課題研究方案是對教育科學研究的整體規劃，是參加研究的所有人員統一思想、統一行動的基本依據。是把研究工作落到實處的計劃保證。研究方案的設計應體現創新性、科學性、先進性和應用性的特點。

一、題目(即課題名稱)

具體要求：主題確切，切口適宜，言之有物，特色鮮明。

二、問題的提出

通常由以下四個方面的內容構成：

1、問題的由來或背景，從理論與實踐方面分析提出本課題研究的必要性、可行性、緊迫性。

2、對課題名稱中所涉及的新概念及其特定的內涵做出界定和說明。

3、簡要分析該課題目前國內外研究的狀況，并說明本課題研究需要解決的問題。

4、說明本課題研究的理論意義和實踐意義。理論意義就是通過本課題的研究在理論上可以提示什么。實踐意義就是在實踐上可供他人借鑒什么。

三、研究目標與研究內容

研究目標(因變量)

研究內容(自變量)

四、理論依據

教與學、心理學、方針政策、素質教育、創新教育、現代傳媒學、建構主義理論等。指明理論名稱并結合本課題作簡要闡述。

五、研究步驟

既定的研究周期內研究工作的大致安排。

六、研究方法

(教育研究可以從不同的角度進行分類。如果我們依據研究目的及研究者的不同，則分為兩類：一類以科學的方法研究別人的問題，一類以適宜科學的方法研究自己的問題。)

行動研究法：在實際情景中，由實際工作者和專家共同合作，針對實際問題提出改革計劃，通過在實踐中實施、驗證、修正而得到結果的一種研究方法。

除此之外，通常還會用到調查、觀察、測量統計等多種科學的方法。

七、成果形式

課題研究的成果形式包括結題報告、論文、專著、軟件、課件、教案等多種形式。課題不同，研究成果的內容、形式也不一樣。但不管形式如何，課題研究必須有成果，否則這個課題就沒有完成。

八、課題研究的組織機構和人員分工

在方案中，要寫出課題組長、課題組成員以及分工。課題組長就是本課題的負責人。課題組的分工要合理明確，爭取讓每個人了解自己的工作和責任，在分工的基礎上，要注意全體人員的合作。大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

篇2:產品課題研究崗位職責

課題研究員(可靠性/產品六性/RMS)廣州廣電計量廣州廣電計量檢測股份有限公司分支機構關鍵字:系統可靠性

崗位職責:

1、主導項目/產品安全性、可靠性、維修性、測試性、保障性、環境適應性(簡稱“六性”,下同)分析、協助各項“六性”設計的實現以及評價;

2、主導試驗任務的設計、管理控制、實施以及外協試驗單位協調評價和管理;

3、主導硬件(可靠性)專業技術建設和預研工作;

4、主導產品可靠性設計提升,或產品壽命研究等項目。

任職要求:

1、全日制統招碩士或博士學歷,可靠性、電子、通信、自動化、材料、等相關專業;

2、對產品壽命周期可靠性理論有深入的理解,掌握并能熟練運用常用可靠性分析方法及設計方法開展可靠性活動;

3、掌握產品六性設計或其中之二、驗證要求及工作方法;

4、掌握產品可靠性試驗技術;

5、熟悉可靠性基礎理論;

6、具有較強的分析能力、邏輯思維能力和團隊合作能力,熟悉產品的可靠性設計方法者優先;

7、具有質量保證與可靠性試驗工作經驗者優先。

篇3:研究性學習過程中學生課題組組長的職責

1．學生課題組組長在研究性學習課程實施過程中，主要負責團結全組同學并帶領大家積極投入每個階段的學習活動，完成各階段的工作目標和任務。

2．一般由學生民主推舉產生；以身作則，尊重組員，虛心聽取各方面的意見，要有研究成本意識，做好協調工作，處理同學之間出現的矛盾和分歧，對小組課題研究計劃的實施和組員的管理負有責任。

3．在教師的指導下，帶領全組制訂課題研究方案，撰寫開題報告，開展課題研究，完成結題報告和小組總結，參加年級統一組織的開題評審、成果展示、答辯、考核等活動。

4．負責課題小組成員的分工，根據組內成員的特長和興趣愛好，合理有效地進行人員配置，明確本組人員各自的責任，要求大家認真履行，對不能完成任務的組員及時進行批評、督促。

5．組織召開課題小組會，討論課題研究中遇到的問題，商量解決的辦法，反思前面的工作，確定活動內容和方式。

6．做實驗和到校外活動，要按規定獲得老師的批準，提醒組員注意活動中的安全。

7．認真按時填寫活動量表，詳細記錄每次活動的情況，做好小組成員的考勤工作；每周向教師匯報課題實施情況，反映課題研究中遇到的問題，聽取老師的意見。

8．經常組織小組成員向其他課題組學習取經，相互交流，取長補短。

9．組織小組成員掌握評價標準和評價方法，客觀公正地開展自評和互評，填寫評價量表。