英語興趣小組活動總結

蘇聯教育家彼德·洛夫斯基說“教師的個性強有力的影響著兒童的智慧、感情和意志的發展，影響著他們的生活。在教育中，一切都應以教育者的個性為基礎”。教師的個性不僅影響學生的知識學習、智能發展，而且影響學生非智力因素的發展。

興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。農村小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較嚴重，出現學時會，用時忘的現象。長此以來，會導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。

本學期的活動目的是結合課本知識進行訓練，一方面提高學生的口語交際能力，另一方面又鞏固了學生的書本知識。通過學習，學生基本達到了教學目標的要求。

在活動過程中，我根據學生的水平，設計了與課本相關的教學內容，分別有食物單詞、顏色單詞、動物單詞、運動單詞、水果單詞等，以及相關的句子表達。由于學生已學過該領域相關的一些知識，于是我在此基礎上把知識進行拓展，把單詞和句型多樣化，復雜化。學生便在原有的知識基礎上重組知識結構，因此在新的復雜的知識接受方面并不感到吃力，反而得心應手。此外，由于學生對這些知識已有概念，由于年齡特征的影響，不免會對學習產生厭倦或不屑，為了避免這些不良情緒，我在每節課上都精心設計一系列的課堂活動用以學習和操練語言，顯然學生都能饒有興趣地投入到學習活動中。

英語學習不僅是語言的學習，同時是文化的交流和才能的展現。因此我在周二英語興趣小組的課堂上適當滲透文化知識，如中西方節日的對比、生活習慣的對比、社會現狀對比等等，使學生在學習該語言的同時，也對該語言國家有簡單的了解。此外，我在課堂上也讓學生充分發揮自己的才能，添加歌唱、舞蹈、表演、競賽等活動讓學生在學習語言的過程，又能在各項才藝展示中獲得自信、激發興趣。

有效的課外活動是用豐富多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化。

小學英語教學的活動立足于現實，著眼于學生的未來的學習和發展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學的輔助形式，也是課堂教學的補充和延伸。為培養學生學習英語的興趣，教學形式要活潑多樣，機動靈活。教育的藝術不在傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。因此要常與學生進行情感交流，學生會因此愛戴老師、尊重老師、愛聽老師上課，從而愛聽英語、愛學英語。

篇2:建設小學英語興趣小組活動方案

小學英語學習缺乏語言環境，學生遺忘現象比較比較嚴重，出現學時會、用時忘的現象，導致一部分學生成績偏差，慢慢對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。興趣是學生的內驅力，引發學生濃厚的情感是學好英語的關鍵。小學是學習語言的關鍵時期，還未形成獨立的語言系統，開展多方面的英語活動能夠激起學生學習語言的興趣，從多方面提高學生英語的綜合素質，建立多方的英語環境，幫助其形成語言體系，進一步提高英語水平。學校在配合英語教學開展英語興趣小組。旨在從英語基本能力入手，著重訓練學生的聽說讀寫的能力。

一、活動重點：

增加學生的詞匯量，提高學生的口語和閱讀能力；促進學生綜合語言運用能力的發展。

二、活動目的：

1、通過有效的課外活動，培養學生對英語及英語學習的興趣。

2、授人以漁，培養學生英語學習能力。

3、養學生良好的行為習慣，形成健康的個性心理。

4、提高學生的詞匯量,語感,常用話題等等整體素質，為今后的比賽打好基礎。

三、活動內容

1．學唱少兒英語歌曲、英語兒歌、做英語游戲、看、聽、學、講、演英語小故事等。

2.內容主要包括學習生活常用句型和詞匯，包括問候用語、見面用語、客套用語、公共場合特定用語,常用話題等等。

四、活動時間、地點

九月份每個星期三下午在多媒體教室。有效的課外活動是用豐富的多彩的游戲、對話、競賽來提高學習積極性，更重要的是把階段性的英語知識加以總結，為英語語言的信息加工提供機會。每舉行一次活動，學生就多一次重新考慮和尋找材料之間內在聯系的機會，使一些新的信息與原有的知識相聯系，把所有的孤立知識條理化、系統化.

來源：

m.ok3w.net/fanwen/cehuafangan/.htm

篇3:大班英語興趣小組匯報

文章來

源制度大全課件

大班英語興趣小組匯報

各位家長你們好！首先很感謝你們能在百忙中來參加今天的匯報表演，本學期我們我們是讓幼兒在說說，玩玩中學習英語。幼兒學習英語最主要的目的就是讓孩子對英語能產生濃厚的興趣，這也是我們的教學目標之一，俗話說：“興趣是最好的老師”，興趣對學習有巨大的促進作用。根據幼兒的特征好動、愛表演、不怕羞，樂于接受新奇的、趣味性強的事物，為了讓幼兒能喜歡英語，在課堂上我運用了以下的教學方法：

1．游戲教學法。游戲的生動性和競爭性，可以激發每個孩子的學習興趣，吸引他們的注意力，充分發揮幼兒的主觀能動性、創造性和積極性，既調節了學習的節奏，又鍛煉了幼兒的語言能力。在愉快協調的氣氛中鞏固了學到的知識。如：在鞏固單詞時用的游戲之一”fastreaction”，小朋友在我的帶領下跟讀，但有一個單詞是不能跟讀的，看誰反應快，通過這樣的游戲既鞏固了單詞，也增強了學習的趣味性。

2．TPR（TotalphysiclReoe）教學法，"TPR"兒童英語教學法是根據兒童愛動，注意力難以持久等心理特征，讓孩子通過跑、跳、做游戲學英語。使幼兒在學習時不那么枯燥，如，在學trafficlights時，我就運用了這樣教學法，讓幼兒邊說兒歌，邊做動作，這樣的教學使課堂生動、活潑、寓教于樂，同時也提高兒童學習英語的質量。

3．兒歌教學法，通過簡短的兒歌來鞏固所學的知識。

4．情景教學法，讓幼兒在一個特定的環境里，感受一些句子的用法和意思，如Iamhungry,Iwanttohavesomenoodles,在學這些句子時就圍繞一只餓狼來展開的，讓幼兒在情景中運用所學的英文。

5．及時恰當的進行鼓勵、贊揚，提高幼兒學習英語的興趣。有這樣一句話“好孩子是夸出來的”，對！人是渴求表揚與獎勵的，每一個人都希望自己的點滴進步能夠得到別人的認可。我在教學的過程中也特別注重這點，隨時對幼兒進行表揚、鼓勵，除了語言上的激勵外，還給與小貼紙的鼓勵。這樣，在很大程度上調動了幼兒學習英語的積極性。

當然幼兒能取得這樣的成績更離不開各位家長的大力配合，眾所周知，英語的學習在于平時的積累，也就是反復的練習，反復的聽，反復的說，可我們的興趣小組每次只有短暫的一個小時，這對孩子的反復練習是遠遠不夠的，因此，孩子的每一點進步都離不開各位家長的平時在家中的監督，指導，在此謝謝各位家長的支持。

我們大班的小朋友不論是在英語語感，發音，上課的氣氛都是非常好的，老師希望你們到了小學里能夠繼續保持這樣好的學習習慣。

最后劉老師祝每位小朋友在未來的日子里，好好學習，天天向上，健康快樂、茁壯成長。

文章來

源制度大全課件