我的教育小故事：寶劍鋒從磨礪出，磨礪成于沃土中

入職時(shí)間：**年8月

進(jìn)實(shí)小時(shí)間：**年8月

任教學(xué)科：數(shù)學(xué)

寶劍鋒從磨礪出，磨礪成于沃土中

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”這耳熟能詳?shù)脑?shī)句，常常被我們引用。而在我看來(lái)，個(gè)人的不斷奮斗固然重要，成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍亦不可或缺。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的這些年，我深切地感受到這一沃土對(duì)我的成長(zhǎng)所起到的重要作用。

**年，我畢業(yè)踏上工作崗位，成了一個(gè)“新人”；**年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)剛剛建校，在眾多學(xué)校面前，也是個(gè)“新人”。

作為一名年輕教師，我缺少的是經(jīng)驗(yàn)，但我擁有更多的熱情。就在此時(shí)，學(xué)校為我爭(zhēng)取了一個(gè)參加溫州市第二屆小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師研修班學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這對(duì)我這個(gè)“新人”來(lái)講是何等的幸運(yùn)。不久后，因幸運(yùn)而興奮的那股勁在我身上還未褪去時(shí)，教研員楊向平老師又給我?guī)?lái)了一個(gè)令我又驚又喜的消息：在研修班上市級(jí)公開(kāi)課！如果說(shuō)能去研修班學(xué)習(xí)是讓我喜上眉梢的消息的話，那在研修班上市級(jí)公開(kāi)課就是驚喜兩重天了。那時(shí)的我，走上工作崗位才3個(gè)月，而實(shí)驗(yàn)小學(xué)也才建校3個(gè)月。這次的公開(kāi)課就成了我與實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同的首次對(duì)外亮相，其壓力與責(zé)任不言而喻。

這種情況自然也讓楊老師有些顧慮和不安。出于謹(jǐn)慎，楊老師還是向白校長(zhǎng)講明了情況以及他的擔(dān)憂顧慮，想征求白校長(zhǎng)的意見(jiàn)。白校長(zhǎng)接到信后立即向我的師傅華建文老師了解情況，同時(shí)也詢問(wèn)了師傅的態(tài)度，希望能夠有個(gè)底。華老師坦言自從接到這個(gè)消息后睡不著了，腦子里想了很多。誰(shuí)也想不到白校長(zhǎng)接下來(lái)的一句話竟是：“你睡不著，那我就安心了！”就這樣，最終，學(xué)校對(duì)我這樣一位年輕教師給予了足夠的信任，大膽地把這個(gè)展示的舞臺(tái)交給我，讓我去演繹我的魅力，學(xué)校的魅力。

獲得如此的信任，讓我在接下來(lái)的磨礪中擁有了一股斗志，一份責(zé)任，一個(gè)星期的堪稱“魔鬼式”的磨練讓我成長(zhǎng)了許多。“梅花香自苦寒來(lái)”，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，“魔鬼式”訓(xùn)練亦不是魔鬼，那是我常常值得回憶的時(shí)光，想起會(huì)翹起嘴角的時(shí)光。那一個(gè)星期，充實(shí)而又歡樂(lè)。白天，進(jìn)行訓(xùn)練磨礪；晚上，自己反復(fù)消化、感悟。學(xué)校為我在一個(gè)星期里所搭的“平臺(tái)”，助我飛躍。

那一陣陣的掌聲，那一聲聲的佩服，那一句句的贊揚(yáng)，在我的人生當(dāng)中留下了深刻的印記，永遠(yuǎn)忘不了。忘不了不是因?yàn)殪乓俏覍?duì)自己的肯定，對(duì)于磨礪我的沃土的感激。課堂展示的那天，或許是白校長(zhǎng)、楊老師、華老師給我了信任與力量，或許是初生牛犢不怕虎的勇氣，使得我在展示時(shí)十分出彩，在與同堂上課的經(jīng)驗(yàn)型教師的切磋中脫穎而出，贏得了吳衛(wèi)東教授評(píng)課時(shí)連續(xù)不斷的贊揚(yáng)。吳衛(wèi)東教授甚至還對(duì)我3個(gè)月的教齡產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為這不可能。而這一切能成為可能，離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為年輕教師所構(gòu)建的良好平臺(tái)。

進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我便由師傅進(jìn)行教學(xué)方法上的指導(dǎo)，抓住核心再運(yùn)用自身的特質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，這一傳統(tǒng)一直延續(xù)至今。每一位年輕教師都由師傅領(lǐng)進(jìn)門，再個(gè)人修行。幾年來(lái)，學(xué)校更是為年輕教師的成長(zhǎng)搭建了許許多多的平臺(tái)，從教研新星到特色教師再到風(fēng)格教師，師徒結(jié)對(duì)的延承到素養(yǎng)大賽的舉辦，學(xué)校的充分信任培養(yǎng)，這一切都見(jiàn)證了每一位年輕教師的成長(zhǎng)。寶劍鋒從磨礪出，而磨礪則成于良好環(huán)境的沃土中。實(shí)驗(yàn)小學(xué)，便是這片沃土！

篇2:我為平凡教育喝彩:我與我學(xué)生們故事

我為平凡的教育喝彩――――我與我的學(xué)生們的故事

湖北省安陸市實(shí)驗(yàn)初中熊純

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過(guò)二十個(gè)春秋。回首這幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。每每回想我跟我的學(xué)生們的故事，幸福便溢滿心頭。

一根甜玉米棒子

我有一個(gè)飲食習(xí)慣，每天的早點(diǎn)吃玉米棒子。現(xiàn)在還有一個(gè)習(xí)慣就是每當(dāng)啃玉米的時(shí)候，我就會(huì)想起跟我的學(xué)生之間有關(guān)玉米棒子的故事。

那是發(fā)生在**年的事，當(dāng)時(shí)我正是初三班主任，在二統(tǒng)后的一個(gè)晚自習(xí)前，我根據(jù)學(xué)生考試的具體狀況，調(diào)動(dòng)了幾個(gè)學(xué)生的座位，目的是想讓學(xué)生們互補(bǔ)一下，沒(méi)想到座位調(diào)完后，有一個(gè)男同學(xué)一個(gè)晚自習(xí)都趴在了座位上不聽(tīng)講，我明白了他肯定是因?yàn)樽坏氖掠邢敕ǎ?dāng)時(shí)沒(méi)有點(diǎn)名提醒，只是用眼神提醒了他幾次，想下課后再做思想工作。

我沒(méi)想到的事發(fā)生了，第一個(gè)晚自習(xí)鈴聲一響，他背起書包就沖出了教室。當(dāng)時(shí)的情景確實(shí)出乎我意料之外，我也特別生氣，但我當(dāng)時(shí)沒(méi)有發(fā)火，也沒(méi)有叫住他，只是給他家長(zhǎng)打了電話，告訴家長(zhǎng)說(shuō)他病了，叫家長(zhǎng)提前到校門口接。我知道，在當(dāng)時(shí)的情況下，叫住他只會(huì)引起他更大的反感。因?yàn)檫@學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)一向不錯(cuò)，除了有點(diǎn)倔強(qiáng)，其實(shí)是很懂事的一個(gè)孩子，所以我壓住了火氣，打算給他自己思考的時(shí)間。

第二天早自習(xí)，他還是準(zhǔn)時(shí)來(lái)上學(xué)了，我想他應(yīng)該是想通了。下早自習(xí)后，我把他叫到了辦公室，還沒(méi)等我開(kāi)口，他就向我承認(rèn)錯(cuò)誤：“昨天我想了一晚上，知道自己錯(cuò)了，不該這么任性，我以為老師調(diào)我座位是不關(guān)心我了，放棄我不管了，后來(lái)我仔細(xì)想想，老師您要是放棄我不管，平時(shí)也不會(huì)花那么多時(shí)間給我單獨(dú)輔導(dǎo)；您要是放棄我了，您就不會(huì)在體育考試時(shí)那樣為我著急；您要是放棄我了，在我跟數(shù)學(xué)老師斗氣時(shí)，您也不會(huì)幫我解開(kāi)思想上的疙瘩。”我看著他一臉的誠(chéng)懇，笑著說(shuō)：“老師根本沒(méi)生你氣，你能自己解開(kāi)了思想上的疙瘩，說(shuō)明你又成長(zhǎng)了一步，老師為你的又一次成長(zhǎng)而高興。”這時(shí)，他把一直背在后面的手拿出來(lái)，一個(gè)玉米棒子呈現(xiàn)在我眼前，他不好意思的說(shuō)：“老師，為了表達(dá)我的歉意，我請(qǐng)你吃你最愛(ài)吃的玉米棒子。”我接過(guò)了玉米棒子，內(nèi)心真的很感動(dòng)，為自己昨天沒(méi)有發(fā)火而欣慰，我的寬容換來(lái)的是學(xué)生自我的成熟與愛(ài)的回報(bào)，那天吃的玉米，可以說(shuō)是我今生吃到的最甜的玉米。

站在倒數(shù)第二排

我有一個(gè)教學(xué)習(xí)慣，上課很少站在講臺(tái)上，基本站在倒數(shù)第二排講課。去年冬天，我因?yàn)檠郏f(shuō)話稍稍聲音大一點(diǎn)都會(huì)疼得冒汗，更別說(shuō)講課了。可是九年級(jí)的學(xué)生時(shí)間實(shí)在寶貴，怕耽擱學(xué)生的課程，我也沒(méi)敢請(qǐng)假。那天我上課時(shí)，若在講臺(tái)上用手支撐講臺(tái)講課肯定要輕松很多，可是我還是跟平時(shí)一樣站在了教室的倒數(shù)第二排，忍著腰疼講著課，雖是嚴(yán)冬季節(jié)，我額上的汗珠卻如雨下，這時(shí)，坐在倒數(shù)第二排的一個(gè)學(xué)著站起來(lái)，把凳子讓給了我，說(shuō)：“老師，你坐下吧，看您疼的。我們知道您為什么總是站在我們旁邊講課，您是怕我們聽(tīng)不清楚你的講課。”我坐在了這孩子的凳子上，腰是仍然疼著，可我的心確是暖暖的，為了這些孩子們懂了我的良苦用心。其實(shí)，這些微小的舉動(dòng)，因?yàn)楸欢枚辛烁钸h(yuǎn)的意義，不放棄任何一個(gè)學(xué)生是我一直的追求。

謝謝您，純純的愛(ài)

去年我接手了一個(gè)年級(jí)中最差的班的語(yǔ)文課，這班學(xué)生因?yàn)槎喾矫娴脑颍鞣矫媪?xí)慣都很差。剛接手，看著課堂上東倒西歪的學(xué)生，內(nèi)心的那股火啊，真的莫名的大，但我還是冷靜下來(lái)一想，這也不能全怪這些孩子。于是我花了一個(gè)星期的時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生課堂習(xí)慣，花了一個(gè)月訓(xùn)練怎么聽(tīng)語(yǔ)文課。這班學(xué)生語(yǔ)文底子太薄，在備課上課時(shí)，我是費(fèi)勁心機(jī)，終于花了半學(xué)期的時(shí)間，把學(xué)生引上了路，在期中考試時(shí)，全班學(xué)生成績(jī)由全年級(jí)倒數(shù)第一，躍居年級(jí)第二。曾經(jīng)談?wù)Z文色變的學(xué)生，在一篇以“感謝”的為話題的作文中寫到了，因?yàn)槲业囊龑?dǎo)，讓她由對(duì)語(yǔ)文的懼怕變成了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，這學(xué)生在作文的結(jié)尾還深情的寫到：謝謝您，純純的愛(ài)！看到學(xué)生們的改變，看到學(xué)生們的進(jìn)步，看到學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)，我才深深感覺(jué)到我作為一個(gè)語(yǔ)文老師的驕傲，我用我對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)影響了我的學(xué)生們。

我和我的學(xué)生們的故事太多太多：一根玉米棒子，一個(gè)站起讓我坐下的凳子，一句簡(jiǎn)單的謝謝您，純純的愛(ài)，構(gòu)成了我平凡的教學(xué)生活，我的生活中因?yàn)檫@些平凡而精彩。

篇3:作家莫言母親八個(gè)教育故事給我們啟示

資料整理當(dāng)我們把“教育家”的光環(huán)套到優(yōu)秀教師、杰出校長(zhǎng)頭上的時(shí)候，其實(shí)不然，每個(gè)人的母親才是天生的、永遠(yuǎn)的“教育家”。

請(qǐng)研究一下每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，從草民百姓、政治巨人到文學(xué)巨子莫不如此，莫言先生在瑞典學(xué)院領(lǐng)取諾貝爾獎(jiǎng)的演講，講了關(guān)于自己母親的八個(gè)故事，再次證明：凡屬優(yōu)秀的成功人士，背后無(wú)一不是母親教育的結(jié)果。

莫言講了母親的第一個(gè)故事：

我記憶中最早的一件事，是提著家里唯一的一把熱水壺去公共食堂打開(kāi)水。因?yàn)轲囸I無(wú)力，失手將熱水瓶打碎，我嚇得要命，鉆進(jìn)草垛，一天沒(méi)敢出來(lái)。傍晚的時(shí)候我聽(tīng)到母親呼喚我的乳名，我從草垛里鉆出來(lái)，以為會(huì)受到打罵，但母親沒(méi)有打我也沒(méi)有罵我，只是撫摸著我的頭，口中發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息。

啟示一：母親教會(huì)了兒子什么是大愛(ài)和親情。

莫言講了母親的第二個(gè)故事：

我記憶中最痛苦的一件事，就是跟著母親去集體的地里揀麥穗，看守麥田的人來(lái)了，揀麥穗的人紛紛逃跑，我母親是小腳，跑不快，被捉住，那個(gè)身材高大的看守人扇了她一個(gè)耳光，她搖晃著身體跌倒在地，看守人沒(méi)收了我們揀到的麥穗，吹著口哨揚(yáng)長(zhǎng)而去。我母親嘴角流血，坐在地上，臉上那種絕望的神情我終生難忘。多年之后，當(dāng)那個(gè)看守麥田的人成為一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，在集市上與我相逢，我沖上去想找他報(bào)仇，母親拉住了我，平靜的對(duì)我說(shuō)：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人。”

啟示二：母親教會(huì)了兒子什么是寬容和理解。

莫言講了母親的第三個(gè)故事：

我記得最深刻的一件事，是一個(gè)中秋節(jié)的中午，我們家難得的包了一頓餃子，每人只有一碗。正當(dāng)我們吃餃子時(shí)，一個(gè)乞討的老人來(lái)到了我們家門口，我端起半碗紅薯干打發(fā)他，他卻憤憤不平地說(shuō)：“我是一個(gè)老人，你們吃餃子，卻讓我吃紅薯干。你們的心是怎么長(zhǎng)的？”我氣急敗壞的說(shuō)：“我們一年也吃不了幾次餃子，一人一小碗，連半飽都吃不了！給你紅薯干就不錯(cuò)了，你要就要，不要就滾！”母親訓(xùn)斥了我，然后端起她那半碗餃子，倒進(jìn)了老人碗里。

啟示三：母親教會(huì)了兒子什么是憐憫和同情。

莫言講了母親的第四個(gè)故事：

我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無(wú)意的多算了一位買白菜的老人一毛錢。算完錢我就去了學(xué)校。當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，看到很少流淚的母親淚流滿面。母親并沒(méi)有罵我，只是輕輕的說(shuō)：“兒子，你讓娘丟了臉。”

啟示四：母親教會(huì)了兒子什么是誠(chéng)實(shí)和恥辱。

莫言講了母親的第五個(gè)故事：

我十幾歲時(shí)，母親患了嚴(yán)重的肺病，饑餓，病痛，勞累，使我們這個(gè)家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的不祥之兆，以為母親隨時(shí)都會(huì)自己尋短見(jiàn)。每當(dāng)我勞動(dòng)歸來(lái)，一進(jìn)大門就高喊母親，聽(tīng)到她的回應(yīng)，心中才感到一塊石頭落了地。如果一時(shí)聽(tīng)不到她的回應(yīng)，我就心驚膽戰(zhàn)，跑到廚房和磨坊里尋找。有一次找遍了所有的房間也沒(méi)有見(jiàn)到母親的身影，我便坐在了院子里大哭。這時(shí)母親背著一捆柴草從外面走進(jìn)來(lái)。她對(duì)我的哭很不滿，但我又不能對(duì)她說(shuō)出我的擔(dān)憂。母親看到我的心思，她說(shuō)：“孩子你放心，盡管我活著沒(méi)有一點(diǎn)樂(lè)趣，但只要閻王爺不叫我，我是不會(huì)去的。”

啟示五：母親教會(huì)了兒子什么是堅(jiān)強(qiáng)和不屈。

莫言講了母親的第六個(gè)故事：

我生來(lái)相貌丑陋，村子里很多人當(dāng)面嘲笑我，學(xué)校里有幾個(gè)性格霸蠻的同學(xué)甚至為此打我。我回家痛哭，母親對(duì)我說(shuō)：“兒子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能變美。”后來(lái)我進(jìn)入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至當(dāng)面嘲弄我的相貌，我想起了母親的話，便心平氣和地向他們道歉。

啟示六：母親教會(huì)了兒子什么是人生和處世。

莫言講了母親的第七個(gè)故事：

我母親不識(shí)字，但對(duì)識(shí)字的人十分敬重。我們家生活困難，經(jīng)常吃了上頓沒(méi)下頓。但只要我對(duì)她提出買書買文具的要求，她總是會(huì)滿足我。她是個(gè)勤勞的人，討厭懶惰的孩子，但只要是我因?yàn)榭磿⒄`了干活，她從來(lái)沒(méi)批評(píng)過(guò)我。

有一段時(shí)間，集市上來(lái)了一個(gè)說(shuō)書人。我偷偷地跑去聽(tīng)書，忘記了她分配給我的活兒。為此，母親批評(píng)了我，晚上當(dāng)她就著一盞小油燈為家人趕制棉衣時(shí)，我忍不住把白天從說(shuō)書人聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述給她聽(tīng)，起初她有些不耐煩，因?yàn)樵谒哪恐姓f(shuō)書人都是油嘴滑舌，不務(wù)正業(yè)的人，從他們嘴里冒不出好話來(lái)。但我復(fù)述的故事漸漸的吸引了她，以后每逢集日她便不再給我排活，默許我去集上聽(tīng)書。為了報(bào)答母親的恩情，也為了向她炫耀我的記憶力，我會(huì)把白天聽(tīng)到的故事，繪聲繪色地講給她聽(tīng)。

啟示七：母親教會(huì)了兒子什么是學(xué)習(xí)和生活。

莫言講了母親的第八個(gè)故事：

我在故鄉(xiāng)生活了二十一年，期間離家最遠(yuǎn)的是乘火車去了一次青島，還差點(diǎn)迷失在木材廠的巨大木材之間，以至于我母親問(wèn)我去青島看到了什么風(fēng)景時(shí)，我沮喪地告訴她：什么都沒(méi)看到，只看到了一堆堆的木頭。但也就是這次青島之行，使我產(chǎn)生了想離開(kāi)故鄉(xiāng)到外邊去看世界的強(qiáng)烈愿望。

1976年2月，我應(yīng)征入伍，背著我母親賣掉結(jié)婚時(shí)的首飾幫我購(gòu)買的四本《中國(guó)通史簡(jiǎn)編》，走出了高密東北鄉(xiāng)這個(gè)既讓我愛(ài)又讓我恨的地方，開(kāi)始了我人生的重要時(shí)期。

啟示八：母親教會(huì)了兒子什么是夢(mèng)想和志遠(yuǎn)。

莫言的母親，正像全中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親一樣，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》和教學(xué)法，甚至連教材上的字都不認(rèn)識(shí)，但這不妨讓母親成為我們的“教育家”。

因?yàn)椋?dāng)這個(gè)人教會(huì)我們什么是夢(mèng)想和志遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)和生活、人生和處世、堅(jiān)強(qiáng)和不屈、誠(chéng)實(shí)和恥辱、憐憫和同情、寬容和理解、大愛(ài)和親情的時(shí)候，我們有什么理由不成功、不去瑞典領(lǐng)取諾貝爾獎(jiǎng)呢？

母親，我們天生的、永遠(yuǎn)的教育家！