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新教師入職培訓(xùn)總結(jié)

2024-08-01 閱讀 6985

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制度大全課件

**新教師入職培訓(xùn)總結(jié)

入職已有一個多月,突然接到通知,說要參加?xùn)|風(fēng)分局開展的**年秋季新教師培訓(xùn)。現(xiàn)在每天以老師的身份出現(xiàn)在學(xué)校,參加培訓(xùn)又讓自己做回學(xué)生,這讓我感到非常欣喜,畢竟曾經(jīng)的學(xué)生時光還歷歷在目,回憶起來依舊溫馨。而且,我也很感謝分局開展的這次培訓(xùn),這對于入職不久的我來說,無疑是一種及時的指導(dǎo)和幫助,可以讓我結(jié)合自己的工作實況進行改進提升。

(一)注重師德,關(guān)注教學(xué)

韓愈在《師說》中提到:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。此句話的意思是:老師,是傳輸?shù)览恚v授學(xué)業(yè)知識,解答疑惑的人。傳輸?shù)览恚谖铱磥恚褪莻鬏斀o學(xué)生做人的道理。也就是我們常說的,學(xué)生到校,先學(xué)做人,再搞學(xué)習(xí)。我所在的工作單位東風(fēng)五中的辦學(xué)理念也是“讓每個孩子都能成人,成才,成功”,把“成人”放在第一位,這也看出學(xué)校對學(xué)生品德培養(yǎng)的重視。然而要想更好地教會學(xué)生做人,那老師就必須先做好自己,正如師范生應(yīng)銘記于心的“身正為師,學(xué)高為范”那樣。

在我看來,“身正為師”強調(diào)的就是老師要具備高尚的師德,然后通過自身行為去影響學(xué)生。趙平老師在《新教師的角色適應(yīng)與專業(yè)發(fā)展》講座中講到老師的師德,針對拿什么贏得學(xué)生這個問題,趙老師提到“平等”,“同感理解”,“真誠”,“積極關(guān)注”,“尊重和溫暖”這五個關(guān)鍵詞。師生最好的狀態(tài)就是:學(xué)生既喜歡你又怕你。要達到這種最好的狀態(tài),對老師的師德要求是很高的,老師必須要具備自己獨特的魅力,去贏得學(xué)生。當(dāng)今社會對老師的負面評價太多,提及老師,很多社會刻板印象就是“補課”,“收禮”,“歧視差生”等。每每看到這樣的評價或者報道,我都覺得很難過。確實,如今有一些老師是有這樣的特點,但是,我相信,我能做的是做好自己,常說教師是良心職業(yè),那我就努力不愧對自己的良心,無愧于“人民教師”這個稱號,時間久了自見品格。

關(guān)注教學(xué),就我個人而言,那就是要關(guān)注語文教學(xué),用心搞好語文教學(xué)。我很幸運在這次培訓(xùn)中聽到教語文的廖安麗老師的講座――《教師技能的提升與專業(yè)發(fā)展》,廖老師在“教學(xué)那些事兒”專題中講到諸多語文教學(xué)方面的建議。語文教學(xué)大體上就是:計劃,備課,課堂教學(xué),作業(yè),評價。

書寫計劃這一塊對剛?cè)肼毜奈襾碚f就比較艱難,因為不容易把握好上課進度。還好,五中實行帶教制,幫我安排了指導(dǎo)師父,計劃這一塊我基本就是詢問師父,然后再根據(jù)班級實際學(xué)習(xí)情況進行調(diào)整。備課,這對青年教師來說是比較花費時間和精力事情,但是做好這一點,也會促使我們快速成長。身為青年教師,一定要用心備好每一堂課,研究每篇課文應(yīng)當(dāng)教什么。從認真書寫三維目標(biāo)開始,結(jié)合班級學(xué)情,參考課程標(biāo)準(zhǔn),合理構(gòu)架教學(xué)環(huán)節(jié),精心設(shè)計學(xué)生合作探究問題。語文是一門非常“活”的學(xué)科,所以備課時一定要注意給學(xué)生留有表達見解的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程,首先要注意導(dǎo)入語的設(shè)置,一方面幫助學(xué)生明確思維,另一方面也為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動力。同時,老師還要注意自己的語言,注意提問的方式和問題的質(zhì)量。對于學(xué)生的回答,老師要注意評價,評價語言要具有激勵性,針對性,啟發(fā)性和情感性。最后就是作業(yè),講完一節(jié)課,一定要注意作業(yè)的科學(xué)布置。作業(yè)的收發(fā),批改,講解,輔導(dǎo)都要及時,而對于總是不交作業(yè)的學(xué)生一定不能聽之任之,最開始的作業(yè)習(xí)慣務(wù)必抓好。

在廖老師的基礎(chǔ)上,教學(xué)還應(yīng)當(dāng)再增加一項:教學(xué)反思。華東師范大學(xué)葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。”從葉教授這句話中,足以看出教學(xué)反思的重要性。而教學(xué)反思,要側(cè)重對教學(xué)技能(教學(xué)策略)的反思。一方面老師要根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)和反饋等自己的教學(xué)實際進行反思,另一方面,青年教師還應(yīng)當(dāng)多聽課,學(xué)習(xí)老教師講課游刃有余的技巧,再對照自己講課中的問題進行反思改進。

(二)收獲關(guān)愛,施予關(guān)愛

六月畢業(yè)季,華中師范大學(xué)文學(xué)院魏天無教授給我們畢業(yè)生的寄語是:為了愛,施予愛,這是文學(xué)教會我們的。

在這個十月,我在東風(fēng)分局聽到了一批優(yōu)秀教師的講座,從他們的言語之間,我聽出了一名好教師身上的一個重要標(biāo)簽,那就是:愛。這個字也正是我的師范大學(xué)教會我,并希望我去踐行的理念。10月12日下午,左玲老師,李定洋老師,以及張翼老師飽含深情的演講,字字句句中都流露出他們高尚的師德,傳達著他們對孩子真摯純粹的愛,也讓我備受感動。

具體到個人來說,我認為我們從入職起,就在不斷地收獲著關(guān)愛,并應(yīng)當(dāng)學(xué)會施予關(guān)愛。在單位,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注三個方面的愛:對單位的愛,對學(xué)生的愛,對同事的愛。

首先是對單位的愛。仔細想想,我們每天在單位待的時間比在家時間還長。單位接納了我們,為我們提供了溫暖干凈的工作環(huán)境。那我們也應(yīng)當(dāng)對單位施予愛,為單位的更好發(fā)展積極貢獻自己的力量,而我認為,一名教師對單位施予愛最好的方式就是做好自己的本職工作,做好教學(xué)和班級管理事務(wù)。對單位的愛更多是無形的,需要從心出發(fā)。

其次是對學(xué)生的愛。老師收獲關(guān)愛,施予關(guān)愛,最主要的群體就是自己每天面對的學(xué)生。孩子們是充滿活力的,他們的內(nèi)心都是本真美好的。每個班級都有著龐大的學(xué)生群體,只要你愿意對孩子們施予關(guān)愛,你所收獲的將是來自孩子們幾十倍的關(guān)愛。我的大學(xué)輔導(dǎo)員陳璐老師對我們說過:給學(xué)生以耐心,學(xué)生必回饋你以真心。是的,給學(xué)生以關(guān)愛,學(xué)生必回饋你以關(guān)愛。作為教師,一定要學(xué)會關(guān)注細節(jié),于細節(jié)處給學(xué)生以舉手之勞的幫助,給孩子一句不經(jīng)意的問候和鼓勵。愛很簡單,只要你舍得給予。孩子內(nèi)心是細膩的,他能感受得到老師的愛。我是兩個班的語文老師,并且擔(dān)任其中一個班的班主任。課下,總會有孩子詢問我更喜歡哪個班,如果兩個班的學(xué)生一起參加運動會,我會給誰加油。我對他們的回答是:兩個班我都喜歡,每個班各有自己的特點,都有值得我肯定之處,也有我希望改進的地方。兩個班的學(xué)生一起參加運動會,我會給兩個孩子都加油。實際上,在前段時間學(xué)校召開的運動會中,我也是這樣做的。孩子之所以這樣問,是因為他們害怕被老師忽視,他們希望得到老師的關(guān)愛。不吝嗇自己的關(guān)愛,也會讓自己收獲更多來自學(xué)生的關(guān)愛,“老師,你黑眼圈好重,要注意休息”,“老師,你嗓子啞了,我下午給您帶一盒金嗓子”......愛的暖流在不經(jīng)意間流淌著,從不張揚,卻最能讓人感覺到幸福。

最后是對同事的愛。青年教師到新的單位,最先見到的是自己的同事,平日里除了學(xué)生,接觸最多的也是同事。剛進單位,對所有事情一無所知,這時同事出現(xiàn)了,“你需要用*資料的話,我這里有”,“*辦公室在*處”,“學(xué)生出現(xiàn)*情況,你應(yīng)當(dāng)這樣來做”......雖然每個人性格不同,但是同辦公室的大部分同事都是非常熱心的,主動關(guān)心你的生活,你的工作,對你提供及時的幫助。收獲了來自同事的愛,那也要施予愛。在分局組織的培訓(xùn)中,劉濤老師提到與同事溝通的藝術(shù),靜觀與普愛。當(dāng)同事有需要時,自己力所能及地伸出援助之手。在辦公室,青年老師更應(yīng)當(dāng)勤快一些,早上早一點到,燒好水,拖一下辦公室地面,倒一下垃圾,幫助同事擦一下桌子。同時談話時,不隨意插話,需要自己發(fā)表意見時,也大方參與其中。相互尊重,融洽相處,和諧的工作氛圍就形成了。

為了愛,施予愛,這是每一個老師應(yīng)當(dāng)銘記于心的的。

(三)學(xué)會突圍,幸福成長

分在局組織的這次培訓(xùn)中,趙平老師,廖安麗老師,以及陳剛老師都鮮明地提到教師的專業(yè)發(fā)展。新教師要學(xué)會在學(xué)習(xí)中充實自我,在教學(xué)中體現(xiàn)特色,在反思中前行。而在這一方面讓我覺得最有實用意義的是陳剛老師的講座。

陳剛老師在《班級管理與德育體驗》的講座中講到青年教師的突圍策略,這對剛?cè)肼毑⑶覔?dān)任班主任的我來說是極好的指導(dǎo)。在聽陳剛老師講座時候,我也會結(jié)合他所講的策略對照自身,告訴自己怎樣做更好。陳剛老師針對青年教師的突圍策略提出了五點建議。

一是要利用好網(wǎng)絡(luò),比如建立班級QQ群,可以及時地把學(xué)生的在校表現(xiàn)公布在群里,方便家長了解。這一點我很有感觸,因為我自己就是班主任,我分別建了班級家長群和班級學(xué)生學(xué)習(xí)交流群。在家長群里,我會時常發(fā)一些通知,也跟家長在群里交流班級學(xué)生最近情況,提醒家長需要關(guān)注的事情。有了家長群,家長可以隨時通過QQ消息詢問我孩子的情況,不必要勞煩家長跑來學(xué)校或者還要打電話。而在班級學(xué)習(xí)交流群里,我也會時常跟學(xué)生分享一些我的感受,提醒學(xué)生該注意的事情。網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用讓我跟家長,跟學(xué)生之間的溝通變得方便很多,也有利于促進師生之間的和諧關(guān)系。

二是要注重培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣。陳老師介紹了培養(yǎng)習(xí)慣的五步驟:提高認識――明確規(guī)范――持久訓(xùn)練――及時評估――形成環(huán)境。習(xí)慣真的很重要,不管是生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。我所帶的班級有一個男孩子經(jīng)常罵人,開學(xué)沒多久,班上一打扮的學(xué)生就很討厭他。后來我采用單獨談話和班級輿論管理的方式,讓他意識到這種行為是不正確的,是不被大家所接納的。在對他進行批評之后,我又在接下來一周時間內(nèi)對全班學(xué)生反復(fù)強調(diào)“尊重”一詞,并且私下找這個男生交流。目前發(fā)現(xiàn)他這種罵人的情況已經(jīng)有很大好轉(zhuǎn),起碼不會再公開辱罵同學(xué)和老師。學(xué)生的很多壞習(xí)慣并不是來到初中才養(yǎng)成的,但是適當(dāng)加以引導(dǎo),不斷進行監(jiān)督,這些壞習(xí)慣是可以慢慢消融的。對學(xué)生的批評不是關(guān)鍵,關(guān)鍵是告訴他怎樣才是正確的。

三是關(guān)注早戀問題。這個問題不僅僅是讓青年教師棘手,很多老教師也沒有良策。自己所接觸的是初一學(xué)生,開學(xué)初還沒發(fā)現(xiàn)這種情況,不過我想這初中三年中肯定會有這種情況出現(xiàn)。早戀是內(nèi)心情感的表達,很難解決,還是要采用攻心術(shù)。至于究竟怎么辦,那可能真的要等自己面臨這種情況時才能根據(jù)實際情況來想辦法解決了。

四是組織有意義的活動。這個更多是要根據(jù)學(xué)校的活動要求來開展適合班級的特點的活動了,活動的組織要考慮大部分學(xué)生的實際情況,要有可操作性,還需要有大量的參與人員。

五是構(gòu)建和諧師生關(guān)系。實現(xiàn)這種關(guān)系需要老師與學(xué)生之間相互尊重,實現(xiàn)學(xué)生快樂懂規(guī)矩,老師幸福干工作。

陳剛老師這里提出的主要是班主任老師的突圍策略,是非常切實的建議。而對于教學(xué)方面的突圍,我認為廖安麗老師提出的“教學(xué)那些事兒”講述已經(jīng)非常明確,也對我有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義。

至于做幸福教師,讓自己幸福成長,我在這里借鄒玉明老師給青年教師的建議進行自勉:

1.隨身攜帶一支筆,幾張紙。

2.在臺歷上寫下明天必須要做的事情。

3.在節(jié)日給老師發(fā)短信或者電子郵件問候。

4.從打掃辦公室衛(wèi)生和燒一壺水開始。

5.把本屆學(xué)生的特色留下來。

6.訂一份適合自己的刊物,經(jīng)常學(xué)習(xí)。

7.愛好廣泛,唱歌,跳舞,書法,運動。

8.每周寫200字左右的工作隨筆。

9.經(jīng)常了解國內(nèi)外新聞。

10.每個月與家人照一張照片。

大學(xué)我的語文課程論老師給畢業(yè)生的寄語是:Tobeahappyteacher!是的,我自望自己可以成為幸福的老師,也希望我的所有同行們也都可以成為幸福的教師!

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篇2:教師管理制度四篇

本文目錄教師管理制度中學(xué)“教師計算機使用管理制度”教師計算機使用管理制度和考核方案教師計算機室管理制度

教師閱覽室管理制度

1.講究衛(wèi)生,不得在室內(nèi)吃東西,隨地吐痰及丟棄雜物。

2.愛護書刊,不準(zhǔn)在書刊上亂涂亂畫,損壞書刊的,照價賠償。

3.書刊看完后,放回原處擺放整齊。

4.保持室內(nèi)安靜,不準(zhǔn)喧嘩。

5.聽從管理人員安排,若違反紀(jì)律的,管理人員可根據(jù)實際情況把其逐

出室外。

6.不準(zhǔn)私拿書刊離開閱覽室,否則按偷竊論處。

7.管理人員必須按要求定時開放,每天做好書刊的清點工作;對室內(nèi)的

所有書刊要登記入冊,分類編號擺放整齊。

中學(xué)“教師計算機使用管理制度”教師管理制度(2)|返回目錄

1.學(xué)校根據(jù)教學(xué)和管理工作的需要,將計算機配發(fā)相關(guān)的各辦公室、教師和學(xué)校管理人員。

2.計算機按說明及相關(guān)要求正確使用和維護。保證計算機的正常使用。如果有由于操作不當(dāng)造成計算機系統(tǒng)崩潰、經(jīng)常死機等故障,每學(xué)期三次者將其計算機收回。

3.學(xué)生一律不準(zhǔn)進入教師辦公室使用電腦,特殊原因需使用教師電腦者,教師必須在場。

4.使用者要妥善保管和維護好計算機及相關(guān)設(shè)備,注意用電安全,不得開機過夜。注意安全防盜,辦公室應(yīng)有可靠的安全門窗,離開時及時鎖好門窗。如有丟失或人為損壞,使用者要負全部責(zé)任。

5.機箱后有封條,使用教師不得擅自拆開機箱,如機器出現(xiàn)故障或需要添加新硬件,須向網(wǎng)絡(luò)中心報告。

6.辦公室內(nèi)不得隨意調(diào)換計算機的某些部件,如鼠標(biāo)、鍵盤等。

7.使用完畢后要按照正常的關(guān)機方法關(guān)機,不得強行關(guān)閉電源。

8.學(xué)校計算機必須用于教學(xué)、管理工作,不得使用學(xué)校計算機上網(wǎng)聊天、瀏覽*、不健康網(wǎng)站,不得在工作時間從事與教育教學(xué)無關(guān)的事,包括玩游戲、聽音樂、看影視等。在休息時間也不提倡看影視,以免過度占用網(wǎng)絡(luò)資源,影響他人上網(wǎng)。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即將其計算機收回。

9.注意信息安全,不在電腦上安裝竊聽、攻擊軟件,不試用病毒、木馬程序,不使用別人的帳號、密碼。

10.搞衛(wèi)生時,抹布要擰干,防止機箱、顯示器內(nèi)進水。

教師計算機使用管理制度和考核方案教師管理制度(3)|返回目錄

辦公室配置計算機是為了方便老師學(xué)習(xí)計算機知識,瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息資源,更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學(xué)活動。現(xiàn)為了營造一個良好的、文明的使用環(huán)境,特制定以下規(guī)章制度:

一、使用規(guī)定

1、計算機周圍應(yīng)保持干燥、清潔,不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。

2、操作電腦要嚴(yán)格按操作要求進行,不能用力敲打鍵盤和隨意開關(guān)電源。

3、未經(jīng)學(xué)校主管部門許可,不得私自拆卸、連接和轉(zhuǎn)移各種硬件設(shè)備。為不影響其他教師辦公,音頻輸出只能使用耳麥,不得使用音響等設(shè)備。

4、使用軟盤、u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查,避免病毒對計算機、校園網(wǎng)的侵害。

5、計算機只能用于查閱、下載教育教學(xué)資源,了解教育動態(tài),電子備課以及電子辦公等與教育教學(xué)有關(guān)的工作,不得用于與教育教學(xué)無關(guān)的操作,嚴(yán)禁裝載游戲、休閑類軟件。

6、不要隨意下載安裝各類軟件,修改系統(tǒng)的各項設(shè)置,確保計算機的正常運行。

7、計算機軟件、硬件出現(xiàn)問題,應(yīng)及時與學(xué)校相關(guān)部門聯(lián)系。

設(shè)備維修時使用人必須在場。維修結(jié)束后,及時填寫維修登記表。

8、要隨手關(guān)門關(guān)窗,防止計算機的重要部件遺失。

9、發(fā)現(xiàn)各項不良使用情況,辦公室計算機管理負責(zé)人有權(quán)制止直至收回電腦使用權(quán)。

二、考核辦法

1、下班后未關(guān)主機和顯示器以及插座開關(guān)給予警告,二次以上給予通報批評。

2、違反專機專人使用的原則給予警告。

3、用辦公計算機做工作以外的事(如打游戲,炒股等)給予通報批評,并取消評優(yōu)評先資格。

4、播放反對、黃色音像、訪問不健康網(wǎng)站,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。

5、因操作不當(dāng)給工作或公共財產(chǎn)造成損失的,追究當(dāng)事人的責(zé)任。

6、計算機使用考核由校長室每月末進行考核并定期巡查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。

7、實行累計考核,一學(xué)期違反三次以上(含三次),該教師年度考核不得參與評先評優(yōu)。

教師計算機室管理制度教師管理制度(4)|返回目錄

一,宗旨:為了管理好我校教師計算機網(wǎng)絡(luò)室,充分發(fā)揮其有效教學(xué)作用。根據(jù)實際情況制定本管理制度。

二,硬件:我校教師計算機網(wǎng)絡(luò)室目前有機子10臺,配置為聯(lián)想啟天2610型。

三,時間:上午8

篇3:教師閱覽室管理制度

教師閱覽室管理制度

1.講究衛(wèi)生,不得在室內(nèi)吃東西,隨地吐痰及丟棄雜物。

2.愛護書刊,不準(zhǔn)在書刊上亂涂亂畫,損壞書刊的,照價賠償。

3.書刊看完后,放回原處擺放整齊。

4.保持室內(nèi)安靜,不準(zhǔn)喧嘩。

5.聽從管理人員安排,若違反紀(jì)律的,管理人員可根據(jù)實際情況把其逐

出室外。

6.不準(zhǔn)私拿書刊離開閱覽室,否則按偷竊論處。

7.管理人員必須按要求定時開放,每天做好書刊的清點工作;對室內(nèi)的

所有書刊要登記入冊,分類編號擺放整齊。