**的尾鐘即將敲響，**的腳步悄然邁近，回顧過去，我們感慨頗多，展望未來，我們仍在奮力前行。**的我們，或喜或悲，或驚或憂，或有說不盡的苦，也有道不完的樂。而我呢？在這里就借用人們經常說的一句話來總結下自己吧--累并快樂著......

（一）回顧

**，是我在二七這片教育沃土上工作的第一個完整之年，回顧過去，似乎一切歷歷在目，盡顯眼前，至今還記得我剛踏進苗圃小學的場景。那時的我滿懷教育激情，心裝教育理想，總想著把自己的一切都獻給教育事業，心想只要處處有教育，工作一定能做好，帶著這種想法我投入到了我第一個任教的班級中，后來做著做著，我才發現原來教育并不是像我想得那么簡單，它需要的不只是滿腔的熱情，更需要適宜的方法技巧，有了一些經驗后，我做事有了一定的分寸，不再像一只無頭蒼蠅般亂碰亂撞了，所以做事情也輕松了些許。

時間在流逝，我也在不斷的成長。**年初，我帶著我的53個寶貝進入了四下語文的學習，剛開學的他們，嘰嘰喳喳似乎有聊不完的話題。不知怎么地，我看到他們這般我竟沒有生氣反而高興起來，或許是從孩子們的一言一語中我感受到了孩子們假期的快樂，既然快樂那么肯定會有一些有趣的事急于和大家分享，所以每逢這時我總會給孩子們一節課的時間讓他們自由訴說，我想這一節課的作用很大，既給孩子們的假期畫上了句號，又預示著新學期的開始。

和孩子相處雖有時讓人欲哭無淚，但也是其樂無窮。作為新任教師，挑戰和機遇并存，挑戰是我并沒有過多的教育和管理經驗，機遇是年輕是我的資本，我有更多的機會可以嶄露頭角。為了減少挑戰，一年來，我認真備課上課，并且還進行有效的聽課，印象最深刻的是四下在共同體開展的一次活動，當時我正和學校的另一位同事在進行課堂形態展示，上午剛忙活完，接學校書記通知我們下午要接著進行“兩學一做”知識競猜，一個活動接一個，我們倆忙得真是暈頭轉向，這還不算完，回到學校，業務領導又通知我們要準備下一場比賽--要講優質課，接到通知后，我就開始著手選文、寫教案、做課件，我知道我沒有經驗，要想引起別人的注意必須要付出的更多，所以我一次又一次地修改著我的教案、課件，雖然最后沒有得獎，但是我感覺自己成長了很多，也收獲了很多。在這一次又一次活動中，我承認自己很忙很累，但是所幸的是在活動中我看到了許多優秀老師展示的優秀課例，看到他們優秀的表現，我更加懂得了在教育的道路上我不能急于求成，要慢慢學習。

**上，是忙碌的，也是幸福的，忙碌的是過程，幸福的是機會與成長。**下，我帶著孩子們邁進了五年級，坐到五年級教室里，我感覺孩子們懂事多了，他們開始有自覺性了，作業日漸好轉了，一些調皮搗蛋的孩子也知道學習了，難道這就是人們所說的越長大越懂事嗎？這半年來，我與孩子們除了按部就班地進行著教與學，和我平時進行的必要的聽課學習外，我們還合作完成了三次的校內優質課展示，和多次校內組織的活動，多次的努力與付出，雖然辛苦但卻見證了我們的共同成長。

現在的我除了和孩子們打交道之外，還多了一項“工作”，那就是“寫博”，半年了，我把生活的點點滴滴和教學的片片段段記錄在了博客上。一路走來，我一共發表了200多篇文章，雖然數量較多，但精華數卻只有10篇有余，所以我想這也是我需要努力的地方。

總之，回顧過去，**有太多的事讓我歷歷在目，有太多的人讓我記憶猶新。再多的文字也記錄不了一年的點點滴滴，剩下的就讓我們保留心中吧！

（二）感懷

**的我，經歷了許多，也成長了不少。在以后的教學生涯中，我認為我要時刻保持謙遜之心，力爭做到多看、多聽、多學、多思。我想這才是有效的成長之道吧！

即將過去的一年，縱然是忙碌，縱然是悲傷，縱然困難重重、任務繁重，我也依然勇敢地挺了過來。畢竟在這一年中我學到了不少，在困難面前，生活教會我要學會堅強，在浮躁埋怨面前，工作告訴我要腳踏實地，所以不要顧及過去的失敗，努力做好現在才能無畏地前行。

至今還記得，剛來時的戰戰兢兢，總是生怕自己一不小心做錯事，會給學校抹黑。事實上，在這一年中，自己也確實曾因工作不小心而做錯了事，正因有如此的經歷，所以我在以后的教學中才會更加小心翼翼地前行，不僅僅因為教學，更重要的是我們面對的是一個個鮮活的生命，在學校他們就是我們工作的全部，是我們工作的核心。都說教師是一項高危職業，我想原因就在此吧！所以作為一名新任教師兼班主任，在平時的教學中我會格外注重孩子的安全教育，畢竟安全大于天。

（三）總結

**，點點滴滴都成了我們的回憶，都值得我們記錄，或許是一些優秀的人兒，或許一些難忘的事情，也或許是一段讓心放空的旅游，總之，不管是什么，我們用心記下了。無論悲喜，無論忙閑，這就是生活。只有酸甜苦辣嘗盡了才能稱得上人生，學習也好，工作也罷，**即將過去，讓我們在全新的**奮力前行吧！

篇2:小學語文教師年度述職報告(2)份(總結)

在教學上，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。本學期嘗試用了多媒體教學，借助網絡，制作了簡單的課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。因此，當學生對新知識疑惑不解，產生問題時，就要抓住時機釋難，解決問題。討論理解這個環節就是為了激勵學生積極地投入學習。一節課就四十分鐘不可能讓學生一個一個說。于是我就組織各種形式讓學生參與討論：有同桌討論，有小組討論，有師生共論。這樣就使平時不愛說話的學生也有了說的機會，提高他們的口頭表達能力。課堂上騰出時間去說、去寫，學會探索，學會分析問題和解決問題，常言道：“眼過千遍，不如手過一遍。”通過鞏固讀中學到的知識，檢查教學目標是否落實。課堂上人人動手，既體現學生的主體作用，又可體現教學面向全體學生。課內和課外結合。閱讀教學得法于課內，得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀，可以擴大視野，豐富詞匯，增長知識，并要求把好詞好句摘錄下來。

一年來，學生初步養成一些好的行為習慣，能關心集體，學習也有了進步，教學質量也能達到學校的要求。在參加學校舉行的廣播操、文藝匯演均獲得二等獎，我班每次都能評上“先進班集體”稱號。但是，班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風，學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論，用理論來指導教學，不斷總結，不斷改進教學方法，繼續學習運用多媒體教學手段，提高自己的教育教學水平。

篇3:小學語文教師年度述職報告

本人胡佳昕，現為新疆教育學院實驗小學的一名語文教師,擔任六年級二班班主任和語文教學工作。

這一年來，是我在實驗小學的第三個年頭，時間過得可真快啊！在這個充滿溫暖，充滿上進的大家庭里，我也在茁壯成長，這成長離不開各位領導和各位老師的熱心支持和幫助，離不開這個優秀集體的熏陶，離不開百年老校的積淀，我們是站在巨人的肩膀上成長起來的。所以我更加要求我自己要努力，認真做好我的本職工作---教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把**年度的工作做一簡要的匯報總結。

一、教育教學情況(也就是德,能的匯報)

本年度二個學期擔任原五、現六年級二班班主任，本學期擔任原五、現六年級二班的語文課。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

（一）發揮教師為主導的作用:

鉆研大綱、教材，改進教學方法，嚴謹治學，嚴格地按照教育科學規律制定出各種規章制度，貫徹執行。

1、授課細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。做一名在反思中成長的教師。

２、注重課堂教學效果。以啟發式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導的教路，注重講練結合。在教學中注意突破難點，強調重點。體現學生為主體，教師為主導。

3、堅持聽課，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。本年度外出去聽課30節，在校內聽課不少于40節。

4、批改作業：認真及時，全批全改，重在訂正，特別是對學生的評價和鼓勵，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作業本上隨處可見我的批語，隨時用筆談的形式和孩子們交流，和家長溝通。

5、積極參加教研活動，看關于教學的書籍，自己還專門訂閱了一些相關雜志，如：《小學語文教學》，《語文教學通訊》等，經常到書店去買有關教學理論與時間的書籍，了解最新教育動態。經常向經驗豐富的老教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次和自己做講座一次，還上了2節組內研究課,尤其本學期，學校開展了家長開放周活動，得到了家長和學校的肯定，同時也給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后自己該從那些方面改進，還有在班主任工作方面很多好的建議。

（二）不論是帶班還是教學,我注重調動學生的積極性。

采用嘗試班級新鮮的管理辦法和各種教學法，放手讓學生做學習的主體，做班級的主人,廣開言路，人人參與，個個受益，激發了學生的學習興趣，調動了學生的積極性和主動性，增強了學生的參與意識，讓學生主動地獲取知識，為學生的智力開發和能力培養打下堅實的基礎。更加增強了班級的凝聚力和團隊精神。

通過以上工作，一年來，成績還是明顯的，縱向和橫向比較都有較大幅度的提高。