小學(xué)班主任工作總結(jié)

時(shí)隔四年，再次進(jìn)行班級(jí)管理工作，多了些平靜和樸實(shí)，多了些對(duì)孩子日常細(xì)微之處的關(guān)注，更多了些對(duì)班級(jí)工作方法的思考和完善。

縱觀一個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作，算是保質(zhì)保量地完成了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定任務(wù)。對(duì)照開(kāi)學(xué)計(jì)劃中的重點(diǎn)工作，也得到了充分的落實(shí)。

首先是班級(jí)的常規(guī)管理工作。我班以學(xué)校少先隊(duì)一日常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則為執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求;開(kāi)學(xué)第一次班會(huì)推選、產(chǎn)生班級(jí)的班干組織，負(fù)責(zé)日常的衛(wèi)生、紀(jì)律、路隊(duì)等工作;班會(huì)課上對(duì)于近期常規(guī)，反饋總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班級(jí)現(xiàn)在事情有人負(fù)責(zé)，他們不僅能負(fù)責(zé)做事，還在想著怎么做好事。例如我們的班級(jí)衛(wèi)生值日工作，有幾個(gè)老油條總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，勞動(dòng)委員先后想出了“當(dāng)面逮”、“簽到”“一票否決”這幾個(gè)形式來(lái)督促，雖然孩子們自己施行，效果有限，但是他們管理的態(tài)度令人稱贊。每次學(xué)校出板報(bào)任務(wù)下來(lái)后，會(huì)直接交給宣傳委員楊玉松，第一次他分工布置時(shí)，我參加了。第二次，我只告訴他完成的規(guī)定時(shí)間，他自己去構(gòu)思、組織。雖然每次的版面效果相比較其它班或許有些差距，但作為老師，我很欣慰，因?yàn)槲铱吹搅怂麄兩砩线@種主人翁精神的升華。慶元旦，我們班開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，節(jié)目申報(bào)統(tǒng)計(jì)、主持詞的編寫(xiě)，主持人的選定，我全部交給了班級(jí)的組織委員趙駿，穿插節(jié)目中的4個(gè)游戲的構(gòu)想、道具準(zhǔn)備、組織，我交給了班長(zhǎng)單立文。聯(lián)歡的那天下午，不是我對(duì)于其中一些環(huán)節(jié)的吹毛求疵，可以說(shuō)我完全可以躲在一個(gè)角落靜靜的欣賞，不需要我說(shuō)些什么、做些什么。本學(xué)期可惜的是，即使我們很努力地爭(zhēng)奪“流動(dòng)紅旗”，也只獲得了十月份一次。但是我能看到之后的扣分原因中很少有“紅領(lǐng)巾、晨讀、午誦”這些低級(jí)失誤因素，基本上都是我們班那偌大且容易產(chǎn)生垃圾的環(huán)境區(qū)，這也是一種進(jìn)步。當(dāng)然，不可避免的，我們班還有一些個(gè)別同學(xué)在一日常規(guī)方面總是存在一些問(wèn)題，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲覀儼嗟娘L(fēng)氣正在朝著“自主、自信、自強(qiáng)”方向發(fā)展，我相信隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)有些改觀的。

班主任是語(yǔ)文老師，那么一個(gè)班級(jí)的活動(dòng)往往都會(huì)和語(yǔ)文有些關(guān)系。我們班，我就想打造成一個(gè)孩子們喜愛(ài)閱讀的班級(jí)，希望每一個(gè)孩子都喜愛(ài)閱讀，有空閑時(shí)間的時(shí)候，都能想到我可以看看書(shū)嘛。所以，本學(xué)期，我們班在閱讀方面做了不少事。

首先是建立我們班的圖書(shū)角。圖書(shū)角肯定要有一批孩子們愛(ài)看的圖書(shū)。暑期里，我讓每一個(gè)孩子至少要看兩本課外書(shū)，開(kāi)學(xué)第一次班級(jí)讀書(shū)會(huì)就是“好書(shū)推薦”，向全班同學(xué)推薦一本你暑期里閱讀過(guò)的好書(shū)，然后將這本書(shū)捐出來(lái)，每人至少捐一本。哪些人捐了哪些書(shū)自己登記在統(tǒng)一發(fā)的紙上，然后貼于教室的公告欄上，這就像是一個(gè)“功德簿”，不用老師多提什么要求了，孩子們基本上都能把自己的好書(shū)捐了出來(lái)。(新轉(zhuǎn)進(jìn)的11名同學(xué)，如果暑期里也看了什么好書(shū)，也希望“添磚加瓦”)，后來(lái)我把看的《數(shù)星星的孩子》、《狼圖騰》、工具書(shū)《漢語(yǔ)詞典》也捐了出來(lái)，更是帶動(dòng)了一部分還在猶豫的孩子，學(xué)期中下旬，很多同學(xué)反映圖書(shū)角里的書(shū)看得差不多了，我又組織孩子們利用到學(xué)校高年級(jí)童書(shū)坊上閱讀課的機(jī)會(huì)，挑選出30本圖書(shū)，用我的名義借了出來(lái)，幫他們度過(guò)了后半學(xué)期的日子。

其次是加強(qiáng)管理，一個(gè)是借閱登記的管理。這件事交給了我們班的張濤、李俊杰，他們倆最開(kāi)始一個(gè)負(fù)責(zé)“當(dāng)天借、當(dāng)天還的”，一個(gè)負(fù)責(zé)“借回家”的。兩個(gè)很是負(fù)責(zé)，現(xiàn)在是每天必查借閱情況，到了歸還日期，誰(shuí)不還，那就上門(mén)要。他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)向全班同學(xué)反饋，說(shuō)怎么辦，遇到實(shí)在搞不定的再向我反映。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們班圖書(shū)角的圖書(shū)也就是九月份我們沒(méi)有“月末盤(pán)點(diǎn)”的時(shí)候丟了三本，而且圖書(shū)整體污損的現(xiàn)象很少。另外我還請(qǐng)班級(jí)的汪嘉晨、宋廣云兩位女同學(xué)負(fù)責(zé)每天圖書(shū)角圖書(shū)的整理。這樣一來(lái)，班級(jí)圖書(shū)角的書(shū)每天擺的都很整齊，衛(wèi)生也很干凈。我每次看到那，覺(jué)得心情都很舒暢。

另外就是班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。開(kāi)學(xué)初，開(kāi)展了班級(jí)讀書(shū)會(huì)--推薦暑期里讀的最好的一本課外書(shū);學(xué)期中途，進(jìn)行了班級(jí)共讀書(shū)目--《伊索寓言》知識(shí)競(jìng)賽，所用的題目都是來(lái)自于學(xué)生自己的設(shè)計(jì)，就是在學(xué)期末尾，學(xué)完《林沖棒打洪教頭》后，進(jìn)行了班級(jí)《水滸傳》共讀活動(dòng)，召開(kāi)班級(jí)讀書(shū)會(huì)--聊一聊自己最喜歡的一個(gè)人物或一個(gè)故事。最后對(duì)于即將到來(lái)的寒假，我已經(jīng)布置好了寒假里的共讀書(shū)目《柳林風(fēng)聲》及自己另選一本課外書(shū)。

除了這些活動(dòng)，我也一直在琢磨，除了在學(xué)生閱讀的興趣上、閱讀后的表達(dá)交流上做些文章，那么相對(duì)于每一個(gè)學(xué)生個(gè)體如何從閱讀中實(shí)實(shí)在在的有些收獲(重點(diǎn)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面)，本學(xué)期我嘗試讓孩子們做起了“閱讀摘抄”作業(yè)，并兩次展示好的作品供大家欣賞、學(xué)習(xí)。

為了凝聚班風(fēng)，一直在想班級(jí)自主開(kāi)展一些活動(dòng)，本學(xué)期我們班開(kāi)展了班級(jí)“乒乓大PK”，分男女兩隊(duì)，循環(huán)對(duì)抗。最終評(píng)出男女組的冠亞季軍，成績(jī)不是最重要的是，參與、感受才是最基本的。可是由于時(shí)間的關(guān)系，本學(xué)期原計(jì)劃進(jìn)行的羽毛球比賽，只能等到下學(xué)期了。

回憶一個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理工作，雖然辛苦、瑣碎，但是現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)瀏覽本學(xué)期各種活動(dòng)時(shí)抓拍的孩子照片和班級(jí)博客，內(nèi)心感覺(jué)也很充實(shí)、欣慰，很喜歡現(xiàn)在的工作，也相信自己能做得更好。

篇2:五年級(jí)班主任兼語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)

自從從事教師這一行,當(dāng)一位好教師始終是我的奮斗目標(biāo)。一年來(lái),我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面:

在一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)以及黨的**大會(huì)議精神,自覺(jué)踐行"**大有關(guān)教育"的精神,熱愛(ài)教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生。作為一名教師,我從自身嚴(yán)格要求自己,通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面:

一年來(lái)我一直擔(dān)任中高年級(jí)的班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。

1.在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。

首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng),進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如在主題班會(huì)上,進(jìn)行說(shuō)"新學(xué)期的打算"、"我身邊的雷鋒"、"我夢(mèng)想中的大學(xué)"等。此類活動(dòng)不僅激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的關(guān)注熱情，還提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

對(duì)個(gè)別的差生,能悉心輔導(dǎo),經(jīng)常面批作業(yè),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會(huì)造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)題必須實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

2．對(duì)課堂操作的有效性的研究。(1)教學(xué)目標(biāo):首先,我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo),目標(biāo)根據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位,我根據(jù)課堂發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。(2)師生角色:學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,課堂中我正確地定位自己的角色,并努力促進(jìn)學(xué)生形成正確的角色感。

三.遵守紀(jì)律方面:

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事自覺(jué)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、工作業(yè)績(jī)方面:

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論,掌握了更多媒體課件制作的方法。經(jīng)過(guò)努力，我所帶的班級(jí)整體風(fēng)貌有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生成績(jī)也有所提高。在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。在這一年的工作中，，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下，我以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階!

篇3:五年級(jí)班主任德育工作心得體會(huì)(1200字)

五年級(jí)班主任德育工作心得體會(huì)1200字

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。

隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。高年級(jí)學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈，同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級(jí)的班主任，我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時(shí)，也在承受他們時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問(wèn)題所帶來(lái)的煩惱。

五年級(jí)的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺(jué)得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺(jué)得老師和家長(zhǎng)們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴(yán)。

我班有一位男生，很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，在我接這個(gè)班之前一直是這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)新學(xué)期的重新投票，他沒(méi)被當(dāng)選班長(zhǎng)，而成了一個(gè)副班長(zhǎng)。我當(dāng)了這個(gè)班級(jí)的班主任之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有一個(gè)前任班長(zhǎng)該有的風(fēng)范，他愛(ài)惡作劇，愛(ài)欺負(fù)女孩子，有時(shí)還愛(ài)和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來(lái)了，原因是他認(rèn)為老師冤枉他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，最后事情在我和家長(zhǎng)的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結(jié)束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時(shí)，我奇怪了，納悶了，以前的一個(gè)一班之長(zhǎng)，難道會(huì)是這樣的嗎?我想得找個(gè)機(jī)會(huì)和他談?wù)劇?/p>

終于有一天，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個(gè)談話的好機(jī)會(huì)(因?yàn)閾?jù)我了解，他是非常好面子的一個(gè)孩子，他認(rèn)為被老師叫辦公室是非常丟臉的)。于是，我不動(dòng)聲色的從他身邊坐下，問(wèn):“怎么沒(méi)去上信息技術(shù)課?”他警覺(jué)的說(shuō):“我有點(diǎn)不舒服，所以向老師請(qǐng)假了。”“哦。”我表示知道了。接著我稍微停頓了一下，然后用非常真誠(chéng)的語(yǔ)氣說(shuō)道:“小k，其實(shí)老師很早就想和你好好談?wù)劻耍蚁嘈胚@段時(shí)間你心里肯定非常不好受，你不是一個(gè)會(huì)故意和老師作對(duì)的孩子，否則，以前的老師絕對(duì)不會(huì)選你當(dāng)班長(zhǎng)，你說(shuō)，是嗎?”也許是我的一席話打動(dòng)了他，又或許他真的需要找個(gè)人來(lái)傾訴傾訴，于是他向我說(shuō)明了最近為什么愛(ài)和老師作對(duì)，為什么愛(ài)欺負(fù)同學(xué)的原因，原來(lái)這一切都是為了填空心中的那份失落，因?yàn)橐恢币詠?lái)他都是班長(zhǎng)，而突然同學(xué)們卻不再選他了，他覺(jué)得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，因此，要想重新樹(shù)立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動(dòng)證明你自己的能力。經(jīng)過(guò)這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經(jīng)過(guò)了這件事后，也使我明白了許多。

的確，作為一名班主任，如果你對(duì)學(xué)生不了解，那你該如何開(kāi)展學(xué)生的德育工作，學(xué)生又能如何信任你呢?對(duì)于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長(zhǎng)。