生物競賽經驗總結
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生物競賽經驗總結
一、競賽教練是一個學習者
剛剛參加生物競賽的同學說的水平很高，說我的大腦像一個圖書館，好像什么都知道，其實我這都是被這生物競賽逼的。帶學生搞競賽，你不能什么都不懂就去給學生上課吧。
生物競賽涉及的內容很廣，幾乎涉及到大學里與生物相關的所有內容，動物學，動物生理學，動物行為學，植物解剖學，植物生理學，生物化學，細胞生物學，生態學，微生物學，分子生物學，遺傳學。等等。
上課之前，把要上的內容看一遍，然后根據上課的內容制作課件，然后還要為學生印發習題講義，在給學生做題之前，自已也要把題做一下，做的不對，要翻書，書上沒有，還要到百度上度。這樣幾個輪回下來，你的水平想不長也很難。
有一段時間，我一到辦公室，就把頭埋在辦公桌上，干嗎，備課嗎？不是，我在做生物競賽題。
記得有一次為學生們上競賽，因為是天天上，所以必需當天備課，當天講解。所以我凌晨三點就起床，看書看到七點，然吃點東西，八點為學生講課。
如果，你不是競賽教練，你去看那些大學教材干嗎？你去看那么多書干嗎？你去通曉動物學植物學之后，還要去通曉細胞生物學，生物化學，還有動物生理學干嗎？哪個不想過適服安逸的日子呀。
我們是被競賽逼得，四十多歲，再過幾年就要奔五的人了，還被逼成了一個學習者。
二、競賽教練是一個組織者
搞生物競賽，你懂得再多，也沒有用，因為最后上考場的是學生，不是你。所以，我認為，作為競賽教練，最重要的不是你會，而是要學生會。
要想讓學生會，這離不開教練的組織。
組織競賽，主要包括如下幾個環節。
1、宣傳鼓動。高一新生剛入校，這時在班里就要開始宣傳競賽，讓學有余力的同學搞競賽，讓對生物感興趣的同學搞競賽。
2、人才選撥。競賽能不能出成績，最重要的有沒有一流的學生跟著你搞競賽。所以組織好考試，選出有生物學細胞的人才，特別重要。選好競賽苗子很關鍵，如果挑選的是一些成績很一般，光有激情，沒有行動，功利性很強的學生參加競賽，這樣的學生是不可能堅持到底的。如何選，選的標準是什么？根據我個人的經驗，選苗子要把握好這么幾個原則，第一，學生的整體素質要好。第二，學生的總成績要好，這樣才能學有余力。第三，學生的動手能力要強，最后能拿大獎的學生，都是要靠實驗。第四，學生對競賽要有很濃厚的興趣。此外挑選的面要廣。
3、精選教材與輔導材料，市面上的競賽輔導書五花八門，作為主教練，要心中有素。對于競賽書，及教材，我認為不要過分地去追求大而全。大而全的書，會增加學生的學習難度與負擔，畢竟，我們的學生都是高中生，只要能夠在高中基礎上，能有所深入就行了。比如生化書，不一定沈同與王鏡巖的那兩本大而厚的上下兩冊書。安農用的《簡明生化教程》，我認為就可以了。
4、組織上課，生物競賽的內容很多，先上植物學與動物學，再上生化與細胞，最后再上遺傳與生態。為什么要先上動物與植物呢？因為動植物與高中聯系不大，先上后上都是要上，如果你先上細胞與生化，好多內容，是高中內容，等這些高中內容上過之后，再上，學生輕松得多。
5、老師精力畢竟有限，如果能充分發揮學生的能動性，有時會有意想不到的效果。時間一長，學生們就感覺到我的大腦就不再像一個圖書館了，而像個四處漏風的破草棚子。學生中有能人呀，他們以后往往是北大清華的料，理解能力比我們老師強多了，所以在適當的時候，針對某一個問題，請學生上來講一講。既能促進學生學習，又能解輕老師的備課負擔。
6、引起外援。外援是不可少的，在適當的時候，請大學老師來上課，能開闊學生的視野。
三、競賽教練是一個資料收集者
競賽沒有特定的教材，所以學生看什么書，用什么資料，全部是教練指定。學生們用的書，有的是來自網上定購，有的是來自舊書攤，有的是來自網上下載，收集競賽資料，要日積月累。資料多了，用得時候，才能得心應手。
四、競賽教練是一個鼓動者
1、向學生宣傳競賽政策。
保送的時候有保送的政策，不保送時有不保送的政策，一定要對學生解釋到位。參與競賽的同學都有知情權。我們不能讓學生最后說我們在蒙騙他們。
面對學科競賽的新形式，即從我們這一屆學生開始，省一不再保送，競賽保送的保送的門檻提高了，作為競賽教練，一定要向學生分析當前的競賽形式。
雖然競賽不保送了，但是各大高校與名校卻擴大了自主招生的比例。自主招生的比例提高了，那么單憑高考而錄取的比例就會下降。
所以，當前的形式，如果你想通過單純的高考上名校，是會越來越難，但是如果你搞了競賽，并獲得比較好的獲次，你就會在新形式的高考中獲得更大的優勢。
競賽保送名額的縮小，必然會導致自主招生的比例擴大。這是不利形式中的有利因素，一定要向學生宣傳位。
2、向學生鼓動學科興趣。
生物學科的本身特點，決定了它是最容易調動學生學習興趣的學科。作為教練，就要充分利用這一點，去調動學生，要讓所有參與競賽輔導的學生，不論最后能不能獲得省一，都感覺到，通地你的講解，有所收獲。籠得住學生的心氣，才能籠得住人氣。這學期的生物競賽，我們生物競賽的同學沒有減少，反而增加了，這是令我感到高興的事。
3、激勵學生的競賽精神。
學生們從競賽中能獲得什么？我時常向同學們提出這個問題，不僅僅是生物知識，更重要是我們獲得了一個大家在一起搞競賽的經歷，還有我們由搞競賽而獲得的競賽精神，也是能從競賽中獲得了頑強拼博精神。
4、讓學生正確處理好競賽與高考的關系。
要說競賽對高考沒有影響，歸那是不可能的。處理的不好，那是負面影響，處理的好，那就是正面影響。我讓學生搞競賽有一個原則，一是從來不讓學生不上正課去搞競賽，學生的高考科目沒有學好，最后歸根結底還是會影響到他的對競賽的堅持與信心。
五、競賽教練是學生心理的調節者
說實話，經過將近兩年的輔導，不管是對我，還是我的學生，心理上的壓力很大，我們對競賽抱有很大的希望，但在臨近考試前，不能給學生壓力和具體目標，要給學生信心，多與學生溝通，消除他們的心理負擔。
讓學生把競賽當成一種經歷，把競賽當成一種享受，無論能不能得獎，無論得多大的獎，不給學生很大的壓力。也不給自已大的壓力，只要我們一起努力過，只要我產一起奮斗過，我們就對得起競賽。
最后，生物的競賽成績的取得，還離不開學校這樣的一個大環境，離不開領導的重視，離大開廣大同事的支持與配合，搞競賽不是一個人的事，搞競賽要依靠集體的力量。
以上是我對競賽的個人看法與理解，有不對的地方，還歡迎各位同仁的批評與指正。
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篇2:幼兒體育游戲競賽總結
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幼兒體育游戲競賽總結
**年11月11日,鎮泰藝術幼兒園第八屆幼兒園體育游戲競賽順利閉幕,看著小朋友們一張張興奮的小臉,一個個歪著小腦袋問我:老師,我們是不是得了第一名啊.捧著小禮物那種興奮的勁兒，我內心的那種興奮也不禁被觸動了，回顧這一個月來的訓練，除了累，更多的是感動。
來自于孩子的感動。
一個月下來，除了正常的教學活動時間，其他的時候老師總是拉著小朋友練習的，在老師的口令下一次次摔倒一次次爬起來，即使眼里含著淚水可憐吧唧地跟老師說：老師，我累了，休息會兒吧！在老師的要求下還是忍著淚水堅強地跟上隊伍；好不容易天晴出來練習，看見地上有不少蚯蚓在挪動，也要忍住好奇心跟著老師來練習，只是，小眼睛還不忘記看看那個小角落；每天，總免不了因為貪玩、調皮受批評的，總免不了有叫苦叫累的，但是，孩子們都堅持了；特別欣賞毛毛，特別有毅力，認定自己要練習跳繩了，整整一個星期大課間都在練習跳繩，就算這一個星期練習下來還是不會跳，看著別人繩彩飛揚的，她總是低頭刻苦練習，不會大聲過來叫老師看，不會和其他小朋友去嬉笑打鬧聊天。看她跳繩實在是不行，我請她去參加踩高蹺，每天大課間毛毛都在練習踩高蹺，從剛開始的上不去老摔跤到現在能夠很平穩地走了，真的感觸特別大，有時候看她雙手因為用力拿高蹺而弄得通紅請她休息她都是笑笑地拒絕然后繼續練習。。。。。。。他們最開心的就是等著做總結了，因為老師會表揚每一個小朋友，還會說：孩子們，辛苦了！然后小鬼們就樂呵呵地從老師手里接過小獎品，高興地拍拍老師：老師，你也辛苦了，也要表揚。呵呵~~
來自于家長的感動。
連續兩年來的體育游戲競賽，我們班都輸得比較慘，這個學期一開始，我就和家長們商量著要打個翻身仗，在確定了比賽名單以后，我就要求家長們陪同孩子一起練習，很多家長都比較重視，如東東和苗苗的家長，在比賽前就組織孩子在家里練習跳繩、拍球、丟沙包，所以在選人的時候發現他們兩每個項目都很棒，思睿的媽媽在接到任務后就開始督促思睿練習了，家里面還給他準備了輪胎，天天和爸爸比賽滾輪胎；為了練習跨障礙物跑，媽媽用簸箕堆得老高，每天讓思睿哥跑來跑去；聽說思睿哥要當班級的小領隊后，還訓練他吹口哨，喊口令。。。。。。
彥而的爺爺，自己上樓都要停下來喘氣的，但是早上來送彥而上幼兒園時我請他陪同彥而去練習投籃，他總是很爽快地答應，然后帶著彥而去投籃，一練就是個把小時，可以想象，這么一個老人家，要指導孩子投籃，要跑來跑去幫孩子撿球是多么地辛苦，但是他還是一次一次地堅持陪同著孫女練習。。。。。。
洋芋子的媽媽，周末時間能帶著洋芋子到幼兒園練習；早早、豆豆、寶寶的媽媽每天拉著他們的腳讓他們在地上爬來爬去練習勇往直前；彥而的媽媽、爺爺在灌籃高手比賽的時候不管是不是班級的孩子在比賽，一直在幫孩子撿球遞球。。。。。。
其實，給我感動的遠遠不止是這幾個，15班的家長，都很棒！謝謝你們，給我太多的感動。
來自于老師的感動。
這一個月下來，小朋友們辛苦了，但是更辛苦的是老師，要想著怎么去組織孩子們訓練才不覺得枯燥；怎樣才能說服孩子堅持訓練；怎樣才能用更短的時間訓練出更優秀的選手。。。。。。
彭老師，是一個1歲零兩個月孩子的媽媽，每天早上出門之前要安頓好孩子，晚上要帶寶寶散步，哄寶寶入睡，白天整天整天地上課、訓練孩子已經非常疲憊了，但是，中午也不回家休息，因為她說回家就忍不住要抱抱崽崽，就舍不得松手了，上課要用的學具還沒做完呢，中午加班搞定吧！！！
每一次活動，總是在考驗班級的凝聚力的時候，我很感動有這么能干的、能吃苦、能堅持的孩子；有這么一些默默支持著我、配合著我的家長朋友；有責任心如此強的、默默奉獻的搭檔！大家都辛苦了！謝謝！
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篇3:初中兩學一做知識競賽工作總結
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初中“兩學一做”知識競賽工作總結
為更好開展“學章程黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，引導教育工委全體黨員干部提升“四種意識”，牢固樹立黨要管黨、從嚴治黨政治信念，掀起“兩學一做”學習教育熱潮，以賽促學、以知促行，根據區委教育工委【**】x號文件精神，我校黨支部在全體黨員積極開展“兩學一做”學習教育知識競賽活動。
一、競賽內容：
《章程》《中國共產黨廉潔自律準則》《中國共產黨紀律處分條例》《中國共產黨黨員權利保障條例》《***系列重要講話精神》《*揚州市江都區委關于制定江都區國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》和區委十二屆十次全會精神等相關知識。
二、參賽對象
實驗初中全體黨員干部
三、活動形式
本次競賽采用理論百題測試方式，“兩學一做”學習教育知識競賽題參見江都機關黨建網發布的題庫。
（*）
三、活動過程
（一）高度重視。我校黨支部要高度重視周密部署，凝心聚力，形成共識，專人負責，黨員領導干部主動學習，先學一步，作出表率，當好引領，促使活動取得實實在在的成效。
（二）精心組織。我校黨支部把這次知識競賽活動作為開展“兩學一做”學習教育的重要載體，組織和動員全體黨員干部積極參與。確保人員、時間、內容三到位，把好質量關。
首先，日組織全體黨員干部學習區委教育工委【**】11號文件，統一思想，提高認識，增強所有黨員干部參與知識競賽的積極性。
同時，從江都機關黨建網上下載知識競賽題庫，印發給所有黨員干部，利用“三會一課”、政治學習或其它時機組織集中學習，還要求大家利用課余時間進行自學。
最后，學校精細選題并組織測試，對所有答卷進行認真批閱，打出百分制成績，并把測試成績作為黨員年度工作考核內容之一。
參加競賽人員與成績，詳見附件：實驗初中“兩學一做”知識競賽成績統計表
實驗初中黨支部
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