家庭教育是現代國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎。家長學校在普及家庭教育知識、促進學校、家庭、社會三結合教育中發揮著重要作用。為了貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷加強和改進家長學校工作，依據《全國家庭教育指導大綱》和《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》等文件精神，結合實際，現制定我縣中小學(幼兒園、中等職業學校)家長學校工作實施規范。

一、指導思想

遵循黨的教育方針和政策，始終堅持德育為先、育人為本的宗旨，以促進兒童健康成長為目標，以提升家長素質為核心，以全國家庭教育工作規劃為指導，宣傳普及科學的家庭教育理念、知識和方法，組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動，努力提高家庭教育指導服務水平，為構建和諧的家庭和社會環境，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人發揮重要的基礎作用。

二、家長學校的性質與任務

(一)家長學校的性質

家長學校以未成年人的家長及其撫養人為主要對象，是為提高家長素質和家庭教育水平而組織的成人教育機構;是宣傳正確的家庭教育思想，普及科學的家庭教育知識的主要場所;是中小學、幼兒園開、職業學校開展家庭教育工作的有效途徑;是聯系學校、家庭、社會，促進形成三結合教育網絡的工作橋梁;是優化未成年人健康成長環境、推進社會主義精神文明建設的重要陣地。

(二)家長學校的任務

面向廣大家長宣傳黨的教育方針、相關法律法規和政策，宣傳科學的家庭教育理念、知識和方法，引導家長樹立正確的兒童觀和育人觀;組織開展形式多樣的家庭教育實踐活動，增進親子之間的溝通和交流，使家長和兒童在活動*同成長進步;通過多種形式為家長兒童提供指導和服務，幫助解決家庭教育中的難點問題，提升家長教育培養子女的能力和水平;增進家庭與學校的有效溝通，努力構筑學校、家庭、社區“三結合”的未成年人教育網絡，為兒童健康成長營造良好環境。

三、家長學校工作規范要求

(一)組織建設

1.各鄉鎮中心幼兒園、鄉鎮中心小學、縣直中小學(幼兒園)、中等職業學校均要成立家長學校。有條件的村級小學也應成立家長學校。各鄉鎮教育管理中心要有人員具體負責家長學校工作。

2.幼兒園、中小學、中等職業學校家長學校實行校長負責、副校長分管、政教處(德育處)具體抓的工作機制，做到分工明確，職責分明。

3.家長學校校長由校長(園長)擔任，與分管德育工作的副校長(園領導)、政教(德育)主任、年級組長、班主任、家長代表等人員共同組成校務管理委員會，負責家長學校日常事務管理。校務管理委員會每學期至少召開1次會議。各班要相應成立管理組織。

4.家長學校“十有”要求：有責任人、有牌子、有教室、有教材、有教學計劃、有兼職教師、有活動經費、有工作制度、有考核評估、有檔案資料。

5.幼兒園、中小學校、中等職業學校要把家長學校工作納入學校工作的總體部署，納入形式多樣的教育教學活動中。

6.各學校要依據本規范以及《關于進一步加強家長學校工作的指導意見》、《全國家庭教育指導大綱》等相關規定不斷建立和完善適合本地實際的家長學校管理常規、教學規范、評價考核等規章制度。并切實貫徹落實這些規章制度，保障家長學校工作規范運行。

(二)辦學條件

1.隊伍建設。要具有數量充足、素質較高、不同專業的專兼職教師隊伍。可抽調骨干教師擔任家長學校的兼職教師，有條件的學校也可以聘請專家或退休教師、干部作為家長學校的客座教師。

對于學校選拔出的教師要通過組織培訓、集體備課、經驗交流、征求家長意見等方式，不斷提高其教學水平。同時建立縣級定期培訓制度，每年要通過各種形式培訓家長學校骨干教師。

2.硬、軟件建設。

(1)有固定的家長學校開展工作和培訓場所，并配備多媒體等必需的教學設備。場地可利用現有的活動室、教室等。

(2)有統一制作的“家長學校”標牌，并懸掛于活動室或教室門口。

(3)有家長學校教材。除統一配發的輔導教材及音像資料外，各學校可以根據實際創編家長學校校本教材，并訂閱、采購家教專業書刊。

(4)有條件的學校可以創辦網上家長學校，進行跨時空的家教培訓。

3、檔案建設。家長學校檔案建設由政教處(德育處)負責。檔案可分為六類：一是文件，包括上級文件、上報的文件和交流的文件等;二是管理制度;三是教學資料，包括工作計劃、教學計劃、教學設計、工作總結、教學論文(包括經驗總結、案例分析等)、教材樣本、會議記錄和活動記載等;四是教師檔案;五是學員檔案，包括上課登記(考勤)、課堂練習、課外實踐材料和學業成績等;六是工作成果。

4.資金投入。要把家長學校辦學經費納入學校辦學經費的預算之中，以保證家長學校的正常運轉。

(三)過程管理

1.計劃、總結。每學期、每學年除家長學校的工作專題計劃、總結之外，還應把家長學校工作計劃、總結作為學校工作和政教處(德育處)工作計劃、總結的重要內容。計劃包括活動計劃、教學計劃、教師培訓計劃和家教研究計劃。

2.家庭教育指導與培訓。對家長實施培訓是家長學校辦學的主要形式。

(1)培訓范圍與時間安排。家長學校應該對所有學生家長進行家庭教育的指導與培訓。有條件的幼兒園要向周邊社區、村社延伸家庭教育活動，做好社區、村社0―3歲和未入園兒童的家庭教育指導培訓工作。培訓活動原則上應安排在業余時間，每學期不少于1次，時間不少于90分鐘。

(2)培訓考勤。對參訓的家長學員進行出勤登記，有考勤記錄。

(3)培訓形式。培訓可采取講授、問答、討論、交流互動等多種方式，做到理論與實踐相結合，以案例教學為主，以研究、解決現實生活中普遍存在的問題為重點。培訓組織形式要做到大小課相結合(全校、年級或班級可分別為單位)、集中培訓與分散自學相結合。對文化層次不同類型的家長或學生類型不同的家長要區別對待，分類指導。

(4)教學要求。培訓前，教師應根據工作計劃和家長需求，精心選取培訓內容，選擇培訓方式和方法，應充分考慮成年人教育的特點，體現家長的主體性;要持案上課，教案應提前一周完成，且在政教處(德育處)審批通過后方可施教，其內容一般包括教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、課外實踐活動等。教學語言要文明規范，教學態度要認真嚴謹，教學內容要生動形象，教學方式要活潑精當。

(5)培訓考核。每次培訓結束后都要對學員進行考核，有試卷和成績冊，考核合格率不低于85%。

(6)樹立典型。通過培訓提高，凸現教育效果，及時發現和樹立進步家長和學生典型。

3.家校溝通。

要積極為家長與學校之間的溝通搭建平臺，不斷創新工作方式，通過各種家校聯系途徑，增強家校信息溝通，促進學校教育與家庭教育協調并進。

(1)組織家長代表座談會，每學期至少1次。

(2)有計劃地開展教師家訪活動，建立班主任與家長聯系制度，有聯系記錄。

(3)定期召開家長會，交流家教經驗，每學期至少1次。

(4)組織開展豐富多彩的家庭教育實踐和親子互動活動。幼兒園家長學校每學期至少開展2次親子實踐活動;中小學家長學校每學期至少組織1次;中等職業學校每學期至少組織1次家長指導或家庭教育實踐活動，重點幫助家長引導學生掌握生活技能和職業技能，做好職業指導，為學生適應社會奠定基礎。

(5)組織開展家長問卷調查活動，每學期不少于1次。同時設立家長意見、建議信箱，及時回復、解決家長提出的各種意見和建議。

(6)建立“家長開放周(日)”。開展家長助教活動，邀請家長參與學校規劃，為學校建設獻計獻策，動員家長為學校發展投入情感、智慧和財力;開展家校聯誼活動，邀請參加學校聯歡會，觀看師生演出，增進家校情感、家長和師生情感;開展家長走進課堂活動，讓家長了解教育、理解教育。

4.家教研究。要研究新時期學生成長過程中的新特點、新情況和新問題，積極探索家長學校工作的新規律，不斷創新家長學校工作機制，推進家長學校規范化、科學化的步伐，提高家長學校辦學的實效性。積極申報家教課題。課題的確定，既要考慮社會背景，又要結合本校實際，關注家教的焦點、熱點、冰點、盲點和難點問題;要以真實、樸實、實用為特色，著力解決家長學校和家庭教育工作中亟待解決的問題，努力創造研究成果。

(四)辦學效果

通過各種活動，使家長的家教觀念得到更新，家教理論知識不斷豐富，家教方法得以改進，家教能力不斷提高，家長愿意參加家長學校活動，家校關系密切，家長對家長學校滿意度高，學校在社會影響良好，各種指標達到預期要求。

1.家長學校開辦率城區、鄉鎮達到100%，村級達到60%。

2.家長受教育率城區不低于80%，鄉鎮不低于60%。

家長受教育率=(學生家庭受教育數÷學生家庭數)×100%

3.家長培訓考核合格率不低于85%。

4.五好文明家庭、優秀家長率達到20%以上。

5.家長對家長學校滿意度不低于80%。

6.在校學生違紀率不超過1%。

四、家長學校工作的檢查評估與表彰

按照本規范要求，結合“十有”標準，每年對各中小學(幼兒園、中等職業學校)家長學校進行檢查評估。評估內容主要包括：家長學校的領導管理、組織建設、辦學條件、教學管理等情況;家長受教育率、考核合格率;孩子對家長教育態度的變化和家庭氛圍改善的評價;家長學校教師撰寫的論文質量及家長教子經驗的推廣情況;家長學校在提高家庭教育水平和精神文明建設中的作用。

根據考核結果，教育局和縣婦聯等單位對示范家長學校、優秀家教工作者予以表彰獎勵。

篇2:中學家長學校工作總結

我校是一所省示范高中、省級綠色學校,有著七十年的辦學歷史。學校全面貫徹黨的教育方針，以完善的辦學設施和精良的師資隊伍，積極推行素質教育。現有40個教學班，在校學生2400余人，在職教職工156人。近年來，在區委區政府的堅強領導和上級主管部門的指導下，根據學校實際情況，實實在在地舉辦家長學校，形成家庭、社會、學校三結合，齊抓共管育新人的良好局勢。現將我校家長學校工作匯報如下：

一、學校重視,思想統一

我校歷任領導對家庭教育都有著充分而明晰的認識，非常重視家長的教育工作，始終致力于提高家長的素質，構建社會、家庭、學校三位一體的教育網絡的工作。學校一方面到周邊“省級家長示范學校”參觀學習，借鑒他人辦校之成功經驗，一方面組織全體教師認真學習領會《安徽省教育系統家長學校工作試行條例》、市教育局黃教工[20**]172號《關于進一步做好家庭教育及家長學校的通知》、區關工委、區教育局、區婦聯黃教字[20**)142號文件精神和現代教育教學理念及他人“三位一體”教育的成功經驗，并展開討論。

通過學習，大家統一了思想，充分地認識到，舉辦家長學校有其重大的意義：家長學校可以向廣大的學生家長宣傳黨和國家的教育方針，政策和法規，幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學生的生理，心理發展的特征，掌握科學的教育方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創造良好的家庭環境，促進家庭文明建設和青少年兒童的健康成長。舉辦家長學校的現實意義還體現在它能促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動，對創建校園的精神文明建設，創設安定團結的內外部環境，對保障校產的安全等都將產生積極的、現實的意義。

因此，我校堅定了辦好家長學校的信念．舉辦家長學校就必須樹立正確的辦學理念。家庭教育是“三大支柱”之一，是國家教育的重要組成部分。沒有家庭教育的參與和補充，學校教育是不可能辦好的。家長學校工作是學校教育的延伸和補無，它以青少年學生為中心，以“終身學習”為終極目標，重在提高家長素養，教會家長如何教育子女做人，如何發展孩子的非智力因素，促使家長在非學校時空里對其子女完成多方位廣角度的影響和教育。多年的實踐證明，通過家長學校的連接，學校與家庭、教員與學員、教師與家長、家長與學生的關系更加融洽，更加和諧，教育更加科學，有利地促進了我校教育教學的規范發展。

三、制度健全，組織到位

近幾年，家長學校工作在開展的過程中，不斷補充完善，逐步建立健全了各項規章制度，我們先后制定了《家長學校工作章程》、《家長學校管理辦法》、《家長學校教員備課制度》、《家長學校學員考勤制度》、《家長學校效果檢查制度》、《家長學校結業考核制度》、《家長教育行為規范》等制度，對家庭教育進行科學化、制度化管理，使家長學校的工作向著規范、有序、高效、務實的方向發展。每學期開學初召開校行政會議討論工作計劃時，都會將家長學校工作作為其中的一項內容進行計劃和安排。

為了進一步認真貫徹*中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，落實全國和省上加強家長學校工作的指導意見，積極推進未成年人思想道德建設，在全區家庭教育工作中發揮示范作用，我校重新安排成立了以學校一把手為校長、分管德育的副校長為常務副校長的家長學校領導小組，全面負責家長學校工作。由于組織完善，有效地調動了學校內部抓家教的主動性，促進了家教活動的正規化。

四、隊伍穩定，高效務實

好的教育必須有好的教育者，這就要求我們必須搞好隊伍的建設。學校為了保證家長學校教學工作順利開展，學校安排各年級組長、班主任老師等組成了一個穩定的家長學校教師隊伍，承擔家長學校的授課任務，并負責日常的管理。為了讓這些教師能勝任這項工作，學校要求教師按規定參加定時和不定時的集體學習與自學相結合的業務、政治、法律學習，抄寫規定字數的學習筆記，撰寫心得體會、個人反思、經驗總結等材料，參加新課程等業務培訓，著力打造一支有良好職業道德的教師隊伍外，還注重督促家長學校教師進行家教知識的學習，借以提高教師的素質、能力和依法執教的水平。

家長學校的負責人每學年初都制定周密務實的家長學校年度工作計劃，并在執行計劃的過程注重實效，學年終了及時將本年度家長學校工作認真總結，總結成功的經驗、找出存在的問題和不足，使家長學校的工作一直務實高效地開展著。

五、活動內容豐富，家長素質提高

年輕的家長們都有“望子成龍，望女成鳳”的良好愿望，但真正懂得教育方法的確實不多。為了使家長們比較全面地掌握家教的方法，我們采用針對性強、靈活多樣、豐富實用的辦法，堅持開展了以下幾種活動：

1、請專家舉辦家教理論講座。

當今社會因獨生子女現象，很多家長對孩子的教育不到位，教育子女沒有好的方法，或者管理過嚴而影響孩子的自由發展，或者過分溺愛導致孩子養成很多不良習慣。針對以上情況，為了提高家長的教育水平，普及家教知識，我校先后多次邀請區關工委、區教育局關工委領導為學生、家長進行家教講座，提高家長教育孩子的水平。家教講座受到了學生家長們的普遍歡迎，他們都反映受益非淺，希望學校能多舉辦類似的活動。

2、加強宣傳工作。

學校通過宣傳櫥窗、網站、電視臺等多種渠道向社會做好宣傳，與學生家長溝通工作，互相聯系。學校網站建成后，在校園網上開辟“家長學校”專欄，宣傳一些科學的家教方法。為學校解決不必要的糾紛和困難，為學校提供建設性的意見和建議，為提高學校育人水平做出了應有的貢獻。

3、召開家長會。

為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設，探索的育新途徑、密切家校之間的聯系、交流教育成功經驗、展示學校德育成果、喚起社會對未成年人教育更廣泛關注，學校每學期都要召開家長會。目的是讓家長了解學校、了解教師教學水平、了解孩子在校情況，學校與家長進行座談，聽取家長的寶貴意見，交流家教經驗，尋找教育良方。

4、開展“教子有方好家長”評選活動。

為了提高廣大家長科學教子的水平，研究家教中的熱點和難點，更好的做好家長教育工作，達到獎勵先進激勵后進的目的，家長學校每年都要開展“教子有方好家長”評選活動。向他們頒發“教子有方好家長”榮譽證書，讓他們向其他家長介紹家教經驗，將家長點滴、零散的教子經驗系統化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。

5、通過“給學生家長一封信”的形式加強家校交流

為共同做好對學生的教育，學校每逢開學、放假都要通過“給學生家長一封信”的形式，要求家長與學校共同做好對孩子的安全衛生教育、法制教育、森林防火教育等。并要求學生將家長的反饋意見交給學校。

通過多年的家長學校辦學，使家長對家庭教育的認識水平普遍有了提高，改變了重智輕德、嚴重依賴學校教育等很多錯誤的觀念。使家長明白了家庭教育是教育的一個重要組成部分，家長是孩子的第一任老師，且承擔終身教育的歷史使命，懂得家庭教育的成功與否對孩子的健康成長起決定性作用，增強家長重視家教的意識和樹立家教的自覺性。

六、收獲和困難

實踐證明，家長學校的各項工作對提高家長的素質起到了積極的作用，通過參加家長學校的學習，家長們重視家教的多了、重視德育教育的多了、以身作則的多了、總結經驗的人多了，家教正被被越來越多的家長所關注、所重視。

家長學校開辦以來，我們雖然取得了一些成績，學校被省教育廳命名為“安徽省家教名校”。但是，由于家長學校是新生事物，還是遇到了一些我們自身無法克服的困難：如活動經費緊張，教師工作積極性難以調動，家長學校師資無法培訓，學校只能硬性規定教師自學，而國家沒有任何形式的培訓輔導。這些都會嚴重影響家長學校工作正常有效地開展，希望上級主管部門了解并設法解決。今后，我們將在各級領導的關懷與悉心指導下，繼續加大工作力度，積極探討家庭教育理論，提高家庭教育質量，不斷改進和完善家長學校工作.

篇3:F中學家長學校工作總結

以下是小編整理的中學家長學校工作總結、學校工作總結等，更多工作總結范文請登陸制度大全()

我校是一所省示范高中、省級綠色學校,有著七十年的辦學歷史。學校全面貫徹黨的教育方針，以完善的辦學設施和精良的師資隊伍，積極推行素質教育。現有40個教學班，在校學生2400余人，在職教職工156人。近年來，在區委區政府的堅強領導和上級主管部門的指導下，根據學校實際情況，實實在在地舉辦家長學校，形成家庭、社會、學校三結合，齊抓共管育新人的良好局勢。現將我校家長學校工作匯報如下：

一、學校重視,思想統一

我校歷任領導對家庭教育都有著充分而明晰的認識，非常重視家長的教育工作，始終致力于提高家長的素質，構建社會、家庭、學校三位一體的教育網絡的工作。學校一方面到周邊“省級家長示范學校”參觀學習，借鑒他人辦校之成功經驗，一方面組織全體教師認真學習領會《安徽省教育系統家長學校工作試行條例》、市教育局黃教工[20**]172號《關于進一步做好家庭教育及家長學校的通知》、區關工委、區教育局、區婦聯黃教字[20**)142號文件精神和現代教育教學理念及他人“三位一體”教育的成功經驗，并展開討論。

通過學習，大家統一了思想，充分地認識到，舉辦家長學校有其重大的意義：家長學校可以向廣大的學生家長宣傳黨和國家的教育方針，政策和法規，幫助學生家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，幫助家長了解學生的生理，心理發展的特征，掌握科學的教育方法和技能，指導學生家長為孩子的成長創造良好的家庭環境，促進家庭文明建設和青少年兒童的健康成長。舉辦家長學校的現實意義還體現在它能促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，取得教育的良性互動，對創建校園的精神文明建設，創設安定團結的內外部環境，對保障校產的安全等都將產生積極的、現實的意義。

因此，我校堅定了辦好家長學校的信念.舉辦家長學校就必須樹立正確的辦學理念。家庭教育是“三大支柱”之一，是國家教育的重要組成部分。沒有家庭教育的參與和補充，學校教育是不可能辦好的。家長學校工作是學校教育的延伸和補無，它以青少年學生為中心，以“終身學習”為終極目標，重在提高家長素養，教會家長如何教育子女做人，如何發展孩子的非智力因素，促使家長在非學校時空里對其子女完成多方位廣角度的影響和教育。多年的實踐證明，通過家長學校的連接，學校與家庭、教員與學員、教師與家長、家長與學生的關系更加融洽，更加和諧，教育更加科學，有利地促進了我校教育教學的規范發展。

二、制度健全，組織到位

近幾年，家長學校工作在開展的過程中，不斷補充完善，逐步建立健全了各項規章制度，我們先后制定了《家長學校工作章程》、《家長學校管理辦法》、《家長學校教員備課制度》、《家長學校學員考勤制度》、《家長學校效果檢查制度》、《家長學校結業考核制度》、《家長教育行為規范》等制度，對家庭教育進行科學化、制度化管理，使家長學校的工作向著規范、有序、高效、務實的方向發展。每學期開學初召開校行政會議討論工作計劃時，都會將家長學校工作作為其中的一項內容進行計劃和安排。

為了進一步認真貫徹*中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》文件精神，落實全國和省上加強家長學校工作的指導意見，積極推進未成年人思想道德建設，在全區家庭教育工作中發揮示范作用，我校重新安排成立了以學校一把手為校長、分管德育的副校長為常務副校長的家長學校領導小組，全面負責家長學校工作。由于組織完善，有效地調動了學校內部抓家教的主動性，促進了家教活動的正規化。

三、隊伍穩定，高效務實

好的教育必須有好的教育者，這就要求我們必須搞好隊伍的建設。學校為了保證家長學校教學工作順利開展，學校安排各年級組長、班主任老師等組成了一個穩定的家長學校教師隊伍，承擔家長學校的授課任務，并負責日常的管理。為了讓這些教師能勝任這項工作，學校要求教師按規定參加定時和不定時的集體學習與自學相結合的業務、政治、法律學習，抄寫規定字數的學習筆記，撰寫心得體會、個人反思、經驗總結等材料，參加新課程等業務培訓，著力打造一支有良好職業道德的教師隊伍外，還注重督促家長學校教師進行家教知識的學習，借以提高教師的素質、能力和依法執教的水平。

家長學校的負責人每學年初都制定周密務實的家長學校年度工作計劃，并在執行計劃的過程注重實效，學年終了及時將本年度家長學校工作認真總結，總結成功的經驗、找出存在的問題和不足，使家長學校的工作一直務實高效地開展著。

四、活動內容豐富，家長素質提高

年輕的家長們都有“望子成龍，望女成鳳”的良好愿望，但真正懂得教育方法的確實不多。為了使家長們比較全面地掌握家教的方法，我們采用針對性強、靈活多樣、豐富實用的辦法，堅持開展了以下幾種活動：

1、請專家舉辦家教理論講座。

當今社會因獨生子女現象，很多家長對孩子的教育不到位，教育子女沒有好的方法，或者管理過嚴而影響孩子的自由發展，或者過分溺愛導致孩子養成很多不良習慣。針對以上情況，為了提高家長的教育水平，普及家教知識，我校先后多次邀請區關工委、區教育局關工委領導為學生、家長進行家教講座，提高家長教育孩子的水平。家教講座受到了學生家長們的普遍歡迎，他們都反映受益非淺，希望學校能多舉辦類似的活動。

2、加強宣傳工作。

學校通過宣傳櫥窗、網站、電視臺等多種渠道向社會做好宣傳，與學生家長溝通工作，互相聯系。學校網站建成后，在校園網上開辟“家長學校”專欄，宣傳一些科學的家教方法。為學校解決不必要的糾紛和困難，為學校提供建設性的意見和建議，為提高學校育人水平做出了應有的貢獻。

3、召開家長會。

為了進一步加強和改進未成年人思想道德建設，探索的育新途徑、密切家校之間的聯系、交流教育成功經驗、展示學校德育成果、喚起社會對未成年人教育更廣泛關注，學校每學期都要召開家長會。目的是讓家長了解學校、了解教師教學水平、了解孩子在校情況，學校與家長進行座談，聽取家長的寶貴意見，交流家教經驗，尋找教育良方。

4、開展“教子有方好家長”評選活動。

為了提高廣大家長科學教子的水平，研究家教中的熱點和難點，更好的做好家長教育工作，達到獎勵先進激勵后進的目的，家長學校每年都要開展“教子有方好家長”評選活動。向他們頒發“教子有方好家長”榮譽證書，讓他們向其他家長介紹家教經驗，將家長點滴、零散的教子經驗系統化、理論化，減少家教的隨意性和盲目性。

5、通過“給學生家長一封信”的形式加強家校交流

為共同做好對學生的教育，學校每逢開學、放假都要通過“給學生家長一封信”的形式，要求家長與學校共同做好對孩子的安全衛生教育、法制教育、森林防火教育等。并要求學生將家長的反饋意見交給學校。

通過多年的家長學校辦學，使家長對家庭教育的認識水平普遍有了提高，改變了重智輕德、嚴重依賴學校教育等很多錯誤的觀念。使家長明白了家庭教育是教育的一個重要組成部分，家長是孩子的第一任老師，且承擔終身教育的歷史使命，懂得家庭教育的成功與否對孩子的健康成長起決定性作用，增強家長重視家教的意識和樹立家教的自覺性。

五、收獲和困難

實踐證明，家長學校的各項工作對提高家長的素質起到了積極的作用，通過參加家長學校的學習，家長們重視家教的多了、重視德育教育的多了、以身作則的多了、總結經驗的人多了，家教正被被越來越多的家長所關注、所重視。

家長學校開辦以來，我們雖然取得了一些成績，學校被省教育廳命名為“安徽省家教名校”。但是，由于家長學校是新生事物，還是遇到了一些我們自身無法克服的困難：如活動經費緊張，教師工作積極性難以調動，家長學校師資無法培訓，學校只能硬性規定教師自學，而國家沒有任何形式的培訓輔導。這些都會嚴重影響家長學校工作正常有效地開展，希望上級主管部門了解并設法解決。今后，我們將在各級領導的關懷與悉心指導下，繼續加大工作力度，積極探討家庭教育理論，提高家庭教育質量，不斷改進和完善家長學校工作。

擴展閱讀：

工作總結特點

自我性

總結是對自身社會實踐進行回顧的產物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經驗、教訓等，都有自指性的特征。

回顧性

這一點總結與計劃正好相反。計劃是設想未來，對將要開展的工作進行安排。總結是回顧過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。所以總結和計劃這兩種文體的關系是十分密切的，一方面，總結是計劃的標準和依據，另一方面，總結也是制定下一步工作計劃的重要參考。

客觀性

總結是對前段社會實踐活動進行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結有很強的客觀性特征。它是以自身的實踐活動為依據的，所列舉的事例和數據都必須完全可靠，確鑿無誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實的做法都會使總結失去應有的價值。

經驗性

總結還必須從理論的高度概括經驗教訓。凡是正確的實踐活動，總會產生物質和精神兩個方面的成果。作為精神成果的經驗教訓，從某種意義上說，比物質成果更寶貴，因為它對今后的社會實踐有著重要的指導作用。這一特性要求總結必須按照實踐是檢驗真理的唯一標準的原則，去正確地反映客觀事物的本來面目，找出正反兩方面的經驗，得出規律性認識，這樣才能達到總結的目的。

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