做一個快樂、專業的班主任

6月3日，我有幸參加了廣東省名班主任**工作室第二期學習班開班儀式及講座活動。從工作室主持人蔣**老師和阮**老師的專題講座中，我深深感受到她們的真誠、熱情的人格魅力和班主任工作的專業與遠瞻。這次學習，重燃了我對班主任工作的熱情，加深了對班主任專業化成長的認識。現將自己參加這一次學習的一些個人感悟總結，不斷警醒自己：

一.要做一個快樂的班主任

從蔣老師的身上，我感受到青春向上的氣息，洋溢著濃濃的班主任幸福感。我想，學生一定很喜歡這樣的班主任，因遇到這樣的班主任而成長得更幸福。班主任工作是“用心耕耘，用愛播種，用情呵護，期待花開”的工作，班主任首先一定要做一個快樂的人，一個幸福的人!班主任是學生成長道路上的陪伴者和重要他人，班主任的職責是給孩子們一個美好的初中學習生活，我們要讓學生因為我們的成長，而成長的更幸福!然而日常的工作是繁瑣的，我們怎樣維持自己的幸福感呢?很喜歡一句話“和成年人在一起，領略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂和純真。”班主任工作就是天天跟孩子在一起去，從孩子的身上常常能找到自己童年的影子，這種快樂是無法用金錢買到的。我現在覺得工作就應該是在得到物質回報的同時，也使自己的精神得到愉悅。只有在快樂中工作，工作才不會成為一種負擔，不會成為一種僅僅為了養家糊口的手段。惟有熱愛工作本身，我們才會被這種快樂所滋養。正如蔣老師播放湖南衛視主持人汪涵的演講里的一句話“草在結它的籽，風在搖它的葉，我們站著不說話，就十分美好”。孩子們在成長，我們陪伴著不說話，就十分美好。

二.真正的教育是生命的教育

蔣老師的課堂是活躍互動的，她一連拋下幾個問題給我們思考討論，引起我們層層的思想漣漪：“教育的根本目的是什么?教育能夠給予人什么樣的影響?教育是培養優才還是培養通才?”幾位老師的發言都很精彩：“教育應該給予人不竭的生活激情和上進心”，“教育是讓學生成為他理想的自己，他是優才就成為優才，他是通才就成為通才”……最后，蔣老師總結：“真正的教育是生命的教育!”

生命教育，即是直面生命和人的生死問題的教育，其目標在于使人們學會尊重生命、理解生命的意義以及生命與天人物我之間的關系，學會積極的生存、健康的生活與獨立的發展，并通過彼此間對生命的呵護、記錄、感恩和分享，由此獲得身心靈的和諧，事業成功，生活幸福，從而實現自我生命的最大價值。除了傳道授業解惑外，更重要的是教會學生學會在社會中生存，活出生命的意義。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。

關注人的生命的教育是真正的教育，是真正理解教育之路。唯有明確教育的真諦，班主任在成長的道路上才能堅定信念，走向專業。

三.巧用合力，插上另一雙翅膀

阮**老師給我們上了一堂名為《插上另一雙翅膀――家校合作型班級文化建設》的班級管理藝術專題講座，給我們班主任工作打開了新思路。一說到班主任工作，千頭萬緒，麻煩不斷，好像只有班主任一人在單打獨斗。阮老師告訴我們：“找方法總比找煩惱更有效”，“把思考班主任的需要轉變為思考學生需要、家長需要才能更好地合作”。插上另一雙翅膀，讓班主任工作如虎添翼，事半功倍的妙招是由原有的“以教育者為中心”的班級管理模式轉變為“以老師、學生、家長三者為中心”的合作共贏、家校合作管理模式。在合作中，教師引領，學生策劃，家長助力，讓班主任班級管理工作更輕松，同時更有效。阮老師以有趣的方式點明“家校合作共建”的意義：“鏘鏘6人行，快樂1+1”――“一個學生，一對夫妻攜手育;一個學生，一個班級齊共勉;一個小組，一段體驗學合作;一次活動，一次契機煉能力;一份體驗，一生銘記刻心靈。

朱熹在《小學》中提出的“習與智長，化與心成”，巧妙地點明學習的規律：好好學習就能增長智力，而且越來越聰明。這樣能夠變得通達，化解很多事理，心就能成就很多事情。我們做班主任也要不斷地學習，和學生一起成長才是真正的教學相長。希望能在蔣老師的帶領下，我們成為快樂、專業、幸福的班主任!

篇2:四天班主任培訓以后心得

12月1號早上去樓上上早讀的時候遇見了我們學校的魯主任，他說幫我報名了**年的班主任培訓，到教育網上看了一下，是12月5,6,12,13四天的周末時間，看到以后，心情有點不好！覺得四天的周末浪費了，但是5號，6號去了以后聽了四個教育局領導講座以后感悟還挺深的，回去以后也對自己曾經的教學工作進行了反思，深深的體會到了自己的性格太急躁了，無論是在教學上還是在生活中，在教學上，自己太急于求成了，就想著學生對于我講過的題目一定要會，沒有給他們一點領會，感悟的時間，導致他們不會的積聚太多，成績越來越差，甚至開始厭倦數學課，看見數學老師就有點乏味。所以在這方面自己真的應該檢討一下！在生活中，對以往遇到的很多事情不能忍耐，開學的時候一提起當班主任就煩惱！覺得班主任的事情很多，身上的擔子很重，但是真的做下來了，學到的東西也很多，回頭望去，生活很充實！其實也挺好！

篇3:班主任培訓心得體會不是一班幸福

**年3月18日參加了**年全國優秀班主任班級管理分享暨師德建設高峰論壇。有幸聆聽了一些全國知名班主任管理班級的高見，真是受益匪淺。作為一名入職三年多的英語教師，連續擔任三年的副班主任，也深刻體會到做一名班主任的辛苦與不易，更何況真正將班主任這個稱呼做到極致，做出成績，可想而知需要付出很多很多。

首位授課的是來自湖北省孝感實驗小學的楊虹萍老師，聽了她的講解后，內心激起一陣陣漣漪，同時也不禁發問：她怎么可以做的那么好？我怎樣才能向她看齊？什么時候我也能像她一樣站在舞臺中央給大家講述我的教育成果?帶著這些發問，論壇結束后緊趕著整理出楊老師的一些教育方法，目的不是照搬她的思想，而是以此給自己一個學習的機會，不斷學習借鑒，讓自己更充實地做好眼前的工作，有朝一日爭取將那些發問變成現實。

幸福公約（由班級智囊團共同商定，學生、家長、老師）

一個目標：共享幸福童年

一種文化：構建幸福文化

核心理念：讓別人因我而幸福，讓班級因我而精彩

成長宣言：做最好的自己，創最幸福的班級

幸福指南：滴水之恩，涌泉相報（感恩）

贈人玫瑰，手留余香（分享）

天生我才，必有我用（自信）

時時學習，天天進步（成長）

幸福班級標識：

班徽班服班杯班旗班歌班花班幣班筆班帽班級公約

班級小管家：

牛奶小管家綠植小天使拖地小管家桌椅小管家護眼小天使掃地小管家窗臺小管家保潔小管家黑板小管家圖書小管家

幸福獎狀:________同學＿＿＿＿＿同學

祝賀你榮獲“幸福小作家”稱號祝賀你榮獲“愛心小天使”稱號

****x特發此狀，以資鼓勵ｘｘｘｘｘ特發此狀以資鼓勵

我們的幸福約定

我愿意努力做到：

1.周一穿校服，戴好紅領巾（加1分）

2.早讀書，午練字，保持安靜（堅持一周加5分）

3.課間活動講文明，可以聊聊天，唱唱歌，大課間有時間下棋皆可（堅持一周加5分）。

4.每個學科上都能專心聽，仔細看，大膽說（每天加分，堅持一周加5分）

5.站隊做到快、靜、齊，攜手平安回家去，表現好的同桌各加1分

6.保持個人座位抽屜及地面干凈（一周加5分）

7.主動服務班級，熱愛勞動加2分（整理講臺書柜，打掃室內衛生，擦洗墻壁污漬，悄悄撿起垃圾）

8.樂于幫助他人加2分（對下雨沒帶傘，學習忘帶筆，作業抄不及等遇到困難的同學要不嫌棄不放棄的主動幫助他們）

9.一周認真完成學習任務，按時完成作業，書寫工整美觀，且沒有錯字（每天加1分，每周累計加5分）

10.能積極參加班級活動一次加1到2分（如主動講一個故事、講一段幽默的笑話等）

11.能積極參加學校組織的重大活動并表現出良好的精神風貌可加5到10分

12.能與父母一起體驗生活，如賣報紙，賣平安果，賣廢品等，籌集“幸福的小天使”公益基金，可加5分

13.能與父母一起參與社會公益活動，如看望孤寡老人、智障兒童，幫助災區人民捐款捐物等，可加10到20分不等

14.能堅持親子共讀，每天讀書至少半小時，每天堅持閱讀加5分，一學期閱讀5到10本好書，期末再獎勵20分班幣。

15.主動孝敬老人，尊重父母同學老師，期末被評為“雅真少年”“孝親敬老小天使”獎勵30分班幣

16.大家齊心協力共建幸福班級，期末被評為“雅真班級”可獎勵30分班幣

我們的幸福期待

1.挑選自己喜歡的音樂，親自用電腦放給大家聽（10分）

2.按自己的意愿換座位，可以選擇自己喜歡的座位，享受因個人努力而獲得自主選擇和更多自由的權利（30分）

3.獲得使用老師的彩色白板筆摘抄一次好詞佳句的機會