**年教師個(gè)人研訓(xùn)總結(jié)

馬裊樂豪小學(xué)彭勝

經(jīng)過這一學(xué)年的研訓(xùn)，讓我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的業(yè)

發(fā)展之路。現(xiàn)就從以下幾方面來總結(jié)：

一、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

二、教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

三、通過研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個(gè)教師如果堅(jiān)持寫教學(xué)反思，幾年以后很可能成為名師。我們要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進(jìn)步。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育觀念，積極轉(zhuǎn)變教育理念，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

篇2:暑期集中研訓(xùn)總結(jié):聆聽精彩解讀感知文本內(nèi)涵

　　7月3日--5日，為期三天的連云港市華雪珍鄉(xiāng)村小學(xué)語文骨干教師培育站“暑期集中研訓(xùn)”活動(dòng)在解放路小學(xué)舉行。本次活動(dòng)，聆聽了數(shù)位專家教授的講座，對于耕耘在農(nóng)村第一線的我來說是何其的幸運(yùn)。認(rèn)識到真正有效解讀文本對于語文老師的重要性，教科研對一名優(yōu)秀教師的專業(yè)成長的意義，震撼于專家老師專業(yè)成長中必不可少的持之以恒、不懈努力的意志;充分認(rèn)識到個(gè)人發(fā)展的不足，語文教學(xué)中，解讀文本的“膚淺”，教科研中，課題研究能力亟待提高，論文寫作更需要多讀，多寫……

　　回顧整個(gè)活動(dòng)的過程，可謂內(nèi)容豐富，精彩紛呈。“暑期集中研訓(xùn)”開始是由華雪珍校長就本次活動(dòng)的安排和邀請的專家進(jìn)行了簡單的陳述，同時(shí)也為全體成員作了《文本審美解讀策略---以國標(biāo)本教版小學(xué)課文為例》的專題講座。她運(yùn)用一個(gè)個(gè)教學(xué)實(shí)踐的鮮活實(shí)例，向?qū)W員們闡釋了文本審美解讀的策略，既有理論層次，又有最真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐。她指出“美”是內(nèi)涵，“審”是視角，用什么樣的視角去解讀文本，決定了文本解讀的品味;解讀文本審美的過程是言語美的傳授，一節(jié)課上的好，一切都是美的體現(xiàn)。同時(shí)也深刻地剖析出教師解讀文本中出現(xiàn)系列問題“教學(xué)內(nèi)容的理解不透徹、解讀文本應(yīng)該是加法的藝術(shù)、不應(yīng)該是應(yīng)對考試，單一的審美說教”等等。

　　學(xué)員們紛紛表示華校的講座很接地氣!知道了感知文本的審美解讀要注重文章的整體表達(dá)和細(xì)節(jié)的把握，從不同的角度，不同的表達(dá)特色和手法找到一個(gè)切入點(diǎn)和感情的基調(diào)，才能在語文教學(xué)中傳遞出孩子們想要的或者應(yīng)該掌握的東西，應(yīng)該在認(rèn)真聆聽后靜心反思，并把它更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去!

　　第二環(huán)節(jié)就是趣味十足的“破冰行動(dòng)”。導(dǎo)師們用心良苦，把30名學(xué)員分成六組，為其上了一堂生動(dòng)的教育實(shí)踐課。各小組成員在組長的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，集思廣益，分工明確，一起為小組起名、設(shè)計(jì)徽標(biāo)，口號，寫下每一個(gè)語文人的教育理想，統(tǒng)一出小組的教育主張，最后再共同展示大家的風(fēng)采。活動(dòng)形式新穎，大家參與的熱情高漲，而導(dǎo)師陳培達(dá)妙語連珠的點(diǎn)評更是起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，讓學(xué)員們明白了

篇3:中學(xué)學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

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中學(xué)**―**學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)年我校校本研訓(xùn)工作在教研處的牽頭下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各教師積極參與配合中，完滿完成任務(wù)。學(xué)校根據(jù)永教師〔**〕388號文件《關(guān)于開展**縣**-**學(xué)年校本研訓(xùn)工作項(xiàng)目方案制訂與審核推進(jìn)活動(dòng)的通知》，制定了《**中學(xué)基于“目標(biāo)達(dá)成”為核心的學(xué)科教學(xué)研究校本研訓(xùn)項(xiàng)目制方案》。在這一年中，學(xué)校積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，積極探索新課程背景下教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展，結(jié)合教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)的要求，已經(jīng)順利開展了各項(xiàng)校本研訓(xùn)項(xiàng)目的各項(xiàng)內(nèi)容，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、提高認(rèn)識，制定方案，健全組織機(jī)構(gòu)

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，于**年9月份成立了校本研訓(xùn)工作團(tuán)隊(duì)，以戴德康、戴新法為行政小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的校本工作，提供經(jīng)費(fèi)，保障培訓(xùn)的展開；以吳恩慈、徐海曉為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)項(xiàng)目制定的實(shí)施毓整體規(guī)劃，組織并協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作；各教研組長來統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)科組校本研訓(xùn)活動(dòng)，并配合學(xué)校的校本研訓(xùn)工作；各備課組長具體執(zhí)行各項(xiàng)校本活動(dòng)，負(fù)責(zé)簽到統(tǒng)計(jì)與總結(jié)匯報(bào)；每位教師為具體實(shí)施者。整個(gè)方案逐級分層遞進(jìn)，明確分工責(zé)任，落實(shí)任務(wù)到位。

二、做好各項(xiàng)研訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容，規(guī)范校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)年按照學(xué)校基于“目標(biāo)達(dá)成”的校本研訓(xùn)方案，以課堂教學(xué)是研究對象，以實(shí)施有效教學(xué)為研訓(xùn)目的，通過備課、上課、聽課、評課、反思等形式，切實(shí)改變教師教學(xué)觀念，促進(jìn)課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。例如**年10學(xué)召開了全校教師的校本研訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施動(dòng)員大會(huì)，吳恩慈老師介紹了校本計(jì)劃，布置了相關(guān)任務(wù)；**年10-11月各備課組進(jìn)行了集體備課，討論課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；**年10月各調(diào)入教師針對目標(biāo)達(dá)成開出了新教師調(diào)研課；**年11-12月各備課組展開了課堂教學(xué)診斷月活動(dòng)，共開設(shè)了63節(jié)公開課，講座4個(gè)；**年12月各備課組開展了集體研討活動(dòng)；**年2月各教師撰寫讀書心得，上交了131篇心得體會(huì)；**年3-4月，學(xué)校開展了青年教師成長型課堂活動(dòng)，來自各個(gè)學(xué)科的18位年青教師開出了不同特色的課堂；**年4月18日邀請了溫州大學(xué)的黃友初教授做題為《從教學(xué)知識到教學(xué)行為――談“目標(biāo)達(dá)成”的課堂教學(xué)》的專題講座，全校老師參與；**年5月，學(xué)校開展了教學(xué)開放周活動(dòng)，共開設(shè)了38節(jié)公開課，廣大老師積極參與上課聽課評課活動(dòng)；**年5各教師積極參與評課，上交評課稿126份，經(jīng)各教研組長評定，共評出一等獎(jiǎng)28篇、二等獎(jiǎng)42篇、三等獎(jiǎng)34篇；**年6月學(xué)校開展了名師引領(lǐng)開放周活動(dòng)，各名優(yōu)骨干教師參與課堂，共開設(shè)了15節(jié)公開課。

本校尤其重視對全體教師的教育教學(xué)技能培訓(xùn)，**年上半年，學(xué)校39位音、體、美、信息技術(shù)以及社會(huì)思品的老師在教研處的指導(dǎo)下率先參加了“浙江省教育信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)”，大家相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短出色的完成了培訓(xùn)任務(wù)，提高了教育科研水平。其他學(xué)科的老師也計(jì)劃在**年下半年參加信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)，經(jīng)過這次培訓(xùn)，相信老師們的教育信息技術(shù)水平會(huì)得到很大的提升。

三、積極組織教師參賽，成績斐然

本學(xué)年我們組織老師參加各級各類競賽評比：**縣教師基本功比賽、**縣中小學(xué)教師班會(huì)課優(yōu)質(zhì)課評比、**縣中小學(xué)信息技術(shù)微課程比賽、**縣初中教師命題比賽、**縣論文案例評比、**縣信息技術(shù)學(xué)科備課常規(guī)比賽、**縣第一屆教師編程大賽等等，在各類比賽中我校教師均有獲獎(jiǎng)，并且成績優(yōu)秀，其中一等獎(jiǎng)有30人次、二等獎(jiǎng)有28人次、三等獎(jiǎng)有19人次。

四、積極上傳博客，保存資料

各教研組、備課組在活動(dòng)后，積極整理上傳資料到學(xué)校的校本博客中，保存活動(dòng)記錄，兩個(gè)學(xué)期共上傳博客220余篇，較好地展示了學(xué)校校本研訓(xùn)活動(dòng)的全貌。

總之，本學(xué)年校本研訓(xùn)工作沿著方案在有序的開展中，在健全領(lǐng)導(dǎo)小組與管理制度下，通過各類活動(dòng)，努力提高教師的教育教學(xué)水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，取得了一定成效。但也存在不少需要進(jìn)一步完善之處，一是各備課組在教改、科研力度不一致，如個(gè)別備課組集體研討活動(dòng)不能真正落到實(shí)處，走過場，形式化，教研活動(dòng)未能有效地組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)研討。二是尚需增加教研投入，多聘請有關(guān)專家對學(xué)校科研、教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)，在技術(shù)、設(shè)備上提供更多保障。

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