**小學語文教研工作總結

活動目的：

為每一名學生的終身發展負責，促進學生人文精神、團隊精神、自強精神、創新精神，讓學校人文化、科學化、精細化、高效化。

活動內容：

一、德育工作

1、開展了以“誦《弟-子規》

，孝行天下”為主題的德育特色主題教育活動,“繼承發展，以德立人”理念得到落實。學校先后舉行了由學生家長參加的“誦《弟-子規》，孝行天下”師生共勉主題教育活動的啟動儀式、《弟-子規》晨誦、“孝道”教育“一周一行(每周為父母洗一次腳、頭，做家務、擁抱父母長輩等)活動、誦《弟-子規》演講賽、誦《弟-子規》、孝行天下手抄報展覽、由師生、家長共同參與的誦《弟-子規》，孝行天下特色教育展演、觀看“一個浪子的心聲”《弟-子規》演講及相關《弟-子規》內容的動畫片、征文等活動。

半年來，師生人人能背誦《弟-子規》的《入則孝》，一周一行成效顯著。家長給學校反饋了三百余條文字信息，贊同學校的做法，有的家長被學生的“一周一行”感動得落了淚，尤其是第二屆校園文化藝術節上的“誦《弟-子規》，孝行天下”特色教育的師生、家長互動展演，感動了在場的每一個家長。“誦《弟-子規》，孝行天下”活動的開展，得到了全社會的認可與支持。如寧安迪的家長寫道：“兒子頭一次給我洗腳，感覺既高興又有些不自在，看著他那認真勁，不知為什么，心里真有種說不出的滋味。太愛我的寶貝安迪了。老師的作業真棒!”如劉俊杰的姥姥在信中寫道：“我們家是四世同堂的大家庭，他對年邁的太太特別孝敬，無論有什么好吃的東西，首先送到太太的口邊，當太太身體不適時，他會主動的問長問短，倒水拿藥，每天飯后都會收拾餐桌，并經常幫忙做家務，打掃衛生，幫助我擦玻璃，并且能耐心的照顧兩個表弟，周末自己慢慢用小手洗衣服，當我說：“我來洗”的時候，他會笑著說：“姥姥，我已長大了，我洗一件，就會減輕您的辛苦”!

“誦《弟-子規》，孝行天下”活動的開展，使學生逐漸學會感恩、尊敬教順父母師長、關愛他人，違反校規校紀的越來越少了。此項活動在全社會引起了強烈的反響，我們認為這是“接地氣”的教育，是大教育。繼承和發揚中華民族的傳統美德尤其是對學生進行孝道教育正在成為我校的一大特色。突出的班級有中心小學四年一班、二年一、五年二、六年二等，突出的領導和教師有劉偉英、齊樂軍、周杰、曹紅軍、王玉榮、徐平功等。

2、少先隊大隊部工作卓有成效。

主辦的《浪花朵朵》報受到學生、家長的歡迎;努力參與網站建設;紅領巾廣播站確保了天天播音，并配合“誦《弟-子規》，孝行天下”活動播放歌曲和相應的稿件;帶領隊員定期照顧孤寡老人;大力開展學雷鋒活動;圍繞建黨90周年開展系列活動;配合教導處開展各種活動;管理回收站;升旗儀式日趨規范;宣傳板報管理到位;配合教導處做了很多富有成效的工作等，真正發揮了少先隊主陣地的作用。

3、強力推進學生思想道德建設工作

，踐行“為每一名學生的終身發展負責”的辦學理念，《規范》和《守則》教育落到了實處。吳迪主任天天早晨第一個到校，放學時同學生一起離校，耿黠、崔瑩瑩等值周教師能按時到崗位上管理學生，尤其是那些在學生放學時能到校門口重要地段看護學生的教師，風雨無阻，很好的規范了學生的行為習慣。課間看看我們的操場、走廊、洗漱間，我們就能感受我們的學生的變化。問題學生的教育管理很到位。如吳主任對于全校問題學生、舍務教師針對問題學生宋兆國等，徐平功對于問題學生李浩然、陳祖光對于問題學生田純新等、安金美對于問題學生花廣宇的管理教育很到位。這些領導和教師曉之以理、苦口婆心、想盡各種辦法和措施，讓我們感受到了這些問題學生成長中的一個個進步，一個個變化和一個個驚喜!(花廣宇打水、李浩然管理回收站)我校對于問題學生的教育和管理已經初步形成了學校主管政教工作的領導、包學年領導、少先大隊部、班主任、舍務教師、值周教師、保干等齊抓共管的格局。半年來，在全體教職工的共同努力下，學生懂事了，講文明有禮貌了、愛勞動了、會感恩了、打架罵人的越來越少了、遵章守紀的越來越多了，我們時時刻刻都在被學生們的一個小小變化和進步感動著。學校主管政教工作的吳主任、陳祖光等全體班主任、蔡寶貴、隋書君等舍務教師功不可沒。

4、加強了班主任隊伍建設。

陳祖光、徐平功管理畢業班，竭盡全力，為學校做出了貢獻。四年一、五年一、五年二、二年二等班級干凈整潔、課上課下學生秩序井然，是我校班級管理的樣板班級。龍春英、呂紅鳳、周杰、王玉榮等把全部身心都投入到班級工作中。袁百英、張潤華任一年級班主任做了大量具體細致的工作，沒有叫過一聲苦。周杰、龍春英、安金美帶病堅持工作，曹紅軍愛生如子，寧志紅細心耐心，張揚勇挑重擔。大連泡小學的于忠順、吉興小學的曾凡學仍然工作在班主任崗位。

班務承包讓每一個學生都成為班級的主人，讓每一個學生都有事可做，讓每一名學生都能感受到自己是班集體不可缺少的一部分。在分擔區，在班級，在走廊，在每一個角落，我們隨時可以看到學生在各自的崗位上忙碌著。此項工作開展得好的班級有五年一班、五年二班、四年一等。舉辦了一期關于班務承包工作的下午茶。

5、各校學生各項教育及時到位。

開展了愛國愛黨、安全、法制、人口、網絡、防病、環境、自救自護等教育，確保學生健康快樂的成長。

6、校園文化內涵不斷提升。

責任區、宣傳板、班級文化、走廊文化、綠地建設等各個方面都成為了學生思想教育的內容，體現和落實了校園無小事，處處皆育人的思想。在班級文化建中，各班級齊頭并進，形成了具有八浪小學特色的班級文化，走進我們的班級，一種種濃濃的文化氛圍撲面而來。在此項工作中，徐平功班級的“詩教”文化提升到了一定的高度，班級學生原創或仿寫詩歌300余首，縣詩歌大賽有16人獲獎，曹紅軍班級的“頌國學”活動開展得轟轟烈烈，有聲有色。在第二屆校園文化藝術節中涌現了一年一、二年一、三年二、四年二、五年一、六年一等六個班級文化建設先進班級。

7、通過星級少年和朵朵、泡泡獎的評比，不斷建立和完善了我校學生綜合素質評價的體系。

我校的學生評價體系是以人為本的、發展學生的。本學期全校學生全部獲得至少一個星，評出四十多個朵朵泡泡獎，極大的促進和調動了學生自主發展、主動發展的積極性，這一評價體系必將成為我校學生達成“繼承發展、以德立人、學會學習、終身發展”培養目標的有力保障。此項工作，姜雪主任和全體班主任做了大量具體細致的工作。

8、舉辦了為期兩周的慶祝建黨90周年暨第二屆校園文化藝術節

。全校教職工發揚團隊精神，精誠協作，克服困難，確保了第二屆校園文化藝術節的圓滿成功。一年二、二年一、三年一、四年一、五年二、六年二被評為第二屆校園文化藝術節先進班級，雙簧、相聲、寫字歌舞、童聲合唱、崔瑩瑩輔導的舞蹈、舞蹈踏浪、英語短劇、自主學習主題的快板等應該成為我校的保留節目。全體教職工敢于挑戰，敢于創新。節會上《學校特色教育展演》節目，教師、學生、家長共同參與，藝術性和教育性兼具，非常好。此節目秦主席、吳迪、曹紅軍、崔瑩瑩、寧志紅、秦晶、宋永亮等領導和教師付出了很大的努力。在校園文化藝術工作中，秦主席領導得很到位，第二屆校園文化藝術節很成功。各校不同程度的開展了慶六一和建黨九十周年活動。

9、舉行了百名教師訪千家活動

。**年的首次家訪活動無論參與家訪的領導和教師、還是學生家長和全社會，反響很好。全體家訪的教師都寫了家訪日記，感受極其深刻。在我校的百名教師訪千家之后，全縣各校開始了轟轟烈烈的家訪活動。

舉行了家長會。家長會通過觀看教育片、以及班級組織的親子測試等活動，更加使家長認識到了怎么關注教育、怎么樣關注自己的孩子。家長拉近了家長與學校、家長與教師之間的距離，家長會很成功。

家訪和家長會，使社會、家長和學校及教師的溝通有了一個很好的載體和橋梁，多次學生家長與教師或與學校的矛盾都在家訪和家長會的基礎上得到了化解，雙方能相互理解，在努力讓孩子成材這一目標上，家長社會和學校教師是永遠一致的。

10、舉行六年級學生畢業式。

畢業式的舉行，深深打動著全校師生，更感動著全體即將畢業的師生。畢業式為全體六年級學生的小學階段的學習生活畫上了個圓滿的句號，為穩定畢業班學生的情緒起到了一定的積極作用。

半年來，大量學生活動和思想道德教育工作的開展，促進了學生綜合素質的提高，豐富了校園文化生活，踐行了“要想讓學生的心靈不長草，就要種滿莊稼”的德育理念。

二、教學工作

教學工作是學校的中心工作，而教學工作的重點則是課堂教

學改革和教學質量的提高。半年來，在“發展學校，贏在課堂”的強校理念指導下，以推進“先學后教，當堂訓練”為主，強化校本教研，探索自主學習的高效課堂模式，積極推進課改。

1、強力推行“先學后教，當堂訓練”，構建自主學習的高效課堂的教學模式，取得可喜的階段性成果。

在過去一年教改的基礎上，我們通過教改展示課的形式強力推進教改工作。上半年，我們共進行了展示課40多節，50歲以內的任課教師全部進行了展示。業業領導全程聽課，天天展示，天天評課，空課的教師如周鳳霞、關福忠、曾凡喜等都能積極聽課。此項工作，趙傳甲、姜雪等領導組織得力、謀劃到位，付出了一定的努力。這是我們學期工作的重中之重，全員展示課活動，學校非常滿意。此次展示課活動共評出周杰、寧志紅、王玉榮、曹紅軍、宋永亮、周鳳霞的優質展示課6節。全體教師的努力和富有成效的開創性工作，使得我們的教改得到了長足的發展。我們深深地體會到，大刀闊斧的進行教學改革，是發展學校、發展教師、發展學生的唯一出路。教改中，我們也曾困惑也曾彷徨，也曾聽到過非議我不同的聲音，但我們的信心不曾動搖，我們的干勁不曾動搖。一年來，王玉榮、周杰、寧志紅、姜雪、宋永亮等成為教改的骨干，全體班主任教師能熟練的使用“先學后教，當堂訓練”模式，這些教師的課，都可以隨時執教公開課。通過半年的教改工作，我們雖然存在很多問題，但我們做了，這就是最大的收獲。應該說，我們已經圓滿的完成了理性復制階段的教改工作，下一步，我們將在課堂教學簡約、高效、自主和補差培優方面進行大膽的探討。

教改更大的收獲還是我們的學生。一年半的教改，孩子們會自學了，會思考了，能合作了，能思辯了，成績提高了，學得輕松，學得容易了，這更讓我們看到了教改的明天。

2、不斷建章立制，強化教學管理。我們初步建立了校本教研制度、評課制度、修訂了備講批輔考制度、教師工作量化標準、查課制度等，為規范學校的教學工作起到一定的促進作用。使我們的教學工作逐步走向規范化、制度化。

3、加大了校本教研力度。我們舉行了以推進“先學后教，當堂訓練”為專題全鄉小學教改推進會。能充分利用每周五校本教研時間，開展研究活動。在校本教研工作中，寧志紅、王玉榮、周杰等多次執教公開課，上引路課，為我校的校本教研工作做出了貢獻。

4、大力開展了學生閱讀工作。上半年，我們舉行了讀書節啟動儀式，各班級建立了圖書角，提倡家長為學生建立家庭書架，提倡學生自發購買圖書，學生建立讀書卡等。課外閱讀活動開展得好的班級有六年一、五年二、四年一。

5、教導處或與少先大隊部共同組織開展了越野賽、五一征文、七一征文、飛繩比賽、讀書節、弟-子規演講比賽、紅歌比賽等學生活動，使學生的綜合能力得到了提高。

6、舉辦了教師下午茶。教導處通過下午茶，將教師聚到一起，共舉辦了九期下茶。這種學校領導位居其次的頭腦風暴式的談話交流方式，使每一位教師的在思考和溝通的過程中，逐漸成為教育思想者。

7、各室的利用率大大提高。微機室保證了節節上課，英語角經常活動，音樂教室幾乎每節音樂課都在利用，圖書室定期向學生開放，實驗室雖器材不足，但科學課也基本都在實驗室上課，多媒體教師是利用率最高的輔助教室。

8、組織培訓選手崔瑩瑩、曹紅軍、吳迪、周鳳霞參加了縣進修學校組織的同課異法團隊競賽。組織選手耿黠、關福忠參賽選手積極準備，認真參賽，體現了我校教師的良好的精神風貌。學校向所有代表學校參賽的教師表示感謝。學生共有35人次受到縣以上各部門的表彰。尤其是我校的韓潮、楊鴻陽同學被評為樺南縣四好少年，吳艷川、姜晗被評為全省中小硬筆書法獎。

9、暑期進行了各學年各學科的教學質量測試，從測試成績看，數、語合格率達到了除六年級數學都達到了百分之八十以上。科學品社英語的合格率達到百分之七十五以上。

三、教師隊伍建設

(一)師德師風工作

學初組織教師觀看了王明玉的事跡錄相片，寫了心得筆記，全體教師被身邊的山村教師感動著。

一年半的時間里，我們克服了種種困難，應對著種種挑戰，上下一心，矢志不移，積極進取，“人文精神、團隊精神、自強精神、創新精神”已逐步深入人心，并成為我校全體師生的思想和行為的準則。

我們有帶病堅持工作的龍春英、周杰、王開元、安金美、尹樹海老師等;有顧大局、識大體的張揚、周鳳霞、劉多賓，有勤勤懇懇、交辦的事情學校放心的老領導顧廣才，秦月華、張方友、閻丹鳳;有任勞任怨、不計報酬、迎難而上的年輕教師崔瑩瑩、宋永亮、秦晶;有好管家秦海濤;有發揮余熱的蔡寶貴、隋書軍、鄂文俊等舍務教師;還有婁德豐、李慶廣、夏至仁、鄧心中等;有愛生如子的呂紅鳳(對葛云朋的關愛)、曹紅軍;有攻堅克難的教改精兵強將王玉榮、周杰、寧志紅等;有想學校之所想，急學校之所急的長龍書記、顧主任、秦海濤、小吳迪、徐平功等;正是有了以這些人為代表的師德高尚、業務精湛、勤勤懇懇的八浪小學人，才使得我們的工作在原有基礎上得到了突盡猛進的發展。我們的師德師風建設工作得到上級部門和社會的認可。

(二)探索崗位練兵和自主提高為主的校本培訓模式。

每日一寫練功板真正引起了教師的重視，宋永亮、崔瑩瑩、秦晶的字進步很快。練功板成為我們教師專業素質提高工作的一個亮點，來校客人無不贊賞有加。我校教師的寫字基本功全縣有名，多位教師的字在各級比賽中獲獎。學校根據學校教育教學工作的需要，印發和學習了大量的資料，為提高師的業務素質奠定了基礎。在自主提高方面，普通話是這學期收效最為顯著的，很多教師普通話水平提高了，學生的發音也更加標準了。大密度大容量的聽課和賽課、展示課活動也促進了教師在自主提高方面向更高的層次邁進。學校把任何一次學生或教師的活動都當做一次對全體教職工培訓的過程，努力做到人人知曉流程、分工明確、責利到人，打造優秀團隊，讓每一個人在活動中都經受一次培訓和實踐，突出崗位練兵的實效性，不斷提升全體師生的凝聚力和戰斗力。多次派教師外出培訓學習，使教師開闊了眼界，增長了見識。自主提高培訓的最大亮點是我校教師的博客，劉偉英、姜雪、徐平功、周杰、小吳迪、大吳迪、齊樂軍、王玉榮、曹紅軍、袁百英、寧志紅、張楊、陳祖光、崔瑩瑩、宋永亮、呂紅鳳等老師，在網上建立了以記述教育敘事為主的博客，目前共撰寫文章1000余篇，這是一筆寶貴財富，更成為了我校提升人文素養、創建書香校園、造就專家型教師的一道亮麗的風景線，更引發了全縣教師網上建博客寫文章的熱潮。

(三)學校初步建立了學科帶頭人和骨干教師的長效機制

。給骨干教師壓擔子，創造更多的學習和培訓機會。外出學習聽課的教師，回校后都能寫出心得體會。目前，我們在中高段數學、語文、讀寫(寫字)結合、英語等學科確定了帶頭人，學校著力培養，造就本土化的名師，引領全校教師的教學，以達成學校自己的教學風格。

(四)教師的主人翁意識不斷增強

，“校興我榮，校衰我恥”理念深入人心。全教師分工明確，初步形成了教育教學工作的承包制，人人崇尚一流，爭創一流，團隊意識和責任意識強烈，使學校整體工作蒸蒸日上，蓬勃發展。

四、文化建設

1、積淀和生成了我校的校園文化，提升了學校文化內涵。一年半以來，我校生成并秉持“為每一名學生的終身發展負責”的辦學理念和“人文化、科學化、精細化、高效化”的管理理念，提升和凝煉了八浪小學的四種精神即“人文精神、團隊精神、自強精神、創新精神”，提出了“繼承創新、以德立人、學會學習、終身發展”的培養目標。確定了“發展學校，贏在課堂”的強校理念。“自學、寫字、孝道”正在成為我校的辦學特色。

2、舉辦了第二屆校園文化藝術節。通過開幕式、班級文化展示、宿舍文化展示、班級專場演出、書畫作品展示五個版塊的校園文化藝術的成功舉辦，尤其是校園特色教育的展演，更使學校文化內涵得到了極大的提升，社會聲譽有了極大提高。

3、人氣不斷提高，人脈漸強。人的發展離不開人氣，學校的發展離不開人脈。一個不能得到多數人認同的個人和單位就不會有發展。學校的發展離不開全體師生，更離不開良好的外部環境。領導與教師之間能夠通過不同的方式，增強了解，互相理解(博客、談話)。教師與教師之間能團結協作，打造團隊。領導對教師、教師對學生都能“蹲下身子”說話。每個人都努力成為“木桶”上最長的那塊板，同時又幫助團隊成員不斷提高，團隊精神越來越成為全體教職工的共識。學校在與家長及社會的溝通上盡了最大的努力，務求提升學校的聲譽，求得全社會的支持與配合。學校具有了良好的辦學環境，社會聲望不斷提高。如葛云鵬的家長給學校送來錦旗、退休教師來校的贊譽之言、家長在一周一行活動中給教師學校寫來的信等，都充分說明我們的工作得到全社會的初步認可，我認為，我們“群眾最滿意學校”這塊牌子是實至名歸。

4、學校云杉二十余棵，栽花四千株余棵，種草三百余平方米，栽植榆樹墻近百米，栽植桃紅二十余株，栽植杏樹十余株。在顧廣才主任及工人付出了很多辛苦。在種花苗期間，全體教師不怕臟累熱，頂烈日把花苗及時栽種完畢。

5、一網一標兩報一對卡-通形象大使成為學校教師之間、學生之間、學校與家長、學校與外部交流學習的平臺，對于提高學校聲譽，促進學校發展，起到不可估量的作用。學校網站目前點擊率超過3000000多萬次，已經參評教育部評比的優秀學校網站。《浪花朵朵》學報和《浪之語》校報按時出刊。小吳迪、劉偉英、齊樂、張揚是此項工作的主力軍。

6、班級文化建設又上新檔次，走廊文化維護較好。

半年來，學校校園文化有了質的提升，全體師生能以積極陽光的心態對待人生和工作，提升生存質量和工作質量。學校給全體師生搭建了各種平臺，讓每一個教師和學生都能體驗到成功，讓每一個八浪小學人都成為成功者。以德立人，文化立人深入人心。

五、藝體衛工作

1、成功舉辦了第二屆校園文化藝術節。秦主席、崔瑩瑩等做了大量的準備工作。

2、舉行了春季越野賽和跳繩比賽。

3、教師組隊參加了鄉黨委慶七一籃球賽。

4、工會牽頭組織女教師舉行了慶祝婦女節活動。

4、中心小學成立舞蹈隊、合唱隊，深受學生和家長歡迎。

5、中心校根據上級教育行政部門的要求，制定下發了各種學生公共安全的制度及信息。不同程度的進行了衛生常識及學生安全知識的講座。

6、進行了流行病的預防。嚴格執行了新生入學的接種防疫查驗制度。各班各校執行了晨檢制度，教室、宿舍定期消毒。手足口病得到了很好的控制。全體班主任工作非常認真，保健教師趙玉晶工作很到位。

六、學校管理

1、加大了以法治校力度，努力規范辦學行為。學校要發展，必須實現科學管理，凡事有章可循，克服松散管理的現象。制定執行了各種制度，在“人文化、科學化、精細化、高效化”管理理念的指導下，強化了學校的管理，形成了工作處處有人管，人人有事做，人人有工作目標的管理方式，使得學校的整體工作水平得到了大幅度的提升。

2、再次拉山砂、雇推土機平整了操場，大規模植樹、種草、栽花。等支出近元;3、教育工作要接地氣，遵循規律，堅持走科學發展之路。學校管理走正道，按教育規律辦事。扎扎實實地做好每一件事，做好應該做的每一件事，做好學校的每一件事。如我校舉行家訪活動，首次家訪地點就定在雙鴨村，因為這個村曾去縣教育局*。我們就是要通過家訪拉近家長與教師、學校的距離;如我們召開家長會，就要做好家長會應該做的事，家長來校一趟，就要讓家長有收獲，學校也要有收獲。本學期的三天家長會，讓我們看到家長與學校、與教師的大融合;如我們大量地開展學生活動，就是順應小孩子的天性，寓教于活動之中;強化教師粉筆字每天一練活動，領導帶頭，寫了要評判，不認真的要提醒，就是要讓全體教師都要寫好字，這是小學教師應該具備的最基本的能力;舉辦下茶午，就是要給教師創造寬松的環境，讓問題從工作中來，再回到教師中去。下午茶中，參與的教師是首席，領導退居其次，做好服務性工作。行政上的事情領導有發言權，而教育教學業務上的事情，最權威的發言人還是我們一線的教師，這是我們舉行下茶的目的所在;我們搞教改，定了方向就要做，就要做好，課堂上的事情做不好，其它方面再好，也不是好學校。這是關乎千家萬戶的造福工程;我們不搞花拳繡腿，不浮躁，不走過場，領導靠前指揮，實實在在的追求課堂效益的最大化。教不改，是沒有出路的，這條路我們是一定要堅持走下去的。按規律辦事，該做的事力求做好，不回避矛盾和問題，敢于承擔責任，努力改正錯誤，我們的學校就會有長足的發展。

4、加大了村小的管理力度。一年來，我們通過雙月查、模式課驗收、教師學期工作考核等管理方式，加大了村小的管理力度。通過一看常規、二看衛生、三看課堂、四看取暖的方式，縮小村小與中心小學的差距，努力讓村小的學生享受同中心小學一樣的優質教育。從作息時間、教育教學活動、教師提高、校本教研、

5、學校領導精誠團結，密切協作，銳意進取，開拓創新。老領導不甘落后，凡事超前謀劃，為學校分憂解難。四位新任領導在老領導的帶領下，在全體教職工的關心和支持下，快速的進入角色和適應了領導崗位，是我們學校的未來和中堅力量。他們整日忙碌著，來得最早，走的最晚，雖工作中還有不足，但他們的快速成長，讓我們看到了學校未來和發展。

七、科研工作

我校本年度和今后一段時期的科研工作的中心是推行先學后教，當堂訓練，構建“自主學習的高效課堂”模式。

我校申報了《構建自主學習的高效課堂研究》的科研專題。

八、平安校園創建

1、成立了以校長為組長、副校長具體負責的安全工作領導小組。

2、制定了切合實際的安全工作預案，制定了突發事件學生撤離預案，并進行了安全演練。加強了寄宿生的安全管理。

3、學校設專兼職保安兩人，為確保學校財產和人身安全起到一定的保障作用。

4、全體教師尤其是中心小學的一線教師為確保學生的安全做了大量工作，學校門口由于大量汽車路過，值周教師在上學和放學時間都到學校門口進行疏導。學生站隊上下學已經形成習慣。

5、各校都能把安全工作當做頭等大事來抓，每月進行一次安全檢查并形成書面材料，在全體師生的努力下確保了學校財產和學生生命的安全。中心小學加強了學生通勤車輛和校內外住宿生及民辦幼兒園的管理。

6、秦海濤、劉多彬作為保安人員，身兼數職，無怨無悔，為我校平安校園的創建做出了貢獻。

半年來獲得的榮譽如下：今年“七一”被教育黨委、教育局授予“群眾最滿意學校”和“創先爭優先進單位”兩項榮譽稱號。四月份被縣教育局推薦為省級師德師風建設工作先進集體，七月份被教育工會推薦為“全市三育人”工作先進集體，七月份被教育局推薦全市教師繼續教育工作先進集體。上半年被評為市級中華魂主題讀書先進單位，被評為縣慶祝建黨90周年詩歌大賽優秀組織獎。

篇2:小學語文教研組長講話習作課課型研討總結

作文教學對語文教師來說，不僅是教學的重點和難點，更是老師語文基本功力的集中考驗；不僅要有很強的課堂駕馭能力，同時對習作，老師也要做到先寫、先想、心中有數。我們五年級語文組選擇了作文這種課型進行研討。在這次活動中每個成員從中都有所收獲，現在和大家一起交流、分享。

語文課程標準指出：在習作教學中要引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感，要讓他們學會用自己的眼光去觀察，用自己的心靈去感受體驗，用自己的筆寫自己想說的話。要鼓勵學生富有創意的表達，鼓勵他們寫出富有個性、富有真情的習作。如何讓孩子們很自然地、用自己的方式寫自己心里的話，這就要求教師要教給學生作文方法，落實作文指導。

我們在平時的作文教學中，做到了以下兩點：

一、指導學生細心觀察。要讓每個學生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。要引導學生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物進行細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中突發奇想，產生表達的靈感和欲望。

二、在教學中落實作文指導。葉圣陶說過：“教材無非是個例子。”入編教材的課文都是經過細致推敲的優秀范文，作者巧妙的構思，有序的寫作，獨特的觀察視角都是學生學習的好材料，讓學生模仿優秀課文的寫法進行寫作。教師在教學每篇課文時都要充分利用教材這個形象直觀的例子，讓學生潛心地去讀，自由地去想，無拘無束地去議，在此基礎上，師生一起歸納、總結出帶有規律性的要點，再提供適當的時間和空間讓學生借鑒遷移，鞏固習作知識，為寫好作文提供一條快捷之路。

我們組韓老師執教的課型是習作課，課題是《寫一個自己喜歡或崇拜的人》。基于《課標》的要求，我們全組老師紛紛出謀劃策，韓穎老師進行了多次的試講：課前研討

篇3:灣龍實小第一學期低段語文教研組校本研修活動總結

灣龍實小第一學期低段語文教研組校本研修活動總結

主要活動與措施

本學期，我們教研組以**版《語文課程標準》和《浙江省小學語文教學建議》為指南，以“溫州市新常規”活動為抓手，緊扣“學本課堂”，以促進學生發展為宗旨，基于教材，立足課堂，探中求索，認真貫徹落實“高效課堂，高效作業”的工作重點。在研修活動中，繼續以主題探究、課例探究為抓手，讓文本解讀與課堂練習設計成為落實有效課堂的重要突破口，從而有效提高課堂活動的實效性，優化教學過程，扎扎實實地提高語文教學質量。現將一學期的工作小結如下：

一、不斷磨課，共同研討。

開學初，制定了校本研訓工作策劃書，并在實際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實。本著“互幫互助，共同進步”的原則，我們經常從教材到學生，從課前預設到課堂生成展開討論，提高認識。教研活動有明確主題，以優秀教師帶新教師為目標，每次活動后討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗、取得的成功、經歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。本學期我們組圍繞“校級四課聯推”展開活動，并在此活動中得到了成長。“尺有所短，寸有所長。”只有多學習多交流才能取人之長，補己之短。

二、全策全力，推進低段項目測評。

在區教師發展中心和學校校長室、教科室的牽頭下，我們低段語文教研組承辦了灣龍區小學語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的策劃，中期的項目修進，還是后期的現場布置，都充分體現了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量。我們設置了“狀狀元元們”進行森林探險的各個夢幻關卡：有藏字于林間的“識字林”，有展示書寫本領的“書寫屋”，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”，有滿富挑戰的推理閣，有趣味昂然的“故事宮”，有奇幻無比的“閱讀長廊”，還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結束后，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”，與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影，定格這美好的瞬間。這樣的評價方式，趣味性十足，滋潤著孩子們學習母語的心懷。

三、利用業余時間學習，進行自我增值。

我們教研組以《小學語文教師》等雜志為依托，摻雜學校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業余時間閱讀。我們深深地覺得，專業刊物上的文章具有比較好的導向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發和學習，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進行一定的自我勉勵。

存在問題與思考

本學期教研活動已接近尾聲，回顧這一學期的工作歷程，因為確定小組主題有欠考慮，活動組織性不強。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進語文教學的整體提升。