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中學(xué)化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)【一】

本學(xué)年度，我擔(dān)任化學(xué)7、8、9三個班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一、積極抓好日常的教學(xué)工作

積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。

二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)

本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

四、下學(xué)期努力方向

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

中學(xué)化學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)【二】

在忙碌中一年過去了，這一年中，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，我順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一.運用學(xué)案式教學(xué)

在本學(xué)年，我認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)案式”教學(xué)理論，并在教學(xué)中運用。改變教學(xué)觀念，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到知識的奧妙從而產(chǎn)生強烈的求知欲。練習(xí)的設(shè)計上要有層次性，梯度性，題目由簡到難，層層推進(jìn)針對不同層次的學(xué)生的能力限度來提升鞏固知識點，是每個學(xué)生都有收獲。每節(jié)課后認(rèn)真寫出教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)技能。

二.提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢--化學(xué)實驗，它能使學(xué)生發(fā)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和考慮，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的實質(zhì)和其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的實質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

九年級化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強。因此必需扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量協(xié)助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和和時批改，在作業(yè)qiquha.com上針對個人提出要求和意見。再比方說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。針對近幾年來化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，在平時教學(xué)中，要讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行培養(yǎng)。

四、缺乏和努力方向。

⑴在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能和時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行推薦的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充溢信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭笞。

⑵扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

⑶抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Γぐl(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

初中化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)

化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)

初三化學(xué)教師期末工作總結(jié)

篇2:在初中化學(xué)教學(xué)中落實學(xué)生實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)

在初中化學(xué)教學(xué)中如何落實學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

一、不斷改進(jìn)實驗教學(xué)，把演示實驗改成學(xué)生實驗。

化學(xué)實驗教學(xué)不僅能授以知識和技術(shù)，更能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，使之獲得新成果。然而傳統(tǒng)的演示實驗總是教師做學(xué)生看，也就是教師自己進(jìn)行單邊活動，其往往是重結(jié)果輕過程、重接受輕參與，不容易給學(xué)生一個全面的實驗過程。毫無疑問，在剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，學(xué)生都會對這樣的教學(xué)方式感興趣。隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的發(fā)展，學(xué)生對化學(xué)的興趣不再滿足于觀察演示實驗，他們迫切希望自己動手做一做，自己去探索化學(xué)知識。由于學(xué)生實驗采用的是邊試驗邊討論的學(xué)習(xí)方法，教師把演示實驗改成學(xué)生實驗，就能夠充分調(diào)動學(xué)生動眼、動手、動腦和動口等多種感官的共同參與，這將更進(jìn)一步激發(fā)他們的強烈求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在學(xué)生實驗的教學(xué)過程中，教師充當(dāng)學(xué)生的伙伴，是智力資源的開發(fā)者。把演示實驗改成學(xué)生實驗，教師可以不拘泥于教材或教參的安排，大膽設(shè)想大膽改進(jìn)，突破教材的條條框框，克服教材實驗的不足，讓學(xué)生積極參與演示實驗，增加學(xué)生動手機會。學(xué)生在實驗的過程中,成功者從中獲取得喜悅,從而激發(fā)其創(chuàng)新的興趣和激情；失敗者從中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),從而激發(fā)其認(rèn)真思考、勇于創(chuàng)新。例如:讓同學(xué)們親自體驗鎂帶燃燒的光芒,氫氣吹肥皂泡的樂趣,自制水中花園及長生不老的金屬樹的感覺。

二、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，讓驗證性實驗上升為探究性實驗。

驗證性實驗通常是采用“告訴

篇3:交互式電子白板在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用

交互式電子白板在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】交互式電子白板是當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)境中技術(shù)的最佳集成者，它是信息技術(shù)與課程整合研究進(jìn)程中出現(xiàn)的一種新技術(shù)手段，使多媒體電腦和黑板的功能整合為一體，教師可以收放自如，盡情發(fā)揮。與傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備不同，交互式電子白板比傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備功能更加完善，它可以讓教師靈活地掌握課堂教學(xué)，把握課堂節(jié)奏，明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過將交互式電子白板與中學(xué)化學(xué)有效地整合可以大大提高學(xué)生的課堂參與度，通過多種有益的交互活動，學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、交流能力也得到了培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板中學(xué)化學(xué)教學(xué)應(yīng)用

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入和我市縣級“國家農(nóng)村義務(wù)教育階段薄弱學(xué)校改造計劃”的實施，我校也用上了交互式電子白板。交互式電子白板是當(dāng)前課堂教學(xué)環(huán)境中技術(shù)的最佳集成者，它是信息技術(shù)與課程整合研究進(jìn)程中出現(xiàn)的一種新技術(shù)手段，使多媒體電腦和黑板的功能整合為一體，建構(gòu)了一個類似傳統(tǒng)“粉筆+黑板”的課堂教學(xué)環(huán)境，教師可以收放自如，盡情發(fā)揮。它為信息技術(shù)與學(xué)科整合提供了技術(shù)支持，逐漸成為現(xiàn)代課堂媒體發(fā)展的方向。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，然而單靠實驗，有時也是很難達(dá)到理想效果的，因為很多化學(xué)知識對于中學(xué)生來說還是比較抽象的。隨著多媒體在教學(xué)中的運用，顯現(xiàn)出傳統(tǒng)教育所不能比擬的優(yōu)越性和強大的生命力。交互式電子白板的強大功能和靈活的交互方式，充分調(diào)動了教師與學(xué)生雙方的積極性，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫、聚光燈等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。與傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備不同，交互式電子白板比傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備功能更加完善，它可以讓教師靈活地掌握課堂教學(xué)，把握課堂節(jié)奏，明顯提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在這樣的教學(xué)環(huán)境下教師與學(xué)生的思維都變得異常的活躍和開闊，教與學(xué)雙方的思想在不斷的交織中碰撞出思想的火花。通過將交互式電子白板與中學(xué)化學(xué)有效地整合可以大大提高學(xué)生的課堂參與度，通過這種有益的交互活動，學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力、交流能力也得到了培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)實踐談?wù)勎覍换ナ诫娮影装迮c中學(xué)化學(xué)教學(xué)的應(yīng)用有以下幾點認(rèn)識。

一、利用交互式電子白板可以激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情景。

興趣是最好的老師。基于化學(xué)學(xué)科的特點，以及學(xué)生生活經(jīng)驗的缺乏、知識積累的欠缺及心智能力的局限，“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”便成為大多數(shù)化學(xué)課的必要環(huán)節(jié)。激發(fā)興趣的常用方法主要有語言激趣、實物激趣、圖形激趣、視頻激趣等等，這些方法如果使用交互式電子白板強大而便捷的顯示功能，將使這一教學(xué)環(huán)節(jié)事半而功倍。例如在學(xué)習(xí)《水的凈化》一節(jié)時，由于運用了交互式電子白板，大大提高了課堂引入的教學(xué)效率，因為在講解水的凈化請我先給學(xué)生觀看自來水廠生產(chǎn)水過程的視頻，讓他們大概了解水凈化，從而為后面的教學(xué)掃除了障礙，更加順利地導(dǎo)入了新課。又如在學(xué)習(xí)《酸和堿之間會發(fā)生什么反應(yīng)》通過電子白板自帶的媒體播放機播放鹽酸和氫氧化鈉中的氫離子和氫氧根離子反應(yīng)的微觀過程，從而把抽象的內(nèi)容形象化，這樣的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。

二、交互式電子白板可以構(gòu)建開放式的教學(xué)環(huán)境，為探究合作學(xué)習(xí)搭建平臺。

化學(xué)課堂教學(xué)要以問題為中心，有效組織學(xué)生開展自主、合作和探究學(xué)習(xí)，通過分類指導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。交互式電子白板技術(shù)的應(yīng)用以問題為中心，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和完成教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，它有利學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。交互式電子白板在這一環(huán)節(jié)的有效應(yīng)用，將從多方面彰顯學(xué)生的主體作用，使獨立學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)、角色扮演等各種學(xué)習(xí)形式能夠得到充分的運用，為課堂上師生互動、生生互動提供了方便和可能。讓學(xué)生根據(jù)教師提供的有結(jié)構(gòu)的材料，在目標(biāo)的引領(lǐng)下自主合作探究，以原有的知識為基礎(chǔ)，建構(gòu)新的知識體系，不但幫助學(xué)生深化理解知識，更能互相促進(jìn)、共同提高和發(fā)展，使學(xué)生在互助合作中獲得成功的喜悅，加強團結(jié)互助精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新意識。因為交互式電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)，結(jié)合交互式電子白板可以讓學(xué)生體驗實驗探究的完整過程，感受到科學(xué)探究參與、自主、互動和合作學(xué)習(xí)的樂趣。

特別是化學(xué)學(xué)科中有許多探究實驗，這些實驗需要學(xué)生設(shè)計探究方案，可以讓學(xué)生使用“3D白板”做出各組的實驗設(shè)計，有些學(xué)生設(shè)計的方案是很有價值的課堂動態(tài)資源，這些資源可以直接或者間接地用于教學(xué)，能達(dá)到預(yù)想不到的教學(xué)效果。因為交互式電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)老師直接在白板上進(jìn)行仁任意編輯、注釋，因此老師可以在進(jìn)行一些列的化學(xué)實驗后，可以經(jīng)過客觀的畫面標(biāo)注和說明讓學(xué)生有一個理論聯(lián)系實際、理解化學(xué)實驗過程、把握化學(xué)知識點的過程。交互式電子白板能夠為師生間的交流、互動提供更多的時間，演繹有生命力的化學(xué)課堂。