州溫體校第一學(xué)期教研組工作總結(jié)

這學(xué)期，我們小學(xué)教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

我們深深地感到，作為教研組，應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我們小學(xué)教研組注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開(kāi)學(xué)初，小學(xué)教研組每位教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，都報(bào)名參加了浙江省中小學(xué)信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在為期三個(gè)月的信息技術(shù)能力提升工程的培訓(xùn)中，平時(shí)大家認(rèn)真地觀課看視頻、回答問(wèn)題、完成作業(yè)、參加BBS討論，最后每位老師都拍了教學(xué)視頻上傳。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我組搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)，同事間在相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的教學(xué)計(jì)劃。在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，并積極撰寫(xiě)教科研論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展與名校教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，更不讓因?yàn)楸荣惗⒄`功課的重點(diǎn)運(yùn)動(dòng)員掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們小學(xué)組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要大家切實(shí)更新教育觀念，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。

篇2:小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)講話習(xí)作課課型研討總結(jié)

作文教學(xué)對(duì)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，不僅是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更是老師語(yǔ)文基本功力的集中考驗(yàn)；不僅要有很強(qiáng)的課堂駕馭能力，同時(shí)對(duì)習(xí)作，老師也要做到先寫(xiě)、先想、心中有數(shù)。我們五年級(jí)語(yǔ)文組選擇了作文這種課型進(jìn)行研討。在這次活動(dòng)中每個(gè)成員從中都有所收獲，現(xiàn)在和大家一起交流、分享。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在習(xí)作教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感，要讓他們學(xué)會(huì)用自己的眼光去觀察，用自己的心靈去感受體驗(yàn)，用自己的筆寫(xiě)自己想說(shuō)的話。要鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)，鼓勵(lì)他們寫(xiě)出富有個(gè)性、富有真情的習(xí)作。如何讓孩子們很自然地、用自己的方式寫(xiě)自己心里的話，這就要求教師要教給學(xué)生作文方法，落實(shí)作文指導(dǎo)。

我們?cè)谄綍r(shí)的作文教學(xué)中，做到了以下兩點(diǎn)：

一、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察。要讓每個(gè)學(xué)生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，對(duì)周?chē)煜さ娜撕褪挛镞M(jìn)行細(xì)致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中突發(fā)奇想，產(chǎn)生表達(dá)的靈感和欲望。

二、在教學(xué)中落實(shí)作文指導(dǎo)。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教材無(wú)非是個(gè)例子。”入編教材的課文都是經(jīng)過(guò)細(xì)致推敲的優(yōu)秀范文，作者巧妙的構(gòu)思，有序的寫(xiě)作，獨(dú)特的觀察視角都是學(xué)生學(xué)習(xí)的好材料，讓學(xué)生模仿優(yōu)秀課文的寫(xiě)法進(jìn)行寫(xiě)作。教師在教學(xué)每篇課文時(shí)都要充分利用教材這個(gè)形象直觀的例子，讓學(xué)生潛心地去讀，自由地去想，無(wú)拘無(wú)束地去議，在此基礎(chǔ)上，師生一起歸納、總結(jié)出帶有規(guī)律性的要點(diǎn)，再提供適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間讓學(xué)生借鑒遷移，鞏固習(xí)作知識(shí)，為寫(xiě)好作文提供一條快捷之路。

我們組韓老師執(zhí)教的課型是習(xí)作課，課題是《寫(xiě)一個(gè)自己喜歡或崇拜的人》。基于《課標(biāo)》的要求，我們?nèi)M老師紛紛出謀劃策，韓穎老師進(jìn)行了多次的試講：課前研討

篇3:幼兒園教研組工作總結(jié)

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幼兒園教研組工作總結(jié)

一、正視自我，查找問(wèn)題――找到影響教研工作的關(guān)鍵才能“對(duì)癥下藥，藥到病除”。

（一）已取得的成績(jī)

比較注重師德建設(shè)，培育專業(yè)精神；教師隊(duì)伍年輕朝氣，富有***。大多數(shù)保教人員參與教研活動(dòng)的積極性較高并能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)保教工作中的突出問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行研討、整改、調(diào)整；在集體教學(xué)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)設(shè)置等方面進(jìn)行過(guò)專項(xiàng)探討，并取得成效。

（二）目前存在的問(wèn)題

1、班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的角色作用發(fā)揮不夠。

（1）缺乏領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)和專業(yè)引領(lǐng)意識(shí)。

（2）班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的角色地位未得到足夠重視。班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)在教師心目中的地位不高，一些教師不太愿意擔(dān)任班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)，其執(zhí)行力不強(qiáng)。

（3）教研工作停留于日常事務(wù)。

①存在只做不研，多做少研的現(xiàn)象。

②滿足于日常工作的上傳下達(dá)。

2、只研教學(xué)，研究?jī)和凸芾砩佟?/p>

3、教研活動(dòng)流于形式。有的教研活動(dòng)并沒(méi)有體現(xiàn)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的。

如：集體教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)缺少實(shí)例觀察和有效數(shù)據(jù)論證，缺少說(shuō)服力等。

4、教師參與教研活動(dòng)的積極性還需普遍提高。

（1）有些教師自身專業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性和積極性不強(qiáng)。

（2）有些教研活動(dòng)對(duì)于教師缺乏吸引力。

（3）教師工作任務(wù)繁重，疲于奔命，缺乏參與教研活動(dòng)的時(shí)間和精力。

5、教研活動(dòng)的效益不高。

（1）缺少一線教研工作的帶頭人，對(duì)于如何確立主題，確立什么主題比較迷茫。

（2）教研活動(dòng)形式比較單調(diào)。僅限于觀摩、討論

（3）文字總結(jié)概括能力有限，教研成果的積累和提煉不高。

二、落實(shí)責(zé)任――充分調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的職責(zé)與能力。

班級(jí)是幼兒園的基本構(gòu)成單元。一個(gè)班級(jí)的三名教師承擔(dān)著所在班級(jí)幼兒的飲食、衛(wèi)生、保健、教育工作；承擔(dān)著與家長(zhǎng)、社會(huì)的交流協(xié)調(diào)以及幼兒園整個(gè)集體的社會(huì)影響、進(jìn)步與發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)積極性，發(fā)揮其“軍中之母――班長(zhǎng)”的職責(zé)與能力；確實(shí)落實(shí)教研工作“回到基本元素”，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，解決身邊的矛盾，服務(wù)與幼兒，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于教師，服務(wù)于社會(huì)至關(guān)重要。

（一）應(yīng)充分明確、發(fā)揮班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的主要職責(zé)。

職責(zé)一：組織教師學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，了解教育改革形勢(shì)，適應(yīng)新課程改革的需要，學(xué)習(xí)教育理論和學(xué)科教學(xué)理論與知識(shí)。

職責(zé)二：組織教研活動(dòng)。增強(qiáng)計(jì)劃性和針對(duì)性，結(jié)合教師的需要和實(shí)際情況，合理安排人力和時(shí)間。

職責(zé)三：引領(lǐng)教師發(fā)展。培訓(xùn)青年教師，幫助后進(jìn)教師，扶持和培養(yǎng)特色型、專家型教師。

職責(zé)四：加強(qiáng)工作管理。加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理和調(diào)控，做好對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)和診斷，調(diào)動(dòng)教研組所有教師的工作積極性。

（二）班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

1、扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)、先進(jìn)的理論水平、優(yōu)秀的教學(xué)能力。

2、較強(qiáng)的研究能力。研究意識(shí)強(qiáng)，熟悉研究方法和研究過(guò)程，愛(ài)學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的專業(yè)發(fā)展欲望。

3、較好的教學(xué)成績(jī)、教研成果等工作實(shí)績(jī)。

4、優(yōu)良的職業(yè)道德。愛(ài)心，樂(lè)于助人，與人為善，有一定的個(gè)性和創(chuàng)新精神。能夠成就自己和成就他人。

5、一定的管理水平。組織協(xié)調(diào)能力，合作交往能力，學(xué)術(shù)魅力，評(píng)價(jià)能力。

（三）加強(qiáng)班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，成為加強(qiáng)幼兒園教研組建設(shè)，提高教育教學(xué)水平、提高保教質(zhì)量，有效促進(jìn)幼兒園師資隊(duì)伍發(fā)展重中之重。

1、提高班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的待遇。政治待遇、專業(yè)待遇、經(jīng)濟(jì)待遇。

2、科學(xué)選拔教研組長(zhǎng)可考慮民主選舉和領(lǐng)導(dǎo)任命結(jié)合。

3、指導(dǎo)班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)開(kāi)展工作。

4、為班組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)成長(zhǎng)提供條件。如培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提供工作條件，促使教研組長(zhǎng)成為名師等。

（四）實(shí)例說(shuō)明：

*年6月3日，我園大一班來(lái)了一位隨母親（華人）由瑞典來(lái)石河子探親暫住的瑞典籍混血女孩兒――饒的亞。這個(gè)小女孩長(zhǎng)的金發(fā)碧眼，長(zhǎng)而翹的睫毛，肌膚雪白，是位典型的“洋娃娃”。饒的亞的到來(lái)在大一班孩子中間引起了不小的震動(dòng)。孩子們議論紛紛：她為什么和我們長(zhǎng)得不一樣？她的頭發(fā)為什么是金色的？皮膚為什么這么白？瑞典在哪里？有多遠(yuǎn)？要做飛機(jī)還是火車(chē)？那里什么樣？那里的人們說(shuō)什么樣的話？他們吃什么東西？那里的小朋友喜歡玩什么……面對(duì)孩子們的好奇與詢問(wèn)，班上老師敏銳的感覺(jué)到這是一個(gè)孩子既感興趣又能夠有效擴(kuò)展延伸，豐富、提高幼兒情感、能力的主題。在班主任的帶領(lǐng)下，一個(gè)由幼兒興趣點(diǎn)而來(lái)的主題便生成了。

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