班主任要研究每個(gè)學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。只有了解了學(xué)生，才能在以后的生活中和學(xué)生更好的相處，也能更好的完成班主任應(yīng)盡的職責(zé)，以至于期末更好地進(jìn)行工作總結(jié)。下面制度大全工作總結(jié)欄目的小編整理了班主任工作總結(jié)，歡迎大家前來了解和查詢。

本人參加工作15年，擔(dān)任班主任工作12年。1996年被認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師。

一、政治思想方面

本人能夠堅(jiān)持黨的基本路線，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有較高的政治覺悟和思想品德。熱愛教育事業(yè)，遵守職業(yè)道德規(guī)范，用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。工作中專業(yè)思想穩(wěn)固，敬業(yè)精神強(qiáng)，有很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，全面貫徹黨的教育方針，教書、育人，有良好的師德，表里如一，為人師表，盡職盡責(zé)地完成了本職工作，出色地履行了作為教師的職責(zé)。

二、文化專業(yè)知識(shí)水平方面

本人具備系統(tǒng)的文化專業(yè)知識(shí)，具有從事教育工作所必需的理論知識(shí)和專業(yè)技能。根據(jù)職業(yè)高中電工專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)，我在物理學(xué)科的基礎(chǔ)上，進(jìn)修了相關(guān)的電工專業(yè)知識(shí)、電工實(shí)操證等多方面的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校需要，先、后擔(dān)任過《物理》、《電工基礎(chǔ)》、《儀表與測量》、《電機(jī)與變壓器》、《安全用電》等專業(yè)課的教學(xué)。對(duì)所教授的專業(yè)課具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí);深刻理解所教學(xué)科的教材、大綱的精神，并能準(zhǔn)確把握和熟練運(yùn)用;清楚教材的重、難點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。注重對(duì)自身教育、教學(xué)水平的提高，于1998年7月至2000年7月在首都師范大學(xué)物理系物理專業(yè)參加了“研究生主要課程班”的學(xué)習(xí);1998年9月至**年1月利用課余時(shí)間進(jìn)修了第二學(xué)歷，取得外語大專學(xué)歷。

三、教育教學(xué)能力方面

教學(xué)：本人在教學(xué)實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，貫徹教學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握大綱和教材內(nèi)容，有效地組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，準(zhǔn)確地傳授知識(shí)并努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力。具有較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織能力。教學(xué)過程中，能正確運(yùn)用教學(xué)原則和方法，挖掘教材中的思想教育因素，在傳授知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，將思想教育、職業(yè)道德教育有機(jī)地滲透于教學(xué)中。曾多次講授市、區(qū)級(jí)觀摩課、公開課、研究課、評(píng)優(yōu)課。

1996年在“青年教師評(píng)優(yōu)課”中獲“表揚(yáng)獎(jiǎng)”。

1998年所教《電工基礎(chǔ)》在統(tǒng)考中超市平均分、及格率，取得全市第三名的好成績。

1999年在本校申報(bào)“國家級(jí)職高重點(diǎn)示范校”的驗(yàn)收中，我所講授的兩節(jié)課均受到專家的一致好評(píng)，獲“校級(jí)先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

**年在“豐臺(tái)區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)課”中獲“表揚(yáng)課”稱號(hào)。

教育：自己在教育工作中，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)的學(xué)生，素質(zhì)較差;學(xué)習(xí)成績較低，教育管理難度很大。工作中，我首先作到以身作則，為人師表。其次，正確運(yùn)用教育原則和方法，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思想實(shí)際進(jìn)行教育、組織管理工作，妥善處理學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教書育人，寓教于樂。再次，重視干部的培養(yǎng)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，形成集體的合力。在我的不懈努力下，每個(gè)班都能很快地建立起，具有良好班風(fēng)的班集體;組成強(qiáng)有力的班委會(huì)和團(tuán)委會(huì);學(xué)生們?cè)谒枷肷戏e極要求進(jìn)步;學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正;成績明顯提高。并培養(yǎng)出一批有一定工作能力的學(xué)生干部，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理。電工班的侯晨耕同學(xué)任學(xué)生會(huì)主席;史國旗同學(xué)任學(xué)生會(huì)宣傳干事，由于工作出色，連續(xù)兩年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀干部。所帶班級(jí)多次獲得“先進(jìn)班級(jí)體”、“環(huán)境衛(wèi)生達(dá)標(biāo)班”、“財(cái)產(chǎn)先進(jìn)班級(jí)體”等榮譽(yù)稱號(hào)，并在學(xué)校組織的各項(xiàng)文、體比賽中獲獎(jiǎng)。

1997年輔導(dǎo)牛晶晶同學(xué)參加本地區(qū)《離開雷峰的日子》征文比賽獲“二等獎(jiǎng)”;輔導(dǎo)張莉和劉雪艷同學(xué)參加市電車公司組織的“向李素麗學(xué)習(xí)，詩歌朗誦比賽”獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

1998年參加全市水平測試，數(shù)學(xué)、語文的成績均超區(qū)平均分、及格率，分別取得全區(qū)第一名和第二名的成績。

1999年組織的主題班會(huì)和技能大賽均獲“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

本人具有較強(qiáng)的教育科研能力，認(rèn)真研究大綱和教材，不斷探索教育、教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)方法和教學(xué)手段方面不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。

1998年在市電工專業(yè)組的教研活動(dòng)中，參加編寫了《儀表與測量》、《電機(jī)與變壓器》課程的教學(xué)大綱及技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。

2000年所寫論文《非智力因素對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)和思維素質(zhì)的作用》獲校級(jí)三等獎(jiǎng)。

**年所寫論文《利用“合作教學(xué)法”體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性》獲豐臺(tái)區(qū)教育學(xué)會(huì)首屆論文評(píng)選表揚(yáng)獎(jiǎng)。

20**年所寫論文《物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)》獲豐臺(tái)區(qū)教育學(xué)會(huì)第三屆論文評(píng)選表揚(yáng)獎(jiǎng)。

本人能夠?qū)⒆约核莆盏睦碚撝R(shí)和專業(yè)技能傳授給年輕教師，在教研活動(dòng)中，認(rèn)真幫助青年教師備課、分析教材、改進(jìn)教法，聽課后能指導(dǎo)她們改進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)高峰老師成為一級(jí)教師。

2000~**學(xué)年度和**~**學(xué)年度考核被評(píng)為“優(yōu)”。

**~20**學(xué)年度被評(píng)為校級(jí)師德先進(jìn)個(gè)人。

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工作總結(jié)范文大全(二)

篇2:幼兒園班主任個(gè)人小結(jié)

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幼兒園班主任個(gè)人小結(jié)

轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期就結(jié)束了，對(duì)于我來說當(dāng)班主任的時(shí)間雖短但是我在這學(xué)期學(xué)到了很多：

一、教學(xué)方面

從開學(xué)我就說過我對(duì)中班的教材不是很熟悉。中班剛開始的時(shí)候我覺得上課的時(shí)間我總是掌握不好，還沒有從小班調(diào)試過來。通過這個(gè)學(xué)期的摸索，基本上能夠把握好一堂課的節(jié)奏了。

當(dāng)班主任以前我覺得我比較地被動(dòng)，做事常常沒有什么計(jì)劃，想到什么就會(huì)做什么，現(xiàn)在在陶老師的指導(dǎo)下，在活動(dòng)開始前我會(huì)整理一下自己的思路，列出清單，簡單地整理一下，現(xiàn)在我覺得我做事比以前有條理多了，而且個(gè)人也自信了不少。

定周計(jì)劃是我當(dāng)班主任每周的常規(guī)工作了。在備課的過程中我會(huì)發(fā)現(xiàn)有些課按著教材順序上的話會(huì)出現(xiàn)前后有矛盾，所以在定周計(jì)劃的時(shí)候也要根據(jù)幼兒的需要適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課的前后順序。

二、筆耕方面

這學(xué)期我投了兩篇教學(xué)案例。其中吳中區(qū)的教案獲得了二等獎(jiǎng)，多我來說是個(gè)鼓勵(lì)，但我覺得我還得再加把勁，因?yàn)楝F(xiàn)在工作第三年了沒一篇拿的出手的論文投稿。所以我希望我在下個(gè)學(xué)期里多動(dòng)筆，爭取拿一篇論文去投稿。

三、家長工作方面

每天做好班級(jí)做好班級(jí)出缺勤的統(tǒng)計(jì)工作，及時(shí)與沒來幼兒園的幼兒家長聯(lián)系，詢問其情況。為了讓家長更了解我們的工作主動(dòng)親切地與家長溝通，我充份利用了晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。及時(shí)向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時(shí)取得家長的密切配合。

在中班上學(xué)期開了我做班主任以來的第一次家長會(huì)。為了組織好這次的家長會(huì)，在活動(dòng)前期我們做了許多的準(zhǔn)備工作：請(qǐng)家長配合與小朋友一起收集樹葉，為了避免有的幼兒忘帶樹葉或者少帶樹葉的情況，我們自己也準(zhǔn)備了一些，而且在隔天就把班級(jí)環(huán)境及活動(dòng)材料都整理了一下。整個(gè)活動(dòng)過程比較輕松、自然，作品展示出的效果也比較好。活動(dòng)后，從家長的反饋表反饋的情況來看，家長對(duì)我們本次活動(dòng)的滿意度比較高。通過本次活動(dòng)我自己也自信了不少，對(duì)做好班級(jí)工作更加有信心了。

書山有路，勤為徑；學(xué)海無涯，苦作舟。我覺得作為班主任我要學(xué)的還有很多，要多向老教師請(qǐng)教。最后也非常感激幫助過我的人，感謝！

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篇3:橋大實(shí)校期中小結(jié):淺談班主任工作

橋大實(shí)校期中小結(jié):淺談班主任工作

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一和大家交流的機(jī)會(huì)，我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我在這里作為班主任發(fā)言主要用意有兩點(diǎn)：一是讓我把從周圍同事那里的所看、所感、所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，做法給大家做簡單匯報(bào)。二是希望像我一樣的年輕班主任能夠不斷總結(jié)，盡快成長。班級(jí)是學(xué)校的一個(gè)基本單位，學(xué)校的校風(fēng)、校貌決定于班級(jí)的班風(fēng)和班貌，而班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者、更是學(xué)生的引路人。所以說班主任是身負(fù)多職，可以說“亞歷山大”呀！下面我就談?wù)勛约鹤霭嘀魅我詠淼囊恍└惺堋?/p>

一、全面了解學(xué)生

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。剛組班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住并叫出所有學(xué)生的名字，學(xué)生肯定會(huì)很高興，甚至一開始就比較認(rèn)可這位班主任。（我是這樣學(xué)和做的，z老師會(huì)把學(xué)生的照片和照片對(duì)應(yīng)的名字反復(fù)的看幾遍然后向耿老師的女兒妞妞默寫一樣根據(jù)照片把名字背出來，我沒這么好的記憶力我只能把名字先打印出來留好空位在把照片對(duì)上去）。如果能進(jìn)一步通過各種渠道早一些了解這些學(xué)生的特點(diǎn)、性格、愛好了解他們的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。對(duì)班主任工作的開展肯定有指導(dǎo)性作用。甚至對(duì)班級(jí)初建時(shí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，都有重要意義。（我是這樣學(xué)和做的，我們這一屆學(xué)生z老師剛好在初三教過，大多數(shù)學(xué)生的特點(diǎn)他都比較了解，我和耿老師就向z老師請(qǐng)教這個(gè)學(xué)生什么樣？那個(gè)學(xué)生有什么特點(diǎn)，z老師也讓我深切感受到夫妻在一個(gè)單位的好處，耿老師也給我支招抽空可以多問問原來的班主任老師，z，z等班主任給了我很多重要的信息和建議）。同時(shí)我們更應(yīng)該用發(fā)展的眼光看學(xué)生，通過多觀察他們的日常表現(xiàn)，多聽同學(xué)間的交流，任課老師及家長的反饋，及時(shí)了解他們進(jìn)入高中后的成長，變化以及出現(xiàn)的問題，允許他們犯錯(cuò)，更應(yīng)該幫助他們不斷改進(jìn)完善自我。

二、多聽聽學(xué)生的聲音

在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見，看看他們態(tài)度如何，師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多，既提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班主任的信任感。學(xué)生們的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多，他們思想活躍，想象力豐富，需要表達(dá)和交流，在班里給予學(xué)生充分的表達(dá)意見和建議的機(jī)會(huì)。在班務(wù)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)上，班主任都應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇。組建新的班委，推舉學(xué)期三好優(yōu)干，要組織學(xué)生民主選舉；班會(huì)選什么話題，對(duì)于班級(jí)公約的制定等等，也要聽聽學(xué)生的意見。班主任的“退隱”，會(huì)使每個(gè)學(xué)生成為班級(jí)文明的建設(shè)者，班級(jí)榮譽(yù)的維護(hù)者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管。比如：學(xué)期的評(píng)優(yōu)我也會(huì)提醒學(xué)生成績只是一個(gè)方面，集體榮譽(yù)感，服務(wù)意識(shí)，也是重要的參考依據(jù)，我們班的吳成豪同學(xué)成績雖沒有達(dá)到三好生的要求但是主動(dòng)承擔(dān)負(fù)責(zé)我們班的開關(guān)門工作，兢兢業(yè)業(yè)，所以我們班專門為這些學(xué)生發(fā)一些學(xué)習(xí)用品表示認(rèn)可。

多聽聽學(xué)生的意見，并不是沒有班主任自己的原則和見解，最基本的是非觀，做人的原則一定要明確的交代給學(xué)生比如：（在班級(jí)公約中一定要注明）

1.講真話，尤其是在講真話對(duì)自己不利的時(shí)候更要這樣做。一生中，在所有問題上都要誠實(shí)。

2.明確自律的重要性，把自律作為動(dòng)力，去做我們應(yīng)該做的事即使我們不愿意。把自律作為動(dòng)力，不做我們很想去做但不應(yīng)該去做的事。

3.學(xué)校的常規(guī)管理一定要堅(jiān)持做好，做到位，這既是學(xué)生們學(xué)習(xí)生活的保障也是學(xué)生社會(huì)化的必要準(zhǔn)備。（還記得20**年接班，第一天開學(xué)班級(jí)里有幾名女生沒有穿校服因?yàn)樵瓉硪步踢^她們，在她們的印象里洪老師比較好說話的確我不太愿意和別人說NO,但是現(xiàn)在的身份不一樣，如果我松口日后這個(gè)班就更難駕馭了，于是我撥通了每一位沒穿校服同學(xué)家長的電話，說明情況表明立場，請(qǐng)他們把校服送到學(xué)校，利用大課間讓這幾個(gè)女孩子換上。原則問題堅(jiān)決不能讓。）

三、用愛心喚真情。

我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對(duì)學(xué)生真正的愛，就不會(huì)有真正的教育。班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。我想畢業(yè)幾年后的學(xué)生可能記不清，我講授的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)和解題方法了，這不要緊但是如果大多數(shù)學(xué)生能有一顆感恩的心，悲憫的心，寬容的心我他們的人生會(huì)更加幸福。

1、“關(guān)愛”后進(jìn)生

在班集體中，我致力于營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

高中階段學(xué)生的普遍特點(diǎn)是：自我和獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，希望得到別人的認(rèn)可與尊重，重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系，也容易產(chǎn)生自我封閉與對(duì)抗心理，后進(jìn)生更是如此。所以要教育和關(guān)愛后進(jìn)生，就一定要走到他們的內(nèi)心世界。比如：我20**屆班里的學(xué)生鄧彥之，性格內(nèi)向，成績一般，整個(gè)高三我一直在鼓勵(lì)他其實(shí)對(duì)其他類似的同學(xué)我也是這樣做的，高三一年成績上是有進(jìn)步的，最后上了南京中醫(yī)藥大學(xué)（分?jǐn)?shù)剛剛到一本線），大一結(jié)束來看老師他遲遲不肯走，讓我沒想到的是等大家都走了他（淚眼汪汪的）拉著我的手說非常感謝高三時(shí)對(duì)他的鼓勵(lì)，給他高三的學(xué)習(xí)增加了很大的動(dòng)力，一定要感謝我非要請(qǐng)我吃大餐，我再三推辭算是搪塞過去了，職業(yè)成就感油然而生，嘿嘿。我覺得對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)愛和投入往往更容易獲得他們的感恩。

2、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我們不應(yīng)寵壞他們，更不能不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，有愛心寬容的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。對(duì)于優(yōu)等生最好應(yīng)該給予理智深沉的愛，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服他們自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)，更上一層樓!

3、“博愛”中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

面對(duì)這三類學(xué)生在談話時(shí)我看到z老師是面對(duì)后進(jìn)生是一針見血指缺點(diǎn)，和風(fēng)細(xì)雨找對(duì)策，語氣堅(jiān)定給鼓勵(lì)。讓我受益頗多。我面對(duì)中等生可以多給他們帶帶“高帽子”我會(huì)把他們幾人一組叫到辦公室，跟他們說班級(jí)里名次靠前的同學(xué)也就這樣了，根據(jù)某某國外名牌大學(xué)或者研究機(jī)構(gòu)的多年研究，往往班級(jí)里名次中等靠前的（十名左右）同學(xué)日后發(fā)展最好，最有潛力，你們（二十名左右的同學(xué)）只要在努一把力就很有可能成為這批人。

四、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

“愛屋及烏”學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。學(xué)生會(huì)喜歡什么樣的老師哪？我認(rèn)為以下幾點(diǎn)我們可以去努力做好。

1、講好每一節(jié)課。講清每一道題是基本要求。知識(shí)面廣，業(yè)務(wù)相關(guān)知識(shí)了解的深，如果在能利用相關(guān)的知識(shí)解決同學(xué)們身邊的常見問題，熱點(diǎn)問題，我想學(xué)生們對(duì)你的佩服就更容易產(chǎn)生。如果遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。事后抓緊時(shí)間查資料解決問題。

2、以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就應(yīng)該以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)傳授給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。（比如說羅輯思維這個(gè)節(jié)目就非常不錯(cuò)）

比如我們辦公里的z老師愛讀書，有很勤于思考，學(xué)生與他交流不免會(huì)有心靈被點(diǎn)亮的感覺，我聽一位家長說學(xué)生崇拜他就像基地組織的成員崇拜拉登一樣癡狂。包括z老師也推薦給我大量優(yōu)秀的書和電影我看了之后，的確感覺到不一樣的境界。

用思想啟迪思想，用智慧啟發(fā)智慧，我想可能就是這個(gè)道理，很明顯我的腦量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只能多學(xué)多聽多反思了。我想學(xué)生更喜歡學(xué)習(xí)型的老師和班主任。

3、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

4、講話精辟，不羅嗦。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，盡量簡潔，也學(xué)著z老師講講故事。

五、家校聯(lián)系，促進(jìn)溝通

學(xué)校是小環(huán)境，教育應(yīng)該是大環(huán)境的教育，那就必須做到家庭、學(xué)校、社會(huì)教育目的的一致性，不要學(xué)生家校兩張皮，這樣才能取得良好的教育的效果。現(xiàn)在不是有個(gè)公式5+2大于7的說法，也就是說五天的學(xué)校教育加上兩天的家庭教育，其教育功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于七天的教育，現(xiàn)在我們都面臨著5+2=0的危險(xiǎn)，有些家長由于受到社會(huì)功利性的影響，也把一些消極的思想毫無顧忌的傳輸給了孩子，造成了學(xué)校教育與家庭教育的目的不一致。所以我們必須堅(jiān)持與家長多聯(lián)系，了解家庭的教育方法，并采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣硌a(bǔ)救。并且一定要通同家長的工作這樣才能形成合力，比如說校服的要求，到校時(shí)間的要求都最好講清原因。甚至批評(píng)某某前后也最好讓家長知道事情的來龍去脈，一方面減少誤會(huì)，更主要可以形成更好的教育效果。

今天就說到這里，說得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝大家