不會(huì)感到無所事事，他們會(huì)自己來選擇喜歡的游戲進(jìn)行結(jié)伴游戲。因?yàn)橛辛素S富多彩的游戲，他們不會(huì)再進(jìn)行追逐吵鬧，班級(jí)秩序變得有序起來。當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，所以老師還是要留心關(guān)注孩子們進(jìn)行的游戲，適時(shí)地提醒孩子遵守游戲規(guī)則，防止出現(xiàn)一些突發(fā)事件。

在幼兒一日活動(dòng)組織的過程中，處處存在著細(xì)節(jié)，需要我們兩位老師的齊心協(xié)力的努力和細(xì)心耐心地態(tài)度，才能讓班級(jí)里的每個(gè)孩子都健康快樂地成長。

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