獎分部分

1.衛生大掃除獲當周年級第一名，獎該組同學1分/人。

2.文藝匯演得一等獎，獎參加表演的同學5分/人。

3.運動會中獲獎前三名獎2分/人次，對獲得名次的同學獎勵1分。

4.在學校組織的考試中成績進入班級前十名，獎勵現金20元，18元，…2元(依次遞減)，設進步獎三名，建立現金5元。

5.積極參與學校或班級組織的各項活動、競賽等，獎0.5分。

6.班干部半期考核中，表現突出的，獎勵現金10元。

7、班干部其考核表現突出的，評為班級優干，并進行物質獎勵。

8、積極做好人好事的，獎勵0.5分。

9、一個月未請過假，未遲到過的同學，獎1分。

扣分部分

1、月扣5分，停課反省，班主任與家長聯系共同教育，寫出300字的說明并當班作檢討。

2、月扣7分者家長領回家反省一周，并寫出500字檢討書一份，月扣10分，家長直接領回家反省。

3、每周遲到，早退一次者扣0.5分，二次者扣1分，停課并寫出300字的說明，三次以上者，扣5分，班主任將與家長聯系共同教育，曠課一節者扣5分，停課并寫出300字的說明，曠課達兩節以上者，扣10分，家長直接領回家，勸其退學。[可緩沖一分鐘]

4、班級勞動時不在場的，一次扣1分，二次扣2分，自己掃地一周，三次扣3分，自己掃地兩周，寫出300字的說明。

5、上課睡覺者，一次扣2分，二次扣4分，上課不聽從教師教導，與教師對著干的，一次扣5分。

6、參與打架者，一次扣10分，旁觀者一次扣5分。

7、翻墻外出者一次扣5分，寫出500字說明并全班檢討，二次扣10分。

8、就寢后違反紀律被學校或班主任抓住者，一次扣1分，二次扣3分，寫出500字說明，三次扣5分。

9、因違反校規被學校處分者，一次扣0.5分，二次扣10分。

10、班干部不作為者一次扣2分，二次扣3分，三次取消班干部資格。

11、違反班規上課特別是自習課講話者一次扣0.5分，二次扣1分，三次扣2分。

13、曠操一次，扣一分。

14、未盡事宜及時補充。

本條例執行者為班主任和班干部。

本條例從公布之日起實施。

[注：獎分部分，每獎勵1分獎勵1元;扣分部分，每扣1分懲1元。獎懲都歸班費列支，一月結算一次]

本條例最終解釋權歸班委所有。

篇2:班主任班級量化管理制度工作總結

本學期，我繼續擔任*年級3班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質，使學生能得到全面的發展。我主要做了以下的工作：

一、從規范入手，端正學生的學習態度。

新學期開學之初，我發現班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學。我利用行為養成教育課組織學生學習《小學生日常行為規范》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為規范要求，并利用一切機會表揚遵守紀律，勤奮好學，關心集體的學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發現問題，立即指出，耐心誘導。

二、制訂學習目標。

由于上學期的考試成績不是很理想，學期初，我和學生一起制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如張凱銘、張浩源同學，對集體很關心，但上課經常說話，與同學關系相處的也不是很好，于是我找他們談話，肯定他的優點，經常與他們制訂的目標結合教育，學習態度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。

三、重視班級班風建設。

現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

(1)、增強班級的凝聚力。

集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織了互幫互學活動。學習中好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中形成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

（2）實行班級量化管理制度。

這個制度的形成主要是針對最后階段學生產生的一些問題產生的，也便于最后給學生一個公正、公開的評價，也順便作為評選各種優秀的標準。

量化內容設計體育、品德、衛生、學習、作業、紀律六個方面，根據輕重分別設定扣分標準，并由專人負責進行分數的加減，從而督促學生能夠時刻約束自己，通過實行半個多月的情況來看，效果有明顯的好轉。我想經過長期的堅持一定能夠形成良好的風氣。

四、努力轉變后進生。

1、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，多關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

2、多與家長聯系，做好家校之間的聯系。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，及時通過校訊通或者是電話聯系，加強與家長溝通，爭取家長的支持配合。

五、加強對學生學習行為習慣的培養。本學期加強對學生學習習慣的培養。主要有：（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；（2）、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼注視老師，腳平放在地上；（3）、大膽舉手回答問題，先舉手后發言，聲音要響亮，并大膽發表自己的獨立見解。（4）、做事有始有終，獨立完成作業，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養成刻苦耐勞的好習慣。（5）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經常性的要求、培養，學生的學習習慣已經有較大的進步。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發展，但也存在相當多的問題。如學生的分辨事非能力低，學習懶散，欠競爭性，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導他們，使之能專心學習。