學年度第一學期四年級語文期中段考試卷分析
**-**學年度第一學期四年級語文期中段考試卷分析
重興中心小學符方杏
一、試題分析
這次期末試卷內容分為字詞、語句、閱讀理解、習作四部分。試卷內容緊扣教材內容,題量適當,沒有要求學生死記硬背的題型,符合當前教育要求,具有較強的靈性。
二、學生考試情況
1、字詞。第一題主要考察學生的書寫能力,在田字格中怎樣正確、均勻地書寫。總體來看本題的得分率較高。失分的原因在于學生不正確書寫或寫錯別字。學生識字掌握較好,能清晰辨析形近字、同音字。正確率比較高。需要指出的是:寫字還是比較薄弱的,字寫得不規范,字跡潦草,卷面不整潔的試卷不在少數。
2、積累題
這類型的題學生熟讀,大部分學生都能答對,但也有個別學生沒能寫對字詞而失分。
3、閱讀。這部分分課內閱讀和課外閱讀。從整體上看,閱讀題失分率大。學生主要是不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。
4、作文部分。從閱卷情況來看,學生在考場作文中反應出來的一些問題不容忽視。一是學生審題能力差,習作要求用上“小溪妹妹、喜鵲、榕樹爺爺、兔子”這些詞語編一個童話故事,可是很多學生沒有用完或是沒有用。二是語言積累不多,語言表達不完整,缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒四;四是書寫不規范,字跡潦草,錯別字多。五是作文內容空洞,沒有抓住中心。
三、反思與建議:
1、要繼續重視識字和積累
本次考試中,識字和積累部分得分率較高,說明學生掌握得較好。對此我們不能有所松懈,在教學與復習中要采用分散與集中的辦法,繼續重視識字和積累。平時要鼓勵學生背大段的課文,整篇的課文。
2、要立足于課堂培養閱讀能力
閱讀部分失分嚴重。提高學生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本。精讀課的教學,老師要根據教材特點指點學習方法;課外閱讀,老師要放手,讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養學生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內容的能力。二是體會重視詞句含義的能力。三是自己提問題自己回答問題的能力。
3、四年級的習作教學要在學生習作的興趣上下功夫。
要充分利用習作教材,讓學生敢于表達,樂于表達,重點進行片段練習和簡單的記實文練習。在批改、講評學生的習作時,要發揮評價的激勵作用,充分保護學生表達與交流的積極性,盡力讓學生獲得成功感,從而不斷增強學生習作的自信心。
閱讀題,年級語文,考試卷,錯別字,田字格
篇2:小學四年級語文上期中試卷分析
學語文四年級上冊期中考試試卷分析
本次試卷試題類型及所占分值:
一聽力:5分
二抄寫句子:5分
三基礎知識:19分
四閱讀:31分
課內閱讀:20分
課外閱讀:11分
五作文:40分
口語交際:10分
習作:30分
試卷分析:
一聽力練習:
此題主要是為了考察孩子能否專注傾聽,能否帶著所給問題進行有目的地傾聽,能否聽懂一段話。通過測驗,大多數學生都能達到要求,只是因為寫錯別字和寫書名時忘帶書名號而扣分。
二抄寫句子:
此題是為了考察孩子的書寫是否正確、規范,書寫句子格式是否正確。通過考察,大多數學生都能正確、規范地書寫,只是個別孩子因為漏字、抄錯字、開頭未空格或者標點放在了該行的第一格而扣分。
三基礎知識:
此題包括看拼音寫詞語、給漢字注音、補充日積月累中的名言警句和根據自己對所給人物語言的理解補充人物說話時的動作、神態、心情的提示語。通過考察,發現孩子們對于生字和日積月累的掌握較好,拼音掌握較差,尤其是對于課本上要求認識的生字掌握不太好。在給人物語言添加提示語時,學生基本上都能添加合適的提示語,只是好多孩子“地的得”不能正確運用。
“地”后面一般跟表示動作的詞語,比如:認真地聽飛快地跑
“的”后面一般跟表示名稱的詞語,比如:美麗的花潔白的云
“得”后面的詞語是補充“得”前面的詞語的,比如:跑得快
笑得燦爛
篇3:四年級語文下期中段考試卷分析
**年度四年級語文下冊期中段考試卷分析
重興鎮加昌小學陳梅
一、試卷分析:
從卷面情況來看,所考的題型多樣,內容難易適中,出題內容全面,概括了所學知識。試卷從基礎知識、閱讀和作文三個部分十二個大題來安排試題:一到十題是基礎題,考查學生對生字、詞語、課文內容的掌握情況;十一題是短文閱讀題;十二題是作文題,通過具體事例寫一寫自己的性格特點或興趣愛好,讓人了解你是一個怎樣的小孩。從整體題型看,這次試題非常注重綜合能力的檢測,以培養學生記憶力和學習力為主,體現素質教育的教育基本理念。
二、我班的考試情況:
我班有34人參考,平均分數為64.7分,及格率為61.8%,推行素質教育的今天,學生考試的成績一般。現將學生的考試情況作如下說明:
第一部分基礎知識題共十個小題,第1、2、3、5、6、7、8、9題是從“拼音,書寫,組詞,把詞語補充完整,把詩句、名言、諺語補充完整,聯系課文內容回答問題”考察學生記憶力的題目。從考題看,學生對課文基礎知識的掌握較牢固,考得非常理想,說明學生的記憶力較佳。而第4小題給“肖”字找朋友組成新字并填空,使故事變的更完整。考查學生的識字能力。這道題大多數學生完成得不好,故都失去了分。
第二部分是課內的閱讀題,本題考得也不太理想,滿分的同學達不到一半。可見,學生對閱讀題的閱讀能力,理解分析和解決問題的能力還不夠強,還普遍存在學習力差的現象,所學過的知識還不能靈活地遷移運用。
第三部分是習作題:內容是通過具體事例寫一寫自己的性格特點或興趣愛好,讓人了解你是一個怎樣的小孩。本題是十二大題中失分最嚴重的題目,可以說是有40%的學生偏離了題意,他們沒有審清寫作要求,都寫到別人的事情,能夠緊扣題意的同學所寫的內容也比較空洞,沒有表達出自己的真情實感。
三、今后的努力方向
針對失分存在的原因,今后要在提高課堂的教學質量下功夫,讓每個學生在課堂里掌握比較多的基礎知識。上好每節課,精心準備,為每個孩子設計一個發展的空間。從這次期中考試來看,優生率還有待提高,以后要有針對性的設計更多有層次性的練習,讓學生多讀苦練。在教學中讓學生接觸不同的題型,多做多練,使學生能扎實地掌握基礎知識,基礎打牢了才能靈活運用。還有增加學生的閱讀量,提高學生的閱讀能力,在習作方面也要多下苦功。從培養學生的記憶力、想象力和學習力出發,為美好的明天打下堅固的基礎。