本學期我校的美術教育工作在學校領導的關心支持和全體美術教師的分工合作下，開展了以下工作：

一、積極營造校園藝術化的人文教育環境

1、老師們團結協作，配合做好學校各項中心工作中的環境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標及黑板畫、各項學校活動布置及版面展示等，在“陽光伙伴”、“音樂伙伴”活動中老師們積極參與創設活動中的藝術環境，以美育人。

2、本學期重點圍繞“06年秋季陶藝比賽、參觀活動”、“06年市陶藝比賽”、“迎春書畫、手工、電腦畫比賽”、“春天的腳步”攝影冬令營、講座等系列活動、“繪臉譜講故事游世界”“博愛小學線描教學作品展”、“七彩陽光伴我成長--**年大型美術作品展”系列活動開展了書畫、手工、攝影系列活動。在活動中我們組織輔導、調動學生參與

活動中我們組織輔導、調動學生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。

二、鼎力建設陶藝為主線的美術特色教學

在陶藝教室設施落后，衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學和燒制。并開展了“06年秋季陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優秀紅領巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發展優秀項目二等獎。今年暑假還將帶領8位同學參加第四屆全國陶藝夏令營活動，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學生、學校都能獲得更強勁的發展。

三、努力以新課程理念改善課堂教學行為

以新課程標準為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術規律，營造藝術情境氛圍，激發學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養自主性學習為主，同時進行合作探究，注重培養學生的創新精神和實踐動手能力。

2、為了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉變到真正的素質教育上來，我們美術教師積極參加校內的專題講座學習，全面搜集相關資料，精心制作教師教學博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生了的喜愛，提升了學生的興趣。

四、積極形成學習、合作、進步向上的教研組

1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每周跟校外老師學習毛筆字。輔導學生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團活動，努力參加區、市各項競賽活動，副班主任工作認真負責，工作態度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂》迷彩服教學設計與反思一文發表于中小學電腦報上。在6月1日兒童節被評為“優秀輔導員”，在區第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領巾電視節目，在校園網上上傳過多篇報道，參與了學校申報的綜合實踐課題研究。

2、本學期教研組認真完成讀書活動及在各項學校活動中表現出色。

3、被推薦為市優秀教研組。

本學期的美術教研組工作也有待提高的方面：進一步全面提升每一堂美術課的教學效果，計劃下學期要對教材進行有目的的篩選，對符合學生興趣發展的重點教學單元進行深入擴展，讓學生學得扎實、有趣、有味，并對每一個學生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求!我們的目標依然是以美育人!美術教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。

篇2:美術教研活動方案和實施計劃

一、指導思想

本學期繼續本著以“互幫互學、互惠互利、資源共享、共同發展”為目標，以“資源、平等、對話、雙贏”為原則，以“推進課程改革，促進教育均衡、全面、可持續發展”為導向開展工作，通過加強聯合校本教研，優化課堂教學質量，促進教師群體專業發展。

二、工作目標

1、豐富教研模式，營造校際教研文化；

2、拓寬對話渠道，促進教師專業發展；

3、整合教研資源，促進教育均衡發展。

三、工作思路

緊緊圍繞區教研室重點工作，繼續深化課程改革，進一步開展“重建課堂教學模式”工作，著力構建高效課堂，穩步推進質量監測，全面提高教學質量。

大力加強教研力度，全面提升片區教育教學質量，促進片區各學校的發展，促進老師的專業成長，促進學生的和諧發展。

四、活動內容

三月份

名師引領。請名師發揮自己的主導作用，為片區教師做專題講座，指導學科教學，帶領片區美術教師迅速成長。

四月份

骨干示范。請片區骨干教師講好示范課，交流備課經驗，開展教學研討，提高片區美術教師的教學能力。

五月份

教師合作。通過教師沙龍、經驗交流會、教學研討會等形式，或是通過電話、網絡、隨時交流研討，加強教師之間經驗的切磋與借鑒，增進教師之間的合作與互動，共同提高理論業務水平。

六月份

教學交流。組織聯合體內教師教學交流活動（觀課議課、青年教師教學評比等），以此促進教師教學水平的整體提高。

二零一三年三月

篇3:陽朝小學美術學科三片教研活動總結

陽朝小學美術學科三片教研活動總結

今年我們片的老師以“兒童美術創作輔導的策略研究”為主題進行教育教學研究，在重過程、講實效、求發展的工作思路下，大家團結一心，積極開展教研活動，在教學實踐中檢驗教學成果。我們片一共有七所學校，包括：陽朝小學、大同小學、大同二小、東暉小學、燕山小學、蓉園小學、長鐵一小7所學校，共14位美術教師。（課件呈現圖片）除長鐵一小外，其他學校的12名老師每次都堅持參加了教研活動。我們借助教研課研討、觀摩學習、經驗交流、專家引領、QQ群互動等形式，在兒童美術創作輔導方式和實踐策略方面展開研討，通過學習、交流、反思，不斷提升片區美術教師兒童美術創作輔導的理論和實踐水平，卓有成效。

我們以東暉小學的兒童畫輔導為中心，帶動周邊學校的兒童畫輔導的進步。同時以片內老師教研課為契機，帶動其他老師做兒童畫輔導方面的思考。以網絡為平臺，進行及時多方位多視角的交流。（課件呈現圖片）下面，我們將近一年來的片活動工作總結如下：

一、以東暉小學的特色兒童畫為中心，帶動各學校課外兒童畫輔導。

我們的片活動主題是“兒童美術創作輔導的策略研究”。在兒童畫輔導方面，東暉小學趙青老師積累了豐富的經驗，并且攜帶畫參加了中南六省美術作品展。這次展覽盛況空前，（課件呈現圖片）來自中南六省各個地方的專家和老師們對東輝學校的兒童畫表現出了很大的興趣，都稱贊畫作既精美，有童真童趣，又有豐富的美術語言。下面我們欣賞一下他們學校參展的部分作品。（課件呈現圖片）在趙老師的帶領下，陽朝學校的李飛、袁紅、蓉園學校的程思老師與趙青老師一起，參加了省博物館舉行的“我與大師共畫”的活動，展出的畫作深受大家的好評。（課件呈現圖片）其他學校的兒童畫輔導也你爭我趕，出現了欣欣向榮的趨勢，如大同小學和大同二小就承擔了省級開放活動“廉政進校園”的百米長卷繪制活動。60多名同學一同在大操場上進行百米長卷繪畫，場面非常壯觀，畫作體現了同學們對校園廉政的

二、以教研課為契機，探討課堂兒童畫輔導的策略。

今年，我們片內兩位年輕的美術老師，劉姿麟和周園老師都在組內上了教研課。以本學期周園的教研課《大眼睛》為例，周園老師授課之前精心準備，研究了怎樣在課堂中進行兒童畫輔導研究的策略，以觀察、欣賞、提問、思考、交流等方式，啟發學生畫出了大眼睛所看到的世界的美好。（課件呈現圖片）其他老師在聽課后積極交流，不但就本堂課的優缺點進行了分析，而且一起探討了課堂兒童畫輔導的策略和方法；（課件呈現圖片）如袁紅老師在評課中提到：要多引導學生觀察和關注細節的東西，在繪畫指導上要從構圖入手，告訴學生要在大的景物上有取舍，可以抓住一個細微的美放大它，這樣也可降低一年級學生的繪畫難度，學生作業效果也會更好。

又如熊偉老師在評課中提到：周老師的這節課卻體現了線性脈絡。把學生的已有知識經驗和知識，通過引導、喚醒，很快就搭起新舊知識的橋梁，讓學生掌握了畫亮眼睛的方法。

趙青老師在評課中提到：教師在如何通過情境的引導激發學生發現美、表現美的激情方面還可加強，學生的發散思維引導不夠，影響學生作品的個性表現和創造力。

三、以網絡為平臺，進行多方位多角度的交流。

因為大家集中的時間有限，為了隨時隨地的進行交流，我們繼續以網絡為平臺，在qq群和群空間之內進行兒童畫創作輔導的交流與經驗推廣。上學期，我們上傳了參觀東暉小學兒童畫輔導的觀后感，這學期，我們每位老師都上傳了兒童畫輔導的教案，如程思老師的《畫我喜歡的汽車》、姜玲老師的《游太空》、賀佳妮老師的《葉子里的血管》，范雙老師的《獅子和老虎》從各個角度，各個選題，提出了兒童畫輔導的不同方法。（課件呈現圖片）在QQ空間中，大家可以暢所欲言，可以隨時發表自己的看法，也可以過后又重新發表意見，還可以隨時的翻看其他老師的發言，非常自由和方便。在網絡的支持下，我們片的教研非常活躍，一派欣欣向榮的景象。

總之，這一年來我們片的所有成員在片活動中得到了不少收獲，得到了很大的進步。最后要感謝教研員以及教研會的領導，全體組員的共同努力，今后將再接再厲，取得更大的成績。