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九年語文復(fù)習(xí)計劃

從2月29日―5月16日，合計156節(jié)課。

第一輪復(fù)習(xí)：

回歸課本重抓基礎(chǔ)與要點，（2月29―3月25日）約24課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)時間

備注

七年級語文

上下冊

6課時

1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。

3.課內(nèi)重點古文。

4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。

八年級語文

上下冊

6課時

1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。

3.課內(nèi)重點古文。

4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。

九年級語文

上下冊

6課時

1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。

3.課內(nèi)重點古文。

4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。

九年級語文

上下冊

6課時

1.復(fù)習(xí)課時內(nèi)生字詞，抓生、難、偏、同音字、多音字、形近字。

2.抽查課內(nèi)外必考古詩詞。

3.課內(nèi)重點古文。

4.句子的口頭表達(dá)與仿寫。

第二輪：專題分講、精講精練、技能技巧的指導(dǎo)、提升能力（3月28日―5月13日）約40個課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容

復(fù)習(xí)時間

備注

拼音與字詞

3課時

1.小讀本

2.找出、歸納7、8、9上下冊的生字詞。特別注意生、難、偏字的拼法與默寫。

詞語的理解及運用

4課時

1.判斷句子中的詞語使用是否正確。

2.句子的修改。

3.病句的常見病例。

4.隨堂10分鐘小考，后評講。

句子的仿寫與手法綜合性學(xué)習(xí)

5課時

1.抓句子的仿寫。

2.讓學(xué)生學(xué)會正確審題，進行仿寫。

3.綜合口語交際，雖不考，但可從口語表達(dá)中練學(xué)習(xí)的表達(dá)能力，從而完成為提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

4.做隨堂小測20分，評講。

文學(xué)常識與

名著閱讀

6課時

1.找文學(xué)作品簡介讓學(xué)生基本掌握知道該部文學(xué)作品的大概內(nèi)容。

2.研究考綱、考點。

3.做名著導(dǎo)讀部分的專題訓(xùn)練。

古詩詞

4課時

1.注重平時的早、晚讀。

2.抽查、背誦、默寫。

3.做古詩詞的專題訓(xùn)練。

文言文閱讀

（課內(nèi)課外）

9課時

1.研究考納、考點。

2.排查前三年的考古文。

3.抓實、虛、詞、重點句子翻譯，劃分朗讀節(jié)奏。

4.詞類活用。

5.領(lǐng)悟思想感情與文章主旨及人物形象。

現(xiàn)代文閱讀

10課時

1.注重答題技巧。

2.賞析詞語或句子。

3.分析人物形象。

4.體會文章的情感。

5.注重應(yīng)用類文本閱讀的答題發(fā)法與要點的說明文、議論文等。

6.專題訓(xùn)練。

寫作指導(dǎo)

7課時

1.寫法指導(dǎo)。

2.隨堂練筆。

3.限時練筆。

4.賞讀美文，借鑒。

5.學(xué)生互改、互評。

第三輪：綜合訓(xùn)練查漏補缺鞏固提高（5月14日―6月15日）約28課時

28課時

1.提高篇。

2.讓學(xué)生大量做題、測評、評講。

3.鞏固、提升、全面訓(xùn)練

第四輪：自主學(xué)習(xí)考法指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)

2課時

與班主任配合，進行考前心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生考出優(yōu)異的成績。

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篇2:初三語文中考總復(fù)習(xí)計劃

初三語文中考總復(fù)習(xí)計劃

資中縣陳家鎮(zhèn)擁共小學(xué)校:黃文

本學(xué)期我擔(dān)任初三1班的語文教學(xué)工作，到上周為至,初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成，為搞好明年的初三會考及中考，為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我特制定該復(fù)習(xí)計劃

一、分冊復(fù)習(xí)

梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生理解

1.復(fù)習(xí)重點：課文的字、詞、句，理解記憶

2.復(fù)習(xí)難點：①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

②了解其基本的文學(xué)知識，如，記敘文的要素，說明文的說明順序，說明文的結(jié)構(gòu)，說明文的說明方法，議論文的三要素，議論文的論證方法，議論文的結(jié)構(gòu)等，以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

3.復(fù)習(xí)目標(biāo)：①掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

②掌握一些重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

③分冊復(fù)習(xí)是對教材的忠實，針對學(xué)生來說十分重要和必要，我們一冊書一周，約六周（一個半月），每冊復(fù)習(xí)完成之后，輔之以選擇的題精練。

4.注意事項：針對三班的同學(xué),在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,選擇大量的題加強訓(xùn)練,在知識的運用上加深加寬。

二、專題復(fù)習(xí)

（一）依據(jù)中學(xué)語文教材編排，文體于課文分成五大類，進行專題復(fù)習(xí)，源于教材、高于教材。（大概用時四周）

1.記敘文專題復(fù)習(xí)

2.說明文專題復(fù)習(xí)

議論文專題復(fù)習(xí)

4.應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

5.古詩文專題復(fù)習(xí)

（二）作文指導(dǎo)（大概用時一周）

了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式，重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題，正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章，板書正確，為良好寫作打下基礎(chǔ)。

為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好，必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí)

總耗時約二個半月。

三、模擬沖刺

此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，又特別是三班，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí)，增加見識，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求，花時約半月四、作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。

找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細(xì)評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫作能力。

五、猜題、押題，打獨釘子

再次落實一些名篇的閱讀理解，輔之以大量試題，針對性更強，目標(biāo)更明確，一切為了分?jǐn)?shù)，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)，堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

初三語文,復(fù)習(xí)計劃

篇3:蘇教版小學(xué)五年級上語文期末復(fù)習(xí)計劃

蘇教版小學(xué)五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版五年級上冊教材

1、掌握字詞。2、詩文積累。3、讀寫運用。

復(fù)習(xí)要求

1、鞏固本冊教材中出現(xiàn)的生字新詞，理解積累，遷移運用。

2、復(fù)習(xí)每個單元課文的內(nèi)容，抓住課文的主旨，背誦重點句段和詩文。通過朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓(xùn)練，內(nèi)化各類知識。

3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的常用修辭手法，訓(xùn)練仿寫；掌握問句的幾種形式，了解其基本用法。

4、學(xué)會正確使用引號。

5、閱讀短文。訓(xùn)練學(xué)生自主閱讀，學(xué)會審題、解題，提高學(xué)生解決問題的能力。

6、訓(xùn)練寫作。要求學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標(biāo)點符號的使用等，讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。

復(fù)習(xí)重點

復(fù)習(xí)本冊課文，強化學(xué)生對課文內(nèi)容以及字詞的掌握。

復(fù)習(xí)難點

閱讀理解短文，能獨立審題，按要求完成短文后的一系列理解運用題。

復(fù)習(xí)時間2周。

具體安排

（各班按各單元復(fù)習(xí)，書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。）

1、字詞類

1）讀準(zhǔn)字音，拼寫詞語（包括二類字）。

2）從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字

選字填空：屹誼毅（）立（）力友（）

3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟”

4）熟記教材中出現(xiàn)的成語、歇后語、諺語。讓學(xué)生歸納分類記憶詞語，如有關(guān)成語故事的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的等。

5）聯(lián)系上下文理解詞語的意思或詞中帶點字的意思。

2、句段類

1）根據(jù)語境選詞填空或把句子補充完整。

2）仿照例句練寫句子。

例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手仿佛能碰到天上的云朵。

仿寫：

3）仿寫段落。

模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉(xiāng)的景物。

4）背誦課后指定的段篇，積累讀書、實踐有關(guān)的名言等。

3、閱讀理解類

1）掌握課文內(nèi)容，能靈活地按課文內(nèi)容填空，評價文中的人物。

2）閱讀短文，初步理解短文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)分段，并概括段意。

4）讀文后能運用掌握的知識解決短文后的問題。如：聯(lián)系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。

4、習(xí)作類

1）每天布置學(xué)生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。

2）訓(xùn)練學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規(guī)范使用冒號、引號等。

3）運用書面語言表達(dá)自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發(fā)揮想象，把平時積累的詞匯恰當(dāng)?shù)剡\用到習(xí)作中。

5、綜合類

整理本冊教材的復(fù)習(xí)要點，幫助學(xué)生梳理教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同時有針對性選擇相關(guān)題型讓學(xué)生練習(xí)，鞏固要求掌握的知識。