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小學二年級上學期班主任工作總結

2024-08-01 閱讀 3648

每一個學期的教學都是老師們的精心杰作,一個學期過去了,寒假也即將開始,開來看看小編給你準備的關于上學期的班主任工作總結參考范文,下面是制度大全為你提供的二年級上學期班主任工作總結,歡迎閱讀。想了解更多班主任工作總結,請繼續關注本欄目。

【二年級上學期班主任工作總結(一)】

和這些孩子在一起,就快兩年了,當初那一雙雙怯怯的眼睛,如今已寫滿了自信與個性,而我的低段班主任工作也從當初的忐忑到如今的鎮定。孩子、家長、課任老師和我,經過多少次的努力、寬容、體諒、互助,使我們逐漸凝聚在一起,一起品嘗酸甜苦辣,一起體會喜怒哀樂,共度生命歷程,共創人生體驗,在一個個看似平常的日子里實現著我們的一個個夢想,感受著進步帶給我的驚喜。

我是把學生當自己的孩子來教育的。為了讓每個孩子體驗自主,我們的值日班長輪了一回又一回,誰也沒有拉下,好多孩子都想爭做星期一的值日班長,為了體驗上臺領取流動紅旗時的那份光榮與快樂,感受成功里有他的一份付出。每個孩子都在為班級做點事,星期三的大掃除活動已成慣例。愛同學、愛老師、愛班級、愛自己,這是我想扎根于他們心坎的理念。

孩子們真的很能干,課間會自己組織各種活動玩。為了能取得學校開展的各種比賽成功,他們練得可帶勁了,全員參與,各個爭取,有時我都苦于淘汰誰,只好留給他們自己去選拔決定參賽選手,我就做做好人去安慰那些沒機會參加的。一張張一等獎的獎狀,真的是孩子們用汗水換來的,我為他們那種做什么都積極向上爭取成功的精神而感動。雖說家庭條件都不富裕,可我們的家長很盡職,課余學畫畫的、學拉丁的、學民族舞蹈的、學鋼琴的、學圍棋的,一個個好苗子漸漸在各級各類比賽中嶄露頭角,這些孩子也成了我們班全面發展的領路人,他們成功的證明勝過我蒼白的說教。

和孩子們生活的過程是五味俱全,總在不斷地批評與表揚中顛簸,可回顧總結時,眼前盡是一個個美好的畫面,原來不知何時,我已學會了選擇性遺忘,所以快樂吧。當初接班一年級,在茫然無措、很不情愿中再接一年級,可兩年實踐下來,薛瑞萍老師說的“心平氣和”四個字,只學到了一半,往往是在學生犯錯自己也緊跟著上火犯錯后,才想起“心平氣和”,看來我是學不會了。我本就是情感豐富型的,我的學生們更是精力旺盛型的,如果給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫定個主色調,絕對是紅色。今天我只談感受,至于濃縮成條條框框的經驗理論,就有待進一步的實踐與提煉了。

【二年級上學期班主任工作總結(二)】

時光飛逝,轉眼一學年又過去了。今年我帶的是一年級,記得孩子們剛從幼兒園來學校的時候,許多人對學校的生活很不適應:上課坐不住、愛插嘴,下課愛打鬧,作業不能及時完成......然而經過一年的鍛煉,孩子們成長了、進步了,一個個都已經是真正的小學生。

一、重視培養孩子們良好的行為習慣

一年級是孩子校園生活的一個起步階段,很多的習慣養成都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。我覺得一年級的孩子們要做到這點,真的很難。多數小孩都有這樣或那樣的問題。我根據一年級孩子的特點,采用各種評比來鞏固學生的良好習慣。比如平時我會觀察孩子們的優點:坐姿好的,上課表現積極的,作業認真的,路隊走得好的,愛勞動的,講衛生的學生可以獲得相應的獎勵--或者是學習用品,或者是一次舉班牌的機會,或者是當一次小老師......這些措施的采取激勵了孩子們的信心,讓學生感覺到他們有一些方面是值得肯定的,提升了他們的自信心。

二、關心孩子們的生活

我們班有48名學生,他們都在在校用午餐。我作為班主任跟他們相處的時間很長,所以漸漸地培養出了感情,我很愛這些孩子。愛是無聲的語言,是教師和學生溝通思想和感情最有效的手段。想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生。低年級的孩子會經常圍著老師轉,我會借機把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;學習用品要好好保管,不要隨便亂放;有什么開心與不開心的事和老師分享......對于班上幾名單親家庭的學生,我不僅在學習上格外關心,還經常和他們談心,了解孩子的生活情況,適當的時候還會和家長取得聯系,盡量讓孩子每天過得開開心心。漸漸地,孩子們和我的關系更密切了。

三、及時表揚孩子們

對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說:“你真棒”!“你學得真快”!“你說得真好”!......記得班上有位各方面表現都不錯的小女孩,剛來時好一陣子都不敢發言,生怕自己說錯。有一次我看見她想舉手發言,但又不敢的樣子,就及時叫她起來發言。她回答對了,我就好好地表揚了她一番。從此以后,她發言特別積極,好像變了一個人,家長知道后,心里也特別高興。其實,班里多數同學都是這樣,表現特別好的時候一定是老師表揚多的時候,只要老師說“你有進步了”,他就表現得比誰都好,上進心也更強。

四、重視后進生轉化工作

對于后進生,我從不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我們班有幾個后進生學習成績很不理想,上課不注意聽講,有的甚至不寫作業。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,他的自信心肯定會越來越不足,甚至還會自暴自棄。我注重發現他們身上的閃光點,多鼓勵他們,下課進行個別輔導。對于他們身上的每一點進步,我都及時予以鼓勵,培養他的自信心。我還動員學習好的學生幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成“一幫一”學習互助小組。經過大家的共同努力,部分后進生有了較大的進步。

五、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來。我常常在家長接送孩子的時候與他們交流,碰面較少的家長則通過校信通和電話與他們取得聯系。今年我們還家訪了班上三分之一的學生家庭,取得了較好的效果。遇到節假日,我還會發短信祝福他們,跟家長就像朋友一樣,做起工作來也方便很多。

通過一個學年的班集體建設,我們一年級(6)班已經成為一個健康、活潑、樂學的班集體。當然也存在著不足,如在后進生的轉化上,工作做得還不夠細致;學生的安全意識還比較薄弱。以后我會繼續努力,把各項工作做得更好。

【二年級上學期班主任工作總結(三)】

一學期的班主任工作即將結束,現將主要工作總結如下:

一、培養學生遵守紀律的習慣。

在課堂上,使用贊揚的語言,樹立學生的自信心,培養良好的班風,教育學生下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時,與任課教師溝通、聯系,對于不遵守紀律的學生同任課教師聯合起來共同進行教育,使他們逐步養成良好的遵守紀律的好習慣。

二、加強學生學習習慣的養成教育。

我針對孩子的個性特點培養他們良好的學習習慣,有孩子做作業喜歡講話,我就盡量站在他旁邊,要求他盡快完成作業。有孩子做完作業后不檢查,我就督促他認真檢查,克服粗心這個壞毛病。總之,對于班上的每一名學生,針對他的不良學習習慣都在教學工作中逐一將他改變成得到改進。

三、對學生的安全教育。

安全教育是學生才能健康成長的保障,是一切教育的前提。因此,本學期我繼續利用早讀、課堂、課間、班會課對學生進行安全教育。培養他們的安全意識。及時排查安全隱患。

四、積極參與學校的各項活動。

本學期,我組織學生積極參加學校舉辦的各項活動。在各項各種活動,我班的學生都能認真參加,將三年級積極向上的精神面貌表現出來,盡力挖掘了學生的課外興趣,并培養學生的特長,使學生的個性得到了充分的發展,在活動中取得了較好成績:羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎,舞蹈比賽中獲得二等獎。

五、做好家訪工作

老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西,在校內也時常與同學爭吵,經過老師和家長的多次教育,現在改變很大,基本能遵守學校的學生規范了。

得與失也是種收獲。這一學期,我收獲了很多。在今后的工作中,將繼續取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。

【二年級上學期班主任工作總結(四)】

時光如飛駒,轉瞬即逝。不知不覺中,一個學期又過去了。這學期,我感覺孩子們都在不經意的成長著,他們的個頭竄高了很多,學問也深了許多,他們開始懂事了,知道要努力學習,知道如何報答父母的恩情......不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受就是欣慰。

回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、關愛孩子。愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關心、了解每一位學生,真正地去愛他們。

作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是看著那一個個天真爛漫的孩子,處處充滿著童稚童趣,時時處于幸福和快樂之中。做一個辛勤的園丁,要使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經常會圍著老師轉,我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師一些生字和新詞;聊聊近來都看了什么課外書,有什么發現;問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該......在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。孩子們喜歡看動畫片,我便找來“弟子規”“寓言故事”等讓學生常看常說,從自己喜歡的事物中接受教育要比老師講上幾遍的效果更好。

班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經常想起一句話:假如這是我的孩子,我該怎么辦?如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。

在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師都不敢相信這么好看的字是你寫出來的;你可真懂事,你已經擁有一顆閃光的金子啦,老師越來越喜歡你了......

當我和家長交流時,經常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。

二、培養習慣。各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎,低年級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛生習慣。我根據低年級孩子的特點,一方面,通過比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣,不管是課間活動還是就餐習慣,抑或是衛生情況等表現突出的都可以得到一個笑臉或是一個大拇指獎品,一周后發放獎品。另一方面,老師也以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,時刻注意自己的著裝和文明禮貌,孩子們看在眼里記在心里,為養成良好的習慣創造了好的氛圍。

三、提高能力。班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。班上有一些學有余力的孩子,尤其需要擔任班干部來學習管理能力。像李雅嵐、夏心怡、施佳怡、陳曉蝶等同學就已經成為了班里有責任性的小干部,老師的得力小助手。本學期,繼續由十位同學擔任值日班長,共同管理好班級瑣事,聽取群眾的呼聲,更好地進行各項教育教學,也提高了這些班干部的管理能力。

四、加強與家長間的交流。家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。

我特別注重和家長建立良好的關系,經常主動加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行各種方式的交流,告訴他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步,孩子在生活和學習中遇到什么困難,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態不佳......我都會及時與家長取得聯系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子是二胎,像李正等,由于家長不正確的教育,久而久之養成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心,隨意拿、用別人的東西,甚至是老師的物品......每次與家長交談時,家長總是以孩子小,管不過來為借口,請老師加強教育。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的陳什小朋友性情古怪不合群,脾氣極其倔,一有不順心就發脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯系,希望與學校配合共同幫助他改變。

通過一學期來的班主任工作和班級小助手的努力,取得了一些成績,獲得了“二月份的文明班級”、“衛生評比優勝班級”、“四、五月的黑板報”二等獎等,在校運會中也取得了第二名的好成績,“六一節”比賽中也獲得較好的名次,本人也因此被評為“優秀輔導員”。成績只代表過去,展望未來,我知道路很長,也很艱難,但前途一定是無限光明。因為“一份耕耘,一份收獲”。

【二年級上學期班主任工作總結(五)】

時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭,感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多......不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。

下面,就平時的班主任工作,談談自己本學期的工作經驗和教訓,希望能得到各位領導和同仁的支持和幫助:

一、“親、勤”相輔。

“親其師,信其道。”出自《學記》的一句古訓,多么精辟的一句話,一語道破了一個道理,用現在的話說就是良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。“親”就是班主任對學生的態度和藹可親。班主任好像是一家之長,更像是一位擁有博大胸懷的媽媽。媽媽對待孩子,更多的是細心觀察,了解孩子的需要,傾聽孩子的心聲,盡其所能地為孩子創設良好的生活環境。而班主任還得在此基礎上營造適合孩子學習的環境。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業業,盡職盡責,要做到“四勤”即:勤觀察、勤動手、勤談心、勤家訪。

勤觀察指的是全面觀察孩子在校的各種表現,注意學生細微的變化,了解情況便于隨時進行教育,防范于未然。經過觀察,我發現班上的于一鳴同學不愛寫字外,有時還能主動認識一些漢字;張佳樂同學的寫字姿勢需要得到很好的校正才能寫出更美觀的字;李珍同學平時膽小又粗心,想跟好學生一起玩耍,又怕別人嫌棄自己;馮軒同學用心聽講時能正確回答問題,但總喜歡分神,沒有心思學習......

勤動手是在指導學生學習或是活動時,要跟學生一起去干,一起品嘗其中的辛苦和快樂,學生的學習興趣才會更濃,效果也會更好。比如指導孩子在教師節如何向教師表達祝福,如何制作賀卡和小手工;指導孩子寫學各種游戲時,陪孩子“玩老鷹捉小雞”,“丟手絹”,“跳長繩”等活動,讓孩子遵守游戲規則時玩得更盡興;和孩子們一起學習廣播操,一起比賽,不僅指導孩子們提高技能,更增強孩子比賽的信心;引導孩子們看課外書時,不僅介紹自己每天的閱讀量,還陪孩子們一起讀《日有所誦》、《新補充讀本》和《中華經典誦讀》等圖書,鼓勵孩子從家里帶圖書到班級形成圖書漂流活動時,我主動從家里帶了很多的圖書來補充,建立借閱流程,培養孩子良好的閱讀習慣,更好地提高孩子的閱讀興趣。

勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,勤于學習現代教育理論,以適應新形式的需要,不斷改進自己的工作方法。

勤家訪指的是經常和家長取得聯系,可以通過電話或親自到學生家里去,了解學生在家的表現,向家長通報學生在校的表現,這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現意外,幫助學生更好的學習。每一位家長都希望我們來關注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯系,這樣家長一看到我們的信息或電話就再那里發牢騷,一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢?只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考。

我有一個叫李正的學生,是個調皮的男孩,課上總是走神,做題馬虎,尤其是布置在家里的書寫或是閱讀作業都不能認真完成。上次的家訪中,我特意去了他家,發現他平時在家沒有約束,喜歡吃零食,貪玩,學習很不自覺。我主動和他媽媽溝通了一下,發現他媽媽用不懂怎么管理孩子的話來推卸責任。得知這樣的情況時,我還是耐著性子跟她細細探討,希望能引起她對孩子的重視,能配合老師更好地教育好孩子。由于多次的接觸,她也懂得了老師這樣做的道理,逐漸重視起孩子的學習和其它習慣的培養。總之老師誠懇而耐心地指導,家長還是會很高興,感謝老師對孩子的關注。孩子得到了家長的幫助,能很好地投入到學習中來,看來我們把表揚也作為與家長聯系和溝通的一種重要方式也很重要。

二、營造良好的學習氛圍,建立平等相處的情境,促進學生各方面發展。

當孩子遇到困難時及時幫助;孩子遇到困惑時給些提示;孩子學習進步時送上獎勵;孩子學習退步時進行激勵。抓住教育學生的“時機”,就是要求班主任要針對學生的心理特點,選擇和運用最適合的方法和手段,在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。

“我愛背古詩”,一年級下學期開始培養學生背誦古詩,主要是一些朗朗上口的古詩,如《詠鵝》、《靜夜思》等,激勵一些后進生也參與到活動中來,讓學習困難的學生也嘗受到表揚的待遇,更好地培養學生學習的興趣,提高學習積極性。

“午間故事會”,利用中午時間,教師講一些課外故事,幫助學生建立正確的課外閱讀觀,指導學生閱讀。如《笨狼的故事》、《海的女兒》、《丑小鴨》都能吸引孩子的注意力,從而激發孩子的課外閱讀興趣。

介紹一些有益的課外閱讀書目,建議孩子自己購買和相互借閱等方式,在班上進行圖書漂流活動。拓展課外閱讀《同步拓展閱讀》和《實驗班》練習中的小閱讀等等,“讀書破萬卷,下筆如有神。”在拓展學生課外知識的同時也訓練了學生的閱讀能力,提高學生的閱讀水平。

三、捕捉閃光點--鼓勵上進

金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優點,我不那么認為。誰說他們沒有優點?我班的于一鳴能積極做好衛生值日工作,王明樂能主動幫助整理書籍......這是發現出來的,是表揚出來的。

抓住契機,鼓勵上進。“小小印章表先進”在學生各項作業上留下“你真棒”、“愛讀書”、“值得表揚”、“加油”激勵孩子的進步,隨時提醒孩子養成良好的學習習慣。一周下來,獎勵孩子一些“閱讀小能手”、“發言小能手”、“文明就餐”、“樂于助人”等,鞏固孩子的一些良好的行為習慣,為其它學生做好表率。

一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關心、互相幫助、共同進步。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。

【二年級上學期班主任工作總結(六)】

時間總是在不經意間從身邊悄悄流過,還記得第一次踏進一(2)班的教室,面對一張張天真無邪的臉,轉眼間也已經整整一學期了。在這一學期中,我和我的學生們真正體會到了成長的快樂。以下是自己一學期來的一些回顧:

一、耐心,培養學生良好的習慣。

一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎。因而,我從了解每位學生開始,從小事抓起,注重培養學生養成良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些;在班內利用各種獎勵措施,表彰進步,不斷強化,幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。

在班中選拔出合適的學生擔任班干部,進行培養、指導,鼓勵他們做好帶頭工作,協助教師完成一些工作,如:早讀,午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。總的來看,這學期進步的學生還真不少,他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方!

二、相信,培養孩子的能力。

一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。每一個孩子在學校總會遇到這樣或那樣的問題,在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇,而應該把他們看做是有能力解決困難的人,讓他們用自己的思想去解決,至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會了解!要相信自己的孩子!

要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情,也總會有人建議他們去這樣或那樣對付難題,但做出最后選擇的應當還是孩子自己,所以從小讓孩子有自己的想法,見解,是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想辦法”,讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們最好的禮物。現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,他們解決問題的自主能力也在不經意間逐漸提高了!

一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力,更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力,而作為班主任培養學生習慣和能力是最重要的。當然,這學期自己做的不足的地方還很多很多,那也是我努力的動力!在今后的實踐中我會再接再厲,努力把工作做得更好。

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篇2:二年級班主任評語(老師深情寄語)

你是個踏實、上進的好學生。同學之間友好相處,幫助差生補習功課,班級工作積極負責,成績穩步向前,希今后再接再厲,爭取更大的進步。

你是個聰明、伶俐的女孩。你學習認真,作業字跡工整。關心集體,樂于助人,小組長工作負責,學習成績穩中有進,希你繼續努力,爭取更大的進步。

你是個天真、好學的孩子。學習認真,作業按時完成,上課積極動腦,發言熱烈,成績有所提高,但不免有點頑皮,希今后改掉這點小毛病,爭取做個好學生。

你是個聰明、活潑的男孩,作業總是趕在人前,但字跡有欠工整。同學之間友好相處,不惹事生非,學習有進步,希今后在寫字上下點功夫,做個名副其實的好學生。

你是個勤奮、好學的學生,同學之間和睦相處,熱愛集體,說話能力強,作業認真,學習成績穩步上升,希今后永遠保持這種良好的學習作風,爭取更大的進步。

你是個誠實、善良的孩子,由于你的努力,在學習上總算有了一點起色,希今后繼續努力,爭取和別人同行。

你是個誠實的孩子。由于你基礎知識差,致使你對學習興趣不太濃,但你作業還是能按時完成,但字跡不太工整,希你今后端正學習態度,對自己要有信心,爭取更大的進步。

你是個聰明、活潑的好孩子,上課特別認真。回答問題大膽響亮,你熱愛集體,關心同學。是學生的好榜樣,是老師身邊的好助手,希你今后更加努力,永遠保持三好學生的光榮稱號。

你是個誠實、善良的孩子,同學之間友好相處,對人有禮貌但。由于你作業時,上課不夠專心,導致你成績不太理想,希你今后不再犯同樣的錯誤,邁出新的一步。

你是個乖巧的女孩,對人有禮貌,同學之間友好相處,作業按時完成,由于你的不斷努力,學習上有了明顯的進步,希你今后繼續努力,爭取與同學并肩前進。

你是個懂事、聰明的女孩。你熱愛集體,關心同學。上課積極動腦,作業認真完成,還是老師的好幫手,希今后再接再厲,爭取更大的進步。

你是個乖巧、好學的女孩。同學之間友好相處,作業也比以前做得認真,在這一學期內,成績有了明顯的提高,希你今后繼續努力,爭取做個好學生。

你是個誠實、勤奮的男孩。作業按時完成,但字跡不太工整。同學之間和睦相處,集體活動積極參加,但上課發言不太熱烈,希今后積極動腦,學習成績能更上一層樓。

活潑、好動是你的天性。學習自覺,同學之間友好相處,集體活動積極參加,作業按時完成,但字跡較差,希今后改掉這點壞毛病,爭取更大的進步。

你是個勤奮、好學的孩子。同學之間友好相處,熱愛集體,作業認真,學習成績有了明顯的進步,但上課發言不太熱烈,希今后多動腦,爭取更大的進步。

你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長,熱愛集體,各項活動積極參加,由于你的努力,在學習上進步很大,希今后不要驕傲,堅持不懈,爭取做個好學生。

你是個誠實的孩子,你熱愛集體,關心同學,學習有上進心,作業按時完成,但字跡不太工整,希今后改這些壞毛病,爭取更大的進步。

你是個聰明,機靈的小男孩。各項活動積極參加,尊敬師長,對人有禮貌,學習有進步,但字跡欠工整,希今后戒驕戒躁爭取更大的進步。

你是個活潑,可愛的女孩。同學之間關系融洽,熱愛集體,上課經常看到你舉得高高的小手。學習成績有所提高,但你對作業按排不太合理,希今后一定要改掉這個壞毛病,爭取與人同步而行。

你是個誠實的孩子,能和同學和睦相處,能按時完成作業,字跡端正,但上課經常開小差,導致成績不太理想,希今后改正缺點,爭取進步。

活潑、開朗是你的天性,你熱愛集體,各項活動積極參加,對人有禮貌,由于你的努力,成績有了明顯的提高,希你今后繼續努力,走到隊伍的前列去。

你誠實,勤奮的男孩作業認真完成,字跡工整。同學之間友好相處,上課不太愛發言,學習上有進步,希今后揚長避短,爭取更大的進步。

你是個聰明,好學的男孩,你熱愛集體,各項活動積極參加,同學之間互幫互助。在不斷努力下,成績會有所進步。希你再接再厲,勇攀高峰。

你是個爭強好勝的男孩。同學之間不持強凌弱,熱愛集體,作業完成較快,但字跡有欠工整,計算方面有點粗心,希今后改掉這些壞毛病,你的成績會更出色。

你是個誠實,憨厚的男孩,你學習認真,字跡端正。熱愛集體,關心同學。加上你的努力,成績有所進步。希今后繼續努力,爭取做個好學生。

篇3:小學二年級下學期語文班主任工作計劃

**年小學二年級下學期語文班主任工作計劃

一、建立學生一日常規,培養學生自理能力。

教育就是幫助人養成良好的習慣,良好的習慣是終身享用不盡的財富。為培養學生良好的行為習慣,我會利用班隊課和晨會時間讓學生學習《小學生日常行為規范》,結合學生年齡特點,開展文明語言、文明行為等活動。通過學習教育學生從身邊小事做起,養成文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣,樹立人人爭做合格小學生的意識。加強學生隊伍的管理,包括排隊做操、排隊上、下樓、排隊吃飯、排隊放學、排隊*等。培養學生良好的學習習慣,包括課前的準備、上課集中精神聽講、自覺完成作業等。

二、循循善誘,做好問題生的轉化工作。

由于“問題生”往往和老師有隔膜,存在抵觸或逆反心理,所以一定要注意技巧,我認為以下幾點很重要:

第一,充分尊重愛護學生,不能傷害學生的自尊和自信,因為只有對學生發自內心真摯的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,才能點燃學生追求上進、成為優秀生的希望之火。

第二,要注意表揚和批評的藝術。對學生寬容但不放縱,嚴格但不苛刻,這很重要,學習能力差的孩子,他們往往看不到自己的優點和長處,容易自卑,孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的閃光點,讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺,從而產生上進的源動力。

第三,要為學習能力差的孩子創造良好的環境和氛圍。可以和班內任課老師及一些優秀生協調配合,讓他們多關心、指導,幫助他們戰勝自我、突破自我、重塑自我。同時,取得家長的理解、信任和支持,做好堅強的后盾。

三、認真上好每一節德育課。

積極參加每星期的德育教研活動,精心設計好每一個主題班隊會,上好每一節德育課,讓學生在具體的情景、真實的活動過程中,潛移默化地自我教育,自我管理,自我規范,以達到良好的效果。

四、協調與家長的關系,開好家長會。

孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。在校外,我會經常和家長聯系,交流學生的思想和學習情況。對學生的優缺點不夸大,也不縮小,采取與家長共同研究和商討的態度,爭取和家長配合,推動家庭和校外教育,促進學生德、智、體全面發展。在家長會中可以打破以前老師說學生聽的模式,家長可以談談教育的心得、心中的疑惑,學生也可以說說自己學習的心得、自己的感受,做到人人互動。

五、確立班集體的奮斗目標。

班集體的共同奮斗目標,是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,這個目標應是遠期、中期、近期的結合,逐步實現目標的過程會產生激勵效應,形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際,制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中,要充分發揮集體每個成員的積極性,使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標的實現,都是全體成員共同努力的結果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。

六、加強班干部的培養。

培養班干部是班主任個人工作計劃中的一項十分重要的工作,我會經常研究班干部狀況,對只有熱情但不會工作的,就既交給工作又教給方法,對有工作能力,但怕耽誤學習,影響關系的,就對他們進行為同學服務的思想教育,對驕傲自滿,辦事不和同學商量,就對他們進行平易近人方面的思想教育,使他們不脫離同學。

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