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參觀工廠實習心得體會【一】

1.公司簡介

江西誠志日化有限公司，是一個有著三十多年專業生產日用產品生產歷史的企業，企業于20**年開始貫徹實施ISO90012000標準，**年2月通過北京中大遠華認證中心審核獲取證書。公司秉承“以人為本，薈萃精英”的人才管理理念，堅持“心誠志專為顧客、開拓創新爭市場、精益求精創名牌、持續改進謀發展”的質量方針，專注于滿足顧客需求，勇于開拓創新。主營產品有：草珊瑚牙膏、莎筠蚊香、莎筠氣霧劑、莎筠洗衣粉、莎筠透明皂、莎筠洗潔精、莎筠液洗系列。“草珊瑚”牙膏作為國內最早將中草藥工業化、市場化的日化產品之一，經過多年的市場專業化運營，已形成了產品系列化，年產能力達2億支。“莎筠”系列洗化產品已達18個品種，其中洗衣粉銷量達5萬噸;洗潔精1萬噸;透明皂1千噸;蚊香二十萬箱;氣霧劑6千件。公司總資產1.43億元，從**年起，公司經濟指標每年以20%的發展速度遞增，已成為全國牙膏行業十強企業之一。

2.參觀流程

在該公司的王經理帶著我們參觀了公司的技術車間和生產加工車間。技術車間里我們參觀了普通儀器室、精明儀器室、產品檢測室、微生物檢測室、制香室、留樣觀察室等。王經理特別強調產品留樣觀察室，凡是公司生產的產品都要按批次的抽樣，并在這里留樣觀察三年。查看產品在保證期內的變化，如果出現問題也便于檢測研究。在生產車間我們看到，牙膏的生產主要分為兩部：制膏和灌裝。而牙膏的主要成分有：粘合劑、保濕劑、磨擦劑、起泡劑、抗菌劑、芳香劑和功能性原料等。

2.1制膏過程

根據工藝配方，先將香料、活性添加劑、穩定劑、在預溶鍋中用純凈水溶解至均勻，加入制膏鍋，再將液料儲罐中的液料分別計量加入制膏鍋，再加粉料;粉料添加完畢后，再添加香料，進行刮板攪拌、均質攪拌、研磨;因在捏和、研磨過程中，膏料中會產生氣泡，故需同時進行抽真空，直至真空度達0.096Mpa為止。捏和作用使膏料充分混合均勻，研磨目的使膏料細膩。捏合、研磨結束后，打出少量的膏體進行檢驗，合格后，再打入膏體儲存鍋進行陳化，使物料自然冷卻至常溫，同時使物料充分膨脹形成均相的粘合體，提高物料的彈性。在制膏過程中，因捏和、研磨過程會磨擦放熱，故在夏季需用夾套冷卻水控制溫度。

2.2灌裝過程

分膏料裝灌及成品包裝二部分，裝灌在自動灌裝線上完成，裝灌過程中要調節好裝灌量、封尾溫度和機器速度，定時檢查牙膏重量和封尾質量，灌裝結束后，再經自動裝盒、收縮膜熱封、裝箱等成品后續商業化包裝處理，包裝過程中要調節好收縮溫度和機器速度，注意檢查包裝材料質量和品種的一致性，并特別要注意防止空管、空盒現象，包裝結束后，按品種、時間分類堆放，進行檢驗，合格后，再入庫儲存。

3.參觀心得

短短的幾小時參觀學習，卻讓我的大腦思索了幾天。也許有人會說：他們資金雄厚，硬件建設投入大，這固然是一方面，標準化建設、一流創建離不開資金作后盾，但資金不是天上掉下來的，支撐他們的是一種精神，把這種精神溶化在企業文化建設、安全生產管理、經營管理、設備維護管理等各個方面，要靠科學管理來實現，他們的經驗和做法很值得我們去研究和學習。只有振奮精神，凝聚員工的力量，虛心學習和借鑒先進管理經驗，才能在這個競爭激烈的社會立于不敗之地，才能創造企業的美好明天。

社會實踐是大學生全面素質提高的重要環節，是學生將所學知識應用于社會的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與綜合能力的一次全面檢驗。大學生學習方式采取“在實踐中讀書，在工作中科研”。參觀企業可以使我們更好的理解課本上的內容，使我們靈活掌握專業知識。

在這一次企業參觀學習中，更讓我明白了：機會是留給有準備的人，大學就是提供一個平臺，讓我們做好踏入社會的充分準備，爭取好的就業機會。“千里之行，始于足下”，這次參觀對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。在這次的實踐中所學到的經驗和知識，這是我一生中的一筆寶貴財富。

參觀工廠實習心得體會【二】

記得復旦大學一位教授曾說過這樣一段話：“在西方國家，只有政客需要有雙重人格，心里想的是一回事，嘴上必須說政治正確的話。但是在中國，連小學生也得具備雙重人格。如果作文寫了“我不喜歡世博會，擠死了”，這篇作文很可能會不及格”。我們公司管理倡導“說實話、辦實事”，那么我也發自內心的談談我在這次參觀體驗活動中的心得體會。在現場我感受到了工作的苦，但的確沒有發現“樂于奉獻的工作精神”。對勞動力資源的過分榨取是勞動密集型產業的通病,若能通過設備技術更新給勞動者創造好的工作空間,在工作環境中創造適當的自由時間等，而不是像這樣技術滯留在上世紀70年代的水平上。毫無愧色的面對三十年如一日，工作、住宿環境極差的本分勞動者，豈是一個可笑的“奉獻”二字能包含和評價的?時代在發展!這樣的企業如果再不進行技術更新，將要面對一個日益嚴峻的問題，便是招工難。“感恩命運、感謝父母”領導的一席話讓我感觸頗深，同學的父母上世紀50年代大學本科畢業，在類似于二廠的老企業中奮斗了一輩子，退休后的住宿環境還不如我一個技校畢業，工作17年的普通員工的住房環境寬敞明亮。加倍努力!

在公司這一個很優越的工作平臺上，低頭奉獻自己的聰明才智，是我這次參觀體驗后的心得體會。管理上的嚴謹和細致，以及一定程度的激勵，是國棉二廠這樣的繁瑣工序、勞動密集行業必須具備的條件。而我們公司也正是因為工作環境的寬松、行業的優越和壟斷性。而導致內部缺乏競爭、部門之間管理脫節、管理松懈、平均主義，大鍋飯管理依然存在、管理理念停滯不前等狀況，自08年底新領導班子大刀闊斧的加強管理、注重實效，公司各個層面的工作均有大幅度的改善，但依然存在一些根深蒂固的問題。

問題的解決其實并不難!如果我們公司有80%的干部員工，特別是干部，能實實在在響應公司的管理方針“說實話、辦實事”，思維簡單一些，工作方式簡單一些，真真切切、發自內心為公司前景、利益考慮，那么一切事情都會迎刃而解。我將下決心不遺余力、不計個人得失為公司的發展盡可能做到“說實話、辦實事”。中國人生活壓力本來就很大，特別是城市工人!作為一個部門的管理者，有責任通過自身的努力為員工減少一些不必要的工作強度和壓力，營造部門一個寬松和諧的氛圍，注入一些“人情管理”的成分，加強員工思想教育，讓服務水平的提升成為發自內心的一種自覺行為而不是一套死板硬套的強制模式。通過管理讓員工感受到這份工作的樂趣。

作為一名管理者，工作不能深入實地鉆研業務，淺嘗輒止，管理上也不可能做到注重細節、深入人心。二廠的管理者，如果不能詳盡細致的了解每一道工序的銜接，也不可能有如此嚴謹的管理。這也是在今后工作中值得我借鑒的一個方面。短短幾個小時的參觀和體驗活動，我個人的感觸談不上震撼，卻意義很大，親臨實地，我感受到了工作環境的另一番天地，我將會在今后工作中將這次活動的心得付諸于實踐。我想這也會是這次活動的最大意義。

參觀工廠實習心得體會【三】

一、參觀學習的主要內容

1.內容豐富。外出參觀學習的時間雖然不長，但安排緊湊。通過對煤氣加壓站、常白班、焦爐地下室、煉焦工廠等各個標準化崗位的參觀學習，切實地感受到了生產一線工人的巨大凝聚力和向心力，激發了他們的工作熱情，奏響了生產一線工人工作提速前進的最強音。

2.收獲顯著。這次，通過參觀學習，讓我也有了參照，有了目標，更有了干勁。讓我對一線職工異常的佩服，領略了一線職工對工作的敬業精神，他們的舉動深深的嵌入我的心靈，我作為浩博公司的一名后勤科員，在如此優越的環境下工作，雖在工作上也是兢兢業業，但遠比生產一線崗位的職工，我自嘆不如。

二、參觀學習的主要體會

1.一線職工的敬業精神讓我嘆為觀之。他們的勤勞讓在場的許多人膛目結舌，在那樣艱苦的環境中，衛生環境保持得如此干凈整潔，足以證明我們的員工是多么的勤勞刻苦，他們的行為告訴我們“世上無難事，只怕有心人”。

2.一線職工的思想意識。他們在緊張的工作之余，仍然沒有忘記學習。他們把工作中遇到的問題及積累下的經驗都認真的記錄下來，對出現的問題認真進行分析，為以后的工作做了充分的準備。他們為了熟練操作規程和許多相關的規章制度，他們堅持每天抄寫鍛煉，這是何等的堅持不懈。在他們刻苦勤奮的努力下，一筆栩栩如生的鋼筆字展現在我們的眼前。生產一線的凝聚力是公司穩步快速發展的保證，只有我們心往一處想、勁往一處使，才能使公司力量集中，步伐迅速。

3、焦爐地下室的溫度是何其得高，他們卻一點也不畏懼，仍然是愛崗敬業、勤于巡檢，一股股刺鼻的煤氣味讓很多人都無法在繼續參觀下去，可想而知，他們對工作的執著，讓我們勤勉與共。

三、參觀學習的主要收獲

短短兩個小時的時間，大家學習取經，一路深入思考，收獲頗豐。

1、一線職工持之以恒的精神讓我感悟頗深;

2、一線職工的勞動紀律和對工作獨到的見解讓我覺得不可思議。

3、一線職工在如此艱苦的環境下，把工作做得盡善盡美，一線領導的管理水平遠遠超過了我的想象。著實令我佩服的五體投地。

4、一線的廠容廠貌簡直煥然一新，讓我簡直不敢相信眼前的生產廠區是如此的干凈、整潔、井然有序。

5、在他們身上有很多值得我們學習的精神，學習他們的過人之處，以后我會多與一線職工接觸，把生產與后勤融為一體，只有干群一心、迸發出極大地工作熱情，并不斷地充實、完善自我，取得更大的成績。

通過參觀學習，我認為：態度決定一切!干任何工作，態度第一，沒有正確的態度就沒有事業成功的可能。我天天都是帶著一種激-情，近乎瘋狂地工作，走進公司我就忘記了一切。同時是對公司深深的榮譽感和責任感使自己能夠發自內心地忘我投入到工作中。雖然這種滿負荷的工作身心都是非常累的，但自己的工作為公司的發展做出了貢獻，得到了領導的肯定，從中體會到了人生的成就感和歸屬感，再苦、再累心里是快樂的，所有的付出都是值得的;心動更要行動。我有決心、有信心不斷學習，超越自我，不斷在工作中學習，在學習中工作，不斷積累和豐富自己的知識和經驗必須不斷學習，超越自我超越自我無極限，乘風破浪，奮起直追。不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質與專業水平，以適應時代和企業的發展，與公司同進步、同發展在實踐中鍛煉成長。

篇2:工廠外來實習人員安全生產規定

工廠外來實習人員安全生產規定

1、外來實習人員必須經過三級安全教育,方可進入崗位。

2、外來實習人員應由指定的師傅帶領,在操作熟練前,嚴禁單獨操作。

3、工作中先學習再嚴格遵守各崗位安全生產操作規程,思想集中,精心操作。

4、上班應穿好本崗位規定的勞防用品,嚴禁穿戴不整上崗,女同志不得將長發留于帽外,爐前工應戴好防護眼鏡。

5、嚴禁在禁火區域、重大危險源內動用明火或吸煙,嚴禁流動吸煙。

6、保持操作場所文明衛生,物品堆放整齊、穩當,垃圾不得亂倒、亂堆。

7、遵守現場懸掛的一切警示牌和安全標志,不得隨意移動。凡與工作無關的人員,一律不得進入存放有危險物品的場所。

8、在電氣、起重、高處、有毒有害氣體或其他危險區域作業場所工作,有關人員在布置工作中應講清預防事故的安全知識,切實落實安全生產技術措施。

9、搬運堆集的物料時,應從最上一層起按順序搬卸,嚴禁從兩側、中間或底層搬卸,并劃出安全區域,嚴禁其他人員進入危險區域。

10、機械設備和電氣設備在運轉時,嚴禁進入防護裝置內擦拭、加油、修理或打掃衛生。

11、嚴禁非特殊工種人員隨意進行特殊工種作業。

12、預防各類觸電事故,一旦發現有觸電事故,嚴禁直接接觸觸電者,應立即將電源切斷或用絕緣工具將觸電者迅速脫離電源,并進行及時搶救。

13、操作回轉機床,嚴禁戴手套。

14、生產中禁止將液體金屬和液體爐渣傾倒在有水及潮濕的地方,爐坑、鑄坑,倒渣處及接觸液體金屬的一切工具,必須保持干燥。

15、火法熔煉物料入爐前,應按規定嚴格檢查有無爆炸物品,若有應及時上交公司。

16、如遇電氣、金屬溶液、油類等燃燒,嚴禁用水澆灑,一定要用藥粉、沙子或四氯化碳滅火搶救。電氣設備起火時,應及時切斷電源搶救。

17、應嚴格遵守交通安全規則,在廠區內非機動車輛和行人應盡量靠右走,以免妨礙交通和被車輛碰傷,自行車必須停放在指定的車棚內。

篇3:實習工廠設備安全防護措施檢查要點

壹、實習工場傷害發生原因

實習工場災害發生原因,除暴露或接觸能量及危害物等危害因子為直接原因外,尚可歸納為間接原因與基本原因,大多與人為因素有關。

一、間接原因

?1.不安全動作行為

(1)使用機械器具方法不當

(2)使用不適當機械器具

(3)使用有缺陷的機械器具

(4)未使用適當的個人防護工具

(5)工作中嬉戲、開玩笑

(6)使用不正確抬舉方法

(7)裝載機具物料方式不正確或是負荷過重

(8)使用個人防護具失效

(9)不依規定速度操作機械器具

(10)於運轉中機械器具進料或是去取料

(11)未經許可逕行操作機械器具

(12)不正確工作姿勢

(13)不依規定之作業程序實施作業

(14)心理不穩定、情緒不好

(15)疏忽、粗心、不在意、不注意

(16)使用藥物、酗酒、吸食麻醉藥

2.不安全設施環境

(1)實習場所機械器具通道佈置擁擠

(2)機械器具安全衛生防護設備不良

(3)機械器具未保持良好運轉狀態

(4)物料堆置雜亂,未保持整潔

(5)火災爆炸預防賒欠或缺貨不良

(6)安全衛生防護或支撐方式不當

(7)採光照明不良

(8)危險物及有害物處置不當

(9)有害物危害控制設備未設置或設置不當

(10)通風設備未設置或設置不當

(11)輻射防護措施不當

二、基本原因

1.管理者之安全衛生政策

(1)未有安全衛生政策

(2)未制定書面安全衛生政策

(3)安全衛生政策未經主管簽章認可

(4)安全衛生政策未公佈週知或分發給每一位學生

(5)安全衛生政策未定期檢討修正

(6)安全衛生政策未落實執行

2.管理者之安全衛生政策執行決心

(1)未訂定書面安全衛生工作守則

(2)未舉行安全衛生委員會議及相關會議

(3)未實施預防維護保養計劃

(4)未實施安全衛生自動檢查

(5)未實施災害調查分析予以紀錄訂研擬預防措施

(6)未實施安全工作分析

(7)未實施健康管理

(8)未考慮提供必要之安全衛生器材之安全衛生諮詢服務

(9)學生從事實習工作時未適當選配教師於工作場所監督

(10)未對學生施以從事工作及預防災變所必要安全衛生教育。

(11)在實習中未實施安全觀察及監督管理

(12)未實施勞工安全衛生法令規定宣導使學生週知

3.人的因素

(1)行為因素:缺乏警覺、不依作業規範操作、粗心、不在意

(2)經驗因素:知能不足、技術欠熟練、不安全習慣

(3)體格因素:體力、身材

(4)心理因素:情緒不穩、抑鬱、急躁、精神不濟

(5)生理因素:疾病、用藥、酗酒、藥癮

(6)激發因素:人際關係、公司、工作

4.環境因素

(1)設備設計不安全

(2)不安全的操作流程

(3)不安全之流程佈置

(4)不安全之地理位置

貳、實習工場傷害的類型

透過職業傷害統計資料,可探討災害發生的緣由,獲得災害趨勢之重要資料,以掌握未來繼續發生的可能性,利於採取相關對策因應。職業傷害類型如下:

一、墬落、滾落:指人體從數木、建築物、施工架、機械、車輛、梯子、樓梯、斜面等墬落而言,包括所乘坐之場所崩壞搖動而墬落之情況。由於在高處如屋頂、開口部分、階梯、樓梯、坡道、工作臺等未設置護欄、護蓋及牢穩之適當梯子、麻布梯、爬行板或勞工配掛置於堅固構造物、安全母索等裝置之安全帶。

二、跌倒:指人體在近於同一平面上跌倒而言,即因絆腳或滑溜而跌倒之情況稱之,包括與車輛及機械一起跌倒之情況。由於地面、地板、通道、機械設備因素等不安全狀態或是採光照明不良而導致。

三、衝撞:指除墬落、滾落、跌倒外,以人體為主體碰撞靜止物或動態物體而言。如人體碰撞吊舉物及碰撞機械之一部分而跌下之情況。由於進入未有指揮或未設置警報裝置之車輛機械行進路程、接近未設防護欄之轉動、往復、直線動作之機械範圍而導致。

四、物體飛落:指以飛來物、落下物等為主體碰撞人體之情況而言,包括研磨砂輪破裂、切斷片、切削粉等之飛來物及自己所攜物體掉落腳上之情形。由於物體自高處掉落、或是飛來物或自旋轉機械射出所致。

五、物體倒塌、崩塌:指堆積物、施工架、建築物崩落倒塌而碰撞人體之情況而言,包括豎立物體倒下之情形及落磐、崩雪、地表滑落之情形。

六、被撞:指除飛來、落下、崩塌、倒塌外,以物為主體碰撞人體之情況而言。

七、被夾、被捲:指被物體夾入狀態及捲入狀態而被擠壓之情況而言,因原動機、轉軸、齒輪、帶輪、飛輪、傳動輪、傳動帶、捲筒作業機械等之挫傷、壓輾之情形。

八、被切、割、擦傷:指被擦傷之情況及被擦傷之狀態而言,因衝剪機械、裁斷機、圓盤機、帶鋸、研磨及其他可導致被切、割、擦傷之傷害者。

九、踩踏(踏穿):踩踏之物體強度不足,易碎而導致。

十、溺水:掉入水池、水溝、廢水處理池或其他有水之內部設施。

十一、與高、低溫等之接觸:身體接觸高溫度物體或冷凍物所導致之傷害。

十二、與有害物等之接觸:長期暴露於有害物質,因接觸、吸入、食入而導致慢性之職業疾病,或是短時間暴露於高濃度有害物而導致急性中毒。

十三、感電:由於接觸漏電之電動機械裸露電源導線或帶電導體所致。

十四、爆炸:指壓力之急激發生或開放之結果,帶有爆音而引起膨脹之情況而言。起因於可燃蒸氣、氣體、粉塵存在空氣中達到爆炸範圍,且有引火源,如有明火未有防報之電器設備摩擦、靜電、撞擊或其他足夠之能量等即可引燃而導致爆炸。或鍋爐、壓力容器、高壓氣體特定設備、高壓氣體容器等爆裂。

十五、物體破裂:指容器裝置因物理的壓力而破裂之情況而言,如研磨機、高速迴轉體、機械機件等破裂所致。

十六、火災:由於可燃性物質遇高溫引燃或由於爆炸引燃。

十七、其他:如交通事故、不當動作、不能歸類或其他事故。

參、安全的防護措施

預防勝於治療是衛生保健重要的概念,如何讓意外事故發生前就予以防止,是工業安全零災害的首要條件。意外事故的防止可分為積極行為與消積極行為兩部分。在積極行為中是將安全管理成為學校整體經營管理的一部份,使學校全體上下都能秉持著4E精神:工程(engineering)、教育(education)、執行(enforcement)、熱心(enthusian),來創造學校本身的安全文化。所謂工程是指在設備與環境上達到安全衛生之要求,而執行則是指按法令規章及安全作業標準實施作業,而教育則是在於灌輸安全知識與防災意識,最後的起而行則必須仰賴持續的熱心。

學校的意外事故,最好的處理方式是一開始就防止其發生,如圖3-1所示。而做到這一點最好的方法是預期那些事可能發生,Murphy`sIlaw曾說:「會出錯的事終歸要出錯,除非我們採取措施加以防範」,此說明有如預防重於治療的醫學真諦。

建築物

設備管理?實習器材

?安全管理實習場所

學生管理健康管理

安全衛生教育?行為管理

各科教學中的輔導

?危機輔導安全教育活動的輔導

學校行政等活動中的輔導

隨機輔導

圖3-1:學校實驗室、實習工場的安全衛生教育

資料來源:摘自校園危機處理(陳芳雄民86)。

肆、設備的檢查要點

要積極有效防止災害發生,具體而言,應由下列各方面著手:

一、謀求設備的安全化

(一)朝著防止人為失誤的方向進行。

(二)預先針對原因採取對策。

(三)由機械取代人力執行危險的工作。

(四)設置安全裝置將人與能量隔開。

二、實施安全檢查

(一)安全檢查的目的,第一在確認安全性。一旦機械設備發生故障,則能量失控,造成人身傷害、漏電火災、著火爆炸等,為期加以防止,對於使用中的設備,其安全性要加以確認。第二要確認機械設備的性能,因為安全檢查不單是在確保安全,也要確保設備整體的安全。

(二)以預防保全為主,保養檢查有二,一是故障後的修理,一是防止故障採取的措施。由安全來加以考量,當然是須預防保全,故所有機械設備的自動檢查,原則上以「預防保全」的想法來實施。

(三)安全檢查要有計劃的實施,為使檢查能很適當的實施,必須訂定機械設備的檢查項目及期間,且不可流於形式,是要相對於故障時的危險程度來訂定。而法令有自動檢查之規定者,必須依照規定來辦理。檢查項目及期間決定之後,其次就是作成檢查記錄表,此表在實施合理的安全檢查或紀錄的保存上都很重要。在檢查順序書中,須使每一檢查項目的檢查方法、重點,研判基準都很清楚。

(四)落實安全檢查,並將檢查結果加以處理,將檢查之中所發現不完善的地方加以修理、調整、使機械設備保持在最佳狀態。

三、實施整理整頓

(一)整理整頓乃安全與生產的起點。整理整頓差的工廠發生的災害較多,且生產的品質也無法提昇,作業人員無精打采。反之,則活潑有勁,為企業帶來利益。整理整頓包含兩個意思,一是將需要和不需要的東西加以區分,將不需的東西由工作場所除去,叫做整理;而將需要的東西預先妥為管理,在需要時立即可拿出來,叫做整頓。

(二)整理整頓的責任要明確劃分。進行工廠整體整理整頓時,對每一工作場所均需規定責任區分;不得疏漏。對於區內廣場、通路等不屬工作場所的地方,特別要加規定,排定輪值人員來實施。

(三)確保安全通路。所謂安全通路,就是任何人可以自由走動而不致引生危險的通路。此通路要保持一定的寬度,用顏色標示,並絕對不可放置物品,路面若有損壞要立即修補,且不可有油污,堆積物或切削廢屑散佈其間。

(四)決定物品的放置場所及原則。物品放置方式很重要,如果沒放好,不但取出不易,堆積其上的東西也會崩塌下來,必須規定高度、物品的形狀、長短放置,尤其有害物,危險物的存放方法及場所要特別加以注意。

四、正確使用防護具

(一)選用適當的防護具

防護具的第一要件,即針對需防護之危險,如電氣、重物、飛落物等,需有充分的抗耐能力及強度之性能。第二要件即其使用需便利,以免造成使用者之拒用。

(二)防護具要正確使用

任何東西均需正確使用方能充分發揮其效果,防護具當然也不例外,所謂防護具之正確使用包括:

1.隨時保持於最佳可供使用之狀態。

2.要對每一個作業人員教導使知防護具之意義,使深切認識使用防護具之重要性。

3.由經營負責人開始,各階層管理人員要熱心的對作業人員加以指導。

(三)防護具要妥善保管

1.安全帽

?(1)安全帽的數目要符合所需,其強度要符合規定。

?(2)帽內環帶的調整要合適,顎帶能正確繫緊。

?(3)不良品不可置於現場。

?2.防護眼鏡

?鏡片要保持乾淨,不可有傷痕,必須具有相當的強度。

伍、結論

學校實驗室實習工場的安全衛生教育,在於教導學生使其了解有關身體傷害及意外事件發生之可能原因,並指導其如何控制或減少災害的必要步驟,進而培養學生獲得正確的態度及有用的知識或技能,使他們能在未來就業環境中過著更安全的生活。