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第二學期六年級綜合實踐工作總結

2024-08-01 閱讀 3797

**年第二學期六年級綜合實踐工作總結

一學期來,我按照教學大綱的精神,認真的開展好綜合實踐活動課程的教學工作。教學中,我努力的做到讓學生多動手、多實踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學中,總的來說還是取得了不錯的教學效果,現將本期工作總結如下:

一、重視學生課外調查活動的開展

綜合實踐活動大多與學生的生活密切相關,多數課程都是學生身邊的事物。在開展課程時,我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查,讓他們通過訪問,上網收集資料等方法來完成課程的學習內容。這樣的學習方法不但讓課程活動活起來,而且讓學生真切的感受到知識就在自己的身邊,學生學習的積極性都很高。一學期下來,學生訂立計劃的能力、分析的能力、統計收集的綜合能力都比上學期有了明顯的進步。

二、重視學生的動手能力和創新創作能力的培養

綜合實踐活動課程在每一節課中都滲透了許多的動手操作項目,這些項目都是一些非常有趣的小活動,我會與學生一起在互聯網上收集相關的制作材料,并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。一學期下來,我班同學的手工制作與小發明都有了豐碩的成果。

三、重視把知識學以致用,增強實用性

綜合實踐課程的內容大多很有實用性。例如:有的環節就設計了綠化改造工程。在課后,我都讓學生回家一一對照綠化規范的要求,認真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進的措施。在學習《保護視力》一課是,我要求學生把學到的正確用眼與護眼的方法用到學習生活中來,讓學生真正的做到學有所成,學有所用。

四、充分發揮學生在課程實施中的能動性

綜合實踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實踐性課程。作為一種實踐性的課程,學生是課程實施的重要主體。為了要突出學生主體,我在活動中努力發揮學生的主動性和積極性,發揮學生作為活動主體應有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實施,以及活動的總結、交流與評價,都盡可能讓學生自主活動,我則有效地針對學生的實際,進行適當的指導或引導。

不足之處有:

1.面對這門課程,深深了解到自己知識儲備的不足,以后還需在平時的生活、學習中給自己不斷充電。

2.對于綜合實踐活動,學生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動學習、主動發現、主動研究的精神。

3.對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關人士的幫助。

4.研究性學習內容太多,如學生寫研究方案和小組活動記錄卡,學生不愛寫,此方面降低了學習積極性。

篇2:六年級《親近長江》綜合實踐活動方案

一、課題的產生:

長江是我國第一大河,全長6300多千米,流經11個省、市、自治區,注入東海。它源遠流長,與黃河一起,成為中華民族的搖籃,哺育了一代又一代中華兒女,被譽為“母親河”。它是永遠值得贊頌的。我們海門地區處于長江中下游,滾滾的長江水也哺育了一代又一代的海門人民。讓生于斯長于斯的海門子孫了解長江的歷史和文化,激發學生熱愛長江的感情應該是教師義不容辭的責任。

二、活動的目標:

1、通過活動,開闊學生的視野,擴展他們的知識面,激發學生的潛能。

2、對學生進行觀察、訪問、調查研究、分析評價、綜合運用知識等文秘雜燴網實踐能力的培養,使學生養成主動探索、自主創新的好習慣。

3、培養學生小組團結合作的精神,以及根據主題收集、整理、篩選資料的能力。

4、在關注母親河,接觸長江文化,激發學生愛國情感的同時,樹立憂患意識和環境保護意識。>

三、活動的準備:

1、準備電視系列片《話說長江》、《再說長江》、《大江東去》、文秘雜燴網等節目。

2、進行調查方法、攝影技術、繪畫技巧、文學創作、信息技術等方面指導。

3、學生參與活動時一定會遇到許多困難,教師要鼓勵學生主動、大膽地與人交流,積極、自信地參與活動。

4、根據研究主題的不同和學生不同的興趣愛好,把學生分成六個學習小組,利用各種途徑分工協作查找“我所知道的長江”的相關材料。

四、活動的過程:

活動分為三個階段:

(一)整體感知階段:

參加者:全體學生

20年前,中央電視臺制作的大型電視系列片《話說長江》的播出,曾在社會上引起了巨大轟動。一曲《長江之歌》至今聽來,仍舊是激情澎湃,氣魄豪邁。電視系列片《再說長江》是曾產生巨大影響的《話說長江》的延續和發展,從人文、社會等角度,從考古新發現、文化新開掘、人物新變化、環境新面貌、江河新景觀等方面,全方位介紹充滿活力的今日長江。帶領全體學生有計劃地觀看電視系列片《話說長江》、《再說長江》、《大江東去》等節目。可每天一集,也可根據學生實際調整。要求學生觀看時注意力集中,對自己感興趣的知識點要及時記錄下來,并鼓勵學生質疑。此舉旨在讓學生對長江的歷史變遷、文化內涵、滄桑變換等有個整體的認識。同時讓學生通過觀看、感悟,被長江那宏偉、壯觀的氣勢所深深震撼。

(二)調查研究階段

1、問卷調查:對六年級的學生進行調查,了解他們對長江的了解程度。

長江知識測試卷

學校__班級__姓名__

1、長江是世界第()大河。

a、第一b、第二c、第三

2、長江是我國第()大河。

a、第一b、第二c、第三

3、長江全長()千米。

a、5300千米b、6300千米c、7300千米

4、長江流經的九省二市中沒有()省

a、甘肅b、青海c、江蘇

5、長江流經的九省二市中沒有()市

a、重慶b、北京c、上海

6、南宋時,政治改革家、文學家王安石寫下詩一首“京口瓜洲一水間,中間只隔數重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還。”中的水指的是()

a、黃河b、長江c、洞庭湖

7、在九八年的夏天,()水泛濫成災。

a、黃河b、長江c、太湖

8、長江發源于()

a、青海省唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河b、吉林省長白山c、四川峨嵋山

9、電視系列片話說長江主題歌是()

a、長江之歌b、長江美c、我愛長江

10、長江最終流入()海

a、渤海b、黃海c、東海

根據以上問卷調查情況統計如下表:

六年級學生對長江知識了解情況統計表

_年_月_日

了解程度

人數

非常了解

比較了解

了解一些

很不了解

六(1)班

六(2)班

六(3)班

六(4)班

六(5)班

六(6)班

2、各小組根據子課題展開調查研究

(1)愛好歷史的學生組成歷史小組――“綜觀風云”組

此小組成員要通過各種途徑去查找有關長江的歷史文化,了解長江幾千年來的歷史滄桑,并整理打印,分發給其他各小組成員,為以后的知識競賽做好準備。

(2)愛好攝影的學生組成攝影小組――“一目了然”組

1、小組成員要利用雙休日,在老師帶領下去滸浦長江邊用手中的數碼相機、dv機拍攝下長江的風采。

2、選擇質量好的攝影作品存入電腦并沖印出來;剪輯完成dv片,自擬片名。

(3)愛好繪畫的學生組成繪畫小組――“神筆馬良”組

1、找找畫畫。

讓學生用筆在中國地形圖上描繪長江,從總體上認識長江。

2、看看畫畫。

利用雙休日,在老師帶領下去滸浦長江邊采風,讓滾滾的長江水、美麗的長江景成為小畫家手下的永恒瞬間。

(4)愛好文學的學生組成文學小組――“牙牙學語”組

1、此小組成員要在網上查找有關長江的歷史文化等資料。重點搜尋各種描寫長江的文章(含詩歌),朗讀背誦其中的名篇名詩名句,感悟長江之美,領略古今文人墨客對長江的喜愛。

2、自己嘗試寫介紹長江的解說詞或者贊美長江的文章。

(5)愛好音樂的學生組成音樂小組――“歌唱長江”組

1、《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,具有震撼人的心靈的力量,聽著此歌唱著此歌直感到祖國的萬里山河和中華五千年的歷史撞擊著我們的心懷。小組成員先學唱電視專題片《話說長江》的主題歌《長江之歌》,從歌詞、歌聲中去體會長江的博大、壯觀。

2、嘗試做小老師,教會其他同學齊唱這首經典好歌。

(6)注重環保的學生組成環保小組――“保護長江”組

1、此小組成員要重點搜集、閱讀有關長江水受到污染的報道。知道由全國政協相關委員牽頭組織的“保護長江萬里行”活動,在經過12天的沿途考察后得出一個驚人推斷:長江水系已陷入深度危機,若不及時拯救,10年之內,長江水系生態將瀕臨崩潰。

2、考察海門地區長江水的情況。可以和水利局結成對子,邀請水利局同志來校做長江水污染的講座。

(7)愛好電腦的學生組成電腦小組――“網絡精英”

此小組成員要從網絡上搜集各種關于長江的資料,再綜合各小組同學在調查研究中所得的第一手資料,通過整理、篩選等方法重新構建有關適合學生掌握的有關長江的知識儲備,制作一個小網站。尤其重要的是要能體現學生強烈的個性。

(三)成果匯報階段

各小組以自己喜歡的方式向大家展示收集到的信息。

1、歷史小組主持一個知識競賽。

讓學生在自主開放的學習環境中,在感受長江深厚的文化積淀中,進一步認識和理解長江。分為必答題、搶答題。

2、攝影小組組織一個作品展覽。

用一幅幅精美的圖片打動人們的心靈,用一個個真實的dv鏡頭再現長江的風采。

3、繪畫小組舉辦一個小小畫展。

用自己的筆、用自己的心描繪長江美景,分為手工畫、電腦畫并進行評比。

4、音樂小組組織一個小小音樂會。

用孩子甜美的歌聲訴說對母親河的熱愛。形式有獨唱、齊唱、小組唱、表演唱等并進行評比。

5、文學小組展示自己的文章。

把自己的所見所想串成一篇篇文章,寫出我們眼中的長江母親河。參考題目:《我心中的長江》、《母親河在哭泣》、《愛我長江,愛我中華》、《我家旁邊有條江》……

6、環保小組做回環保宣傳員。

學生發揮自己的聰明才智,為保護母親河設計一則廣告用語或作一幅宣傳畫,呼吁人們保護母親河,從我做起,從現在做起,為母親河的壯美添一份力。

(四)延伸活動:

指導學生自主探討合理利用長江以及長江綜合治理問題。

篇3:六年級綜合實踐活動《水果大觀園》

一.活動背景:

隨著社會經濟的不斷發展,人們的思想觀念在不斷地更新,以往作為家長只注重孩子的溫飽問題,而現在對于孩子合理飲食結構也逐漸成為現代家庭的一個重要議程。而水果作為營養成分之一,在各種家庭中的地位也逐漸提升。飯后課余,總是能看到學生們品嘗著各色水果。問起水果的好處,來源,許多學生較為迷惘,因此,本學期,我們六年級五個中隊開展了這次《水果大觀園》的綜合實踐活動。

二.活動目標:

1.通過活動,使學生對各色水果有一定的了解。

2.全班同學齊動手,開展一次水果拼盤的比賽。通過比賽,培養學生的動手能力,同時讓學生在活動中學會與人合作。

三.活動過程:

第一階段:了解水果

收集資料:搜集水果的分類,水果的功效以及古今以來描寫水果的古詩等等,在電腦上查找的方式獲得許多的相關知識,大大豐富了他們的見識。

第二階段:調查取證:

對于一些相關現狀,如:做一個小小調查員,記錄下各種水果的品種和價格,推薦給同學和老師。通過作調查得以了解具體的情況。同時,我們還發動學生,自己去水果攤上去試著買買水果,通過這樣的方式,加深孩子對水果的了解。

第三階段:成果展示

(1)實踐操作,開展水果大拼盤比賽。各班都精心準備下,同學們自由組隊,合理分配任務,有條不紊地開展了這次比賽,均獲得不錯的效果。

(2)創新組合:在了解大量的相關知識后學生可以寫一些小體驗日記,如:《水果大比拼》等等。在活動后期,每個同學完成一小報的制作,要求自行設計、創作。

四.活動小結

整個活動過程中,我們始終堅持酌情分工,各任其責。因為綜合實踐活動課程注重學生的參與性,但現實情況注定有些制訂好的方案,對于一部分學生是無法完成的。如我們各個班中學生的能力有一定的差異:有的學生口頭表達能力比較強,有的同學習作能力較強,還有的活動能力較強……因此,像一開始的調查表,我就發動全員參與。各自做好后,請一些統計能力較強的學生進行統計,并利用一節課的時間,對調查結果進行公布,同時,組織學生進行討論。討論的時候,就是口頭表達能力較強的人的天下了,他們可以針對具體的情況發表自己的見解。課后,再請寫作能力較強的同學,通過文章的形式寫下來。這樣一來,學生就能真正快樂的參與到整個活動中,進而做到人人參與,充分發揮綜合實踐的全員性。

通過本次綜合實踐的開展,許多學生都能對各類水果有一定的了解,對于平時自己品嘗水果也有了一定的指導作用。學生參與面很廣,效果也很實在。

五.具體指導

課時

教師指導

學生操作

2

1、板書:水果大觀園

2、請同學來談談對水果有哪些了解?

3、出示書中的圖片,讓學生進行識別?并說說了解的情況。

4、指名交流(你喜歡這幾樣水果嗎?或喜歡其它的水果?)

5、布置作業:回家查詢現在一些常見水果的情況,(包括品名及營養價值等等)

1、學生交流自己對水果的了解。

2、小組交流:對書中的圖片,進行識別。并說說了解的情況。

3、個別交流:你喜歡的水果是什么,為什么?(小組推薦兩位交流)

4、記錄作業:

一些常見水果的情況,(包括品名及營養價值等等)

3

1、先組織學生在小組中對上次布置的作業進行交流。

2、邊交流、邊討論。推薦發言代表

3、組織學生對于發言進行討論

4、布置作業:繼續充實資料

1、組內交流:一些常見水果的情況,(包括品名及營養價值等等

2、推薦發言代表

2、學生對于剛才聽到的一些資料,發表自己的看法。

4、記錄作業:

一些常見水果的情況,(包括品名及營養價值等等)

4

1、先組織學生在小組中對上次布置的作業進行交流。

2、邊交流、邊討論。推薦發言代表

3、組織學生對于發言進行討論

5、布置作業:到附近的水果市場去看看,現在能買哪些水果?

3、組內交流:一些常見水果的情況,(包括品名及營養價值等等

2、推薦發言代表

4、學生對于剛才聽到的一些資料,發表自己的看法。

5、記錄作業:。現在能買哪些水果?

6

1、到附近的水果市場去看看,現在能買哪些水果?針對學生的調查表,讓學生在小組中交流

2、指名小組推派的代表講

3、學生反饋各種水果的品種和價格

4、布置作業:

查詢各種水果的美譽

1、小組交流:現在能買哪些水果?

2、小組推派一名同學在全班講。

3、其他同學針對種水果的品種和價格提出異議,并從中發現一些市場銷售的規律。

6、記錄作業各種水果的美譽:各種水果的美譽

7

1、把自己查詢到的各種水果的美譽在小組交流一下。

2、指名說一說。

3、談談聽了這些水果的美譽,你從中知道了些什么?有什么收獲?

4、布置作業:

古人也非常喜歡水果,并且寫下了許多稱贊水果的詩詞。請同學通過各種途徑進行查找。

1、四人小組交流:各種水果的美譽

2、集體討論、交流。

3、學生互相交流

2、記錄作業:思考:你心中可敬可愛的父母又是怎樣?

3、各種水果的美譽。

9

1、你知道古人寫的有關水果的古詩嗎?小組交流一下。

2、指名說說。

3、把你最喜歡的一首描寫水果的古詩寫下來(在書上)

4、談一談:你為什么喜歡這首古詩?

5、布置作業:分小組準備水果,下周進行水果拼盆。

1、四人小組交流:古人寫了哪些有關水果的古詩?

2、集體交流。

3、在書上寫上自己喜歡的描寫水果的古詩。

4、交流為什么喜歡?

5、記錄作業:準備水果,下周進行水果拼盆。

10

1、分小組進行水果拼盆

2、提出水果拼盆的要求,小組內分工,合作完成水果拼盆。

3、為自己小組的水果拼盆起一個名字,寫在紙上,放在水果拼盆邊上。

4、評選最佳水果拼盆。

5、布置作業:準備做小報的資料。

1、分小組合作完成水果拼盆。

2、為自己的水果拼盆。

3、評選最佳水果拼盆?

4、記錄作業:準備做小報的資料。

13

1、拿出準備的資料制作小報。(可小組一起設計制作,也可自己設計制作)

2、學生做,老師指導。

各自或小組一起做水果小報。

14

匯報,總結