老師講演聽后感：“好教師”的三條標(biāo)準(zhǔn)

8月23日上午，我有幸在zz小學(xué)聆聽了張文質(zhì)老師的講演《回到“基礎(chǔ)”看基礎(chǔ)教育》，有許多感悟和啟迪，其中之一就是張老師關(guān)于“好教師”的三條標(biāo)準(zhǔn)，從新的角度對“好教師”作了全新的詮釋，值得每一位教師為之努力并追求。

首先，好教師應(yīng)該把自己的孩子教育好。

張老師說，教師如果教育不好自己的孩子，會(huì)覺得很沒有面子，甚至抬不起頭，人家會(huì)說：連自己的孩子都教不好，還能教好學(xué)生？教師如果能教育好自己的孩子，會(huì)從中悟出許多教育的道理，這些道理用在教育學(xué)生身上同樣適用，因?yàn)楹芏嗟览硎窍嗤ǖ摹５拇_如此，所以我也一直認(rèn)為，作為教師，在教育孩子方面教師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，相對于其他職業(yè)更有利。但這并不是說教師一定能教育好自己的孩子，很多教師還是未能教育好自己的孩子，作為教師，這是相當(dāng)遺憾的，也是絕不應(yīng)該的。我們在贊美優(yōu)秀教師的高尚師德的時(shí)候，往往會(huì)說，他是如何愛學(xué)生勝過愛自己的孩子，不顧自己的孩子，一心撲在工作上。在我看來，一個(gè)只顧學(xué)生、不顧自己孩子的教師，不能算作好教師。如果為了學(xué)生而耽誤了孩子的教育，這同樣是一種失職，這種失職其他人無法彌補(bǔ)，而且永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)，這對一個(gè)家庭來說，是一種罪過，對一個(gè)國家來說，也是一種犯罪。有人贊美李鎮(zhèn)西老師，說他如何如何愛學(xué)生，把全部的時(shí)間和愛獻(xiàn)給了學(xué)生。李鎮(zhèn)西老師說：錯(cuò)了，我愛女兒勝過一切；我花在教育女兒身上的心思和精力是不能與教育學(xué)生相比的。

如何教育好自己的孩子呢？張老師說，首先要愛孩子。什么是愛呢？張老師進(jìn)而說：愛孩子就是要抽時(shí)間多和孩子在一起，和孩子一起吃飯，一起看書，一起做游戲，一起活動(dòng)。張老師介紹了國外的一項(xiàng)研究結(jié)果：父母和孩子一起吃飯，孩子的發(fā)展就好，不但學(xué)習(xí)成績好，品德也好，很少會(huì)出現(xiàn)抽煙、酗酒、吸毒等不良行為。經(jīng)常和孩子在一起，就容易發(fā)現(xiàn)孩子的問題，就能及時(shí)提醒，督促孩子改正。張老師告訴我們，凡是在孩子初次出現(xiàn)不良行為時(shí)，對孩子的提醒最有效，就如流水，在源頭，要改變方向很容易；當(dāng)匯成河流，再想改變，就非常困難。孩子的教育也同樣，起始階段要糾正比較容易；一旦形成習(xí)慣，再要糾正就難乎其難，再罵再打也沒有用。可是，我們有多少教師家長意識到了這一點(diǎn)呢？說實(shí)話，我以前就沒有意識到，是無意間兒子的一句話讓我猛然醒悟。在兒子讀小學(xué)的時(shí)候，有一次，我和妻子一起出去玩，臨走的時(shí)候，我們對兒子說：“在家好好看書、做作業(yè)，我們回來要檢查。”當(dāng)我們開門要走的時(shí)候，兒子輕輕說了一句話：“你們可以出去玩，為什么要我在家看書做作業(yè)？”兒子的一句話讓我們認(rèn)識到了陪伴孩子的重要性，從此，出去的時(shí)候，我和妻子必定有一個(gè)人留在家里陪伴兒子。當(dāng)我們有一人在家的時(shí)候，兒子就很安心，很靜心，就會(huì)很自覺地看書做作業(yè)。

張老師說，現(xiàn)在我們對孩子的教育存在著一大誤區(qū)，以為只要給孩子找一所高檔的學(xué)校，花上足夠的錢，就是對孩子的愛，就能把孩子教育好。其實(shí)不然，孩子成長的核心不是物質(zhì)條件，不是花錢越多越好，而是需要陪伴，需要榜樣。父母陪伴孩子時(shí)間的多少，決定著孩子成長的優(yōu)劣；要改變孩子，首先要改變自己。看看我們周圍的家長，也有不少教師家長，在孩子身上花多少錢都肯，都舍得，就是不肯、不舍得花時(shí)間陪伴孩子。更有甚者，自己整天在外面花天酒地，還要帶著孩子一起吃喝玩樂，造成孩子營養(yǎng)太好，變成“胖”孩子，這是多么可憐又可悲。

其次，好教師看上去至少比實(shí)際年齡年輕五歲。

張老師說，好教師給人的感覺很年輕，很陽光，這種年輕、陽光不僅表現(xiàn)在容顏上，更表現(xiàn)在心態(tài)上。好教師一定是一個(gè)身心舒朗、熱愛生活、熱愛健康、富有情趣、有較強(qiáng)抗挫折能力與自我消解痛苦能力的人。好教師應(yīng)該保持童真，擁有童趣，富有童心。

如何保持良好的心態(tài)呢？張老師舉了江蘇常熟石梅小學(xué)沈麗新老師的例子。張老師說：因?yàn)楦寮屡c沈老師通電話，驚嘆于她寫作的勤奮，又驚訝于她孩子都讀三年級了，看上去卻如此年輕。沈老師說她的很多同事也常問她有什么秘訣，她說自己的秘訣就是“熬夜”--每天白天無論多忙，晚上一般也不早睡，一定要讀書、寫作，“我要讓自己的心漸漸平復(fù)”，“讀過、寫過之后，仿佛所有的煩惱和辛勞都已消散，這時(shí)再入睡，身體才舒坦，心靈也最為健康！”“不帶著悔恨入眠”，這就是沈麗新老師保持年輕的秘訣。

教育是一項(xiàng)非常辛苦的工作，付出和收入往往不成比例，許多該獲得的權(quán)利常常被剝奪，許多該享受的待遇常常得不到落實(shí)，辛勤的付出往往沒有結(jié)果，壓力大，要求高，工作繁，收入低，用錢理群教授的話來說，“想想你忍不住要哭”；可是哭又有什么用呢？整天愁眉苦臉，還不如換個(gè)角度思考，多想想教師的美好，教師的優(yōu)越，教師的崇高，還是錢理群教授說的另一句話：“想想你忍不住又要笑啊”。每天帶著笑臉上班，帶著笑臉走進(jìn)教室；再帶著笑臉下班，帶著笑臉走進(jìn)家門，像沈麗新老師那樣“不帶著晦暗入眠”，你還會(huì)不年輕嗎？你不想年輕恐怕都不行。

第三，好教師看上去就像一個(gè)“教師”。

如何理解“就像一個(gè)‘教師’呢”？張老師解釋說：日積月累的閱讀、思考、寫作，外表儒雅，有書卷氣；愛孩子，愛教育，慈祥，和善，精神長相對得起自己，對得起自己的職業(yè)。張老師強(qiáng)調(diào)說：一個(gè)教師如果眼中沒有慈祥，舉止缺少優(yōu)雅，臉上沒有書卷氣，都是很遺憾的。

像個(gè)“教師”，聽起來好像很玄，很空泛，不好把握，其實(shí)不然，這是對教師基本素養(yǎng)的要求。教師除了專業(yè)素養(yǎng)、精神素養(yǎng)，還要有基本素養(yǎng)，比如說話詞正腔圓，投手舉足文雅，穿著得體，字寫得規(guī)范漂亮，有豐富的興趣愛好，等等。張老師特別強(qiáng)調(diào)，小學(xué)教師不一定要有知識的深度，一定要有人性的豐富和廣博。

所謂“像個(gè)教師”，按照我的理解，就是教師應(yīng)該有豐富的文化底蘊(yùn)，應(yīng)該是個(gè)文明人，文化人，讀書人。比如說教師的儀態(tài)、表情、語言、著裝等方面的藝術(shù)涵養(yǎng)，對教育就起著不可估量的作用。美國心理學(xué)家梅柏拉曾對教師的語言行為傳遞信息的效果進(jìn)行過因素分析，最后得出一個(gè)十分有趣的結(jié)論：課堂信息傳遞的總效果等于7%的文字+38%的有聲語言+55%的態(tài)勢語言。由此可見，教師的態(tài)勢語言在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，這就要求教師在教學(xué)中正確應(yīng)用態(tài)勢語言，以增強(qiáng)教學(xué)效果。事實(shí)也證明，教師在課堂上優(yōu)雅大方、蓬勃洋溢的儀態(tài)，會(huì)給學(xué)生有益的影響，會(huì)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而創(chuàng)造出充滿生命活力的課堂。

教師禮儀是現(xiàn)代教師必備的素養(yǎng)，也是教師教書育人的前提和基礎(chǔ)。教師的一舉手一投足，甚至一顰一笑，都蘊(yùn)涵著教育的力量。教師是學(xué)生之楷模，必須從小事做起，從細(xì)微處做起，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，才能無愧于“教師”的稱號。

張老師所說的“好教師”“把自己的孩子教育好”、“比實(shí)際年齡年輕五歲”、“像一個(gè)教師”的三條標(biāo)準(zhǔn)，似乎沒有直接涉及到教師應(yīng)該如何教，教師應(yīng)該怎么做，但從更廣闊的背景中，對“好教師”提出了更高的要求，仔細(xì)想想，如果我們的教師真的做到了這三條，還能不是“好”嗎？肯定是一位非常出色、優(yōu)秀的教師！

篇2:俞正強(qiáng)老師《用字母表示數(shù)》聽后感想體會(huì)

俞正強(qiáng)老師《用字母表示數(shù)》聽后感想體會(huì)

在美麗的西子湖畔我非常有幸聆聽浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師俞正強(qiáng)老師的課。他的隨和，他的幽默，他的教育機(jī)智，他輕松、自然、灑脫的教學(xué)風(fēng)格感染了我。名師的課堂，不僅僅是在傳授知識，更是在啟迪智慧，蕩滌心靈，課堂煥發(fā)出生命的活力。

《用字母表示數(shù)》是小學(xué)生數(shù)概念發(fā)展上一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，因此也被稱為種子課，俞正強(qiáng)老師執(zhí)教的這節(jié)用《字母表示數(shù)》由最簡單的例子引出，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，積極開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧，學(xué)生們學(xué)的輕松、學(xué)的快樂，讓人耳目一新。特別是俞老師在教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成，起到了積極的引領(lǐng)作用。聽了這節(jié)課后，我的啟發(fā)如下：

一、課堂引入簡潔明白，呈現(xiàn)了扎實(shí)有效的課堂

首先，俞老師在學(xué)生讀完課題后，直接提出問題：“你有沒有碰到過用字母表示數(shù)的時(shí)候？舉個(gè)例子。在什么地方看到的？”幾個(gè)問題提出后，學(xué)生們被立刻調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛自然活躍，為知識生成提供了良好的契機(jī)。

其次，對學(xué)生的回答俞老師沒有一味迎合，教師立場觀點(diǎn)鮮明，向?qū)W生輸送正確信息，體現(xiàn)了教師對課堂的掌控游刃有余。這節(jié)課，我覺得俞老師撇棄了矯揉造作，撇棄了“作秀”，扎扎實(shí)實(shí)把一節(jié)課上好，這種精神值得佩服，他和學(xué)生間仿佛達(dá)到了某種默契，充分發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)的感染力量。扎實(shí)有效的特點(diǎn)是知識點(diǎn)講到位，練習(xí)練夠，方法到位（花最少的時(shí)間把練習(xí)練到位）。

二、課堂教學(xué)中注意數(shù)學(xué)語言的使用、對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在學(xué)生猜粉筆有多少根這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生回答了大量的數(shù)據(jù)：2、4、6、……24，通過學(xué)生回答引導(dǎo)思考：第一次出現(xiàn)的數(shù)據(jù)0、1、2根表示都沒有異議，為什么老師第二次讓你們猜就不一樣了呢？有什么差別呢？差別在哪里呢？連串的問題，層層遞進(jìn)，學(xué)生們的表達(dá)欲望被一下子激發(fā)出來，特別是俞老師能夠認(rèn)真傾聽，抓住重要的詞語

篇3:老師精彩講座聽后感

老師精彩講座聽后感

聽君一席話,勝讀十年書。

老師的精彩講座，不但讓我了解他創(chuàng)業(yè)的艱辛，還讓我明白了做人、做事。一直對大學(xué)生活有美好憧憬的我真正地邁入大學(xué)生活卻感到一絲迷茫。大學(xué)的空余時(shí)間比高中多了很多，自己可以利用的時(shí)間就多了很多，怎樣安排自己的課余時(shí)間來豐富自己的大學(xué)生活呢？讓大學(xué)生活過得有意義呢？以后的路又是怎樣呢？是選擇深造，還是就業(yè)呢？迷茫的我仍舊以高中的生活方式在大學(xué)里生活，直到今天，自己仿佛清醒了，真有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。

作為一名大學(xué)生，首先得為自己確立目標(biāo)，有了目標(biāo)才有努力的方向，就不會(huì)迷茫了。老師就是因?yàn)榇_立了目標(biāo)，才走出了迷茫，努力向自己的目標(biāo)奮斗，才有今日的成就。他在通往成功的路上遇到了許多困難，他認(rèn)為這是老天對他的考驗(yàn)。在考驗(yàn)中，他選擇了換方法，而不換目標(biāo)，堅(jiān)定信念，才走向了成功。大多數(shù)人喜歡換目標(biāo)，而不換方法，就會(huì)逐漸降低標(biāo)準(zhǔn)，成功的機(jī)率就越來越小了。學(xué)會(huì)不換目標(biāo)，換方法，用一顆持之以恒的心來對待目標(biāo)，成功就在不遠(yuǎn)處。

成功源于立刻、馬上行動(dòng)。光有了目標(biāo)，而不行動(dòng)，又怎么會(huì)成功。世界上最遠(yuǎn)的距離是想與做之間的距離，我們光是有目標(biāo)，只是想而不做，那又能怎么樣，只是空口白話而已。因此我們有了目標(biāo)就要馬上朝它行動(dòng)，才能成功。老師的成功創(chuàng)業(yè)就是一個(gè)很好的實(shí)例。有目標(biāo)就立刻行動(dòng)，成功源于立刻、馬上行動(dòng)。

在成功這條路上有許多困難，我們必須要有勇氣、膽量、冒險(xiǎn)精神，它們是我們通向成功的前提，就像是大樓的根基，。我們要每天不斷想自己的目標(biāo)，讓它時(shí)刻清晰呈現(xiàn)在我們的腦海，推動(dòng)我們不斷努力奮斗，這樣夢想才能成真。正所謂“成功者永不放棄，放棄這很難成功”，總是成功路上困難重重，我們也要堅(jiān)定信念，堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持到底，永不、永不、永不放棄！

李波和邱奎林兩位學(xué)長這兩個(gè)鮮活的例子，說明勇氣、膽量、冒險(xiǎn)精神可以開啟成功的大門。創(chuàng)業(yè)路上的艱辛，他們都不畏懼，拿著開啟成功大門的鑰匙，憑著堅(jiān)定的信念不斷前進(jìn)。別人學(xué)習(xí)時(shí)他們也在學(xué)，別人休息時(shí)他們卻還在工作，工作學(xué)習(xí)兩不誤。正是這種吃苦精神造就了成功，而遇到他們?nèi)松馁F人也是他們成功的原因之一。正所謂“讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名人之路”，貴人指導(dǎo)也十分重要。想要成功除了自身因素外，還得學(xué)會(huì)利用外部條件，懂得利用資源的人才是真正聰明的人。

學(xué)習(xí)上，我們也要有堅(jiān)持、堅(jiān)持、堅(jiān)持到底，永不、永不、永不放棄的精神和毅力。認(rèn)識很容易受外界影響的，外部環(huán)境對一個(gè)人很重要。因此想要擁有驕人的成績，首先得努力為自己尋找學(xué)習(xí)對象,擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)圈子,只有這樣才能更好的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)對象可以為你營造好的學(xué)習(xí)氛圍，讓你想不學(xué)都不行，不給你懶散的機(jī)會(huì)。大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，在這里我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊，為自己尋找好的學(xué)習(xí)圈子，不要像高中那樣指望老師會(huì)嚴(yán)格要求你，為你營造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尋找學(xué)習(xí)對象。在大學(xué)這些都得靠自己，得學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)出擊；學(xué)會(huì)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式；學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，不要再想依賴別人了。或許在這轉(zhuǎn)變的路上會(huì)遇到挫折，但它們只是老天對你的考驗(yàn)，只要你堅(jiān)信自己能改變，努力改變，你就能夠成功！

今天的一席話，讓我勝讀十年書；讓原本迷茫的我清醒了。立刻規(guī)劃自己的人生，是刻不容緩的事，不要再抱有時(shí)間還早，自己還年輕的想法了。要明白“成功源于立刻、馬上行動(dòng)”。規(guī)劃好自己的大學(xué)，自己的人生。人生就像是五塊錢，它們分別是童年、少年、青年、中年和晚年，而我們已經(jīng)用掉了其中的兩塊，可這兩塊錢并沒有發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。剩下的三塊錢，我們再也不能浪費(fèi)了。我們必須充分利用，不能虛度人生呀!

大學(xué)不是忙碌高中后的休息階段，而是我們?nèi)松恼嬲_始階段，我們要讓它有其自己的價(jià)值，讓自己的大學(xué)生活充實(shí)而有意義。學(xué)好專業(yè)知識技能，拿到學(xué)位證、畢業(yè)證，只是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做的最低標(biāo)準(zhǔn)。我們還要鍛煉、提升自己的綜合素質(zhì)能力，全面發(fā)展。現(xiàn)在社會(huì)需要的不僅僅是會(huì)想的人，更需要會(huì)做的人。要想真正融入社會(huì)，在社會(huì)中有一席之地，我們就得內(nèi)外兼修。內(nèi)修知識，外修能力，以全面發(fā)展要求自己，才能更好的投入、回報(bào)社會(huì)。

我們趕緊馬上行動(dòng)吧！內(nèi)外兼修，充實(shí)而美好地度過大學(xué)生活吧！！