**-**學年度第二學期二年級語文下冊教學計劃

王振英

一、班級情況分析：

我班共有48人，男女平分。通過上一學期的學習，大部分學生已養成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。整體上學生大多養成良好的學習習慣和行為習慣，學習自覺性較好，基礎扎實。但也有個別學生習慣不好，學習的理解力和接受力較弱。在以后的教學中要繼續培養良好習慣，培養他們的學習興趣。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作，開展廣泛的課外閱讀，做好培優補差工作，同時加強和家長的聯系，爭取家長的配合，共同促進學生全面的發展。

二、教材分析：

全冊教材由“培養良好的學習習慣（4）”與“識字”、“課文”和“練習”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元4課，共24課。

1、關于識字。本冊繼續采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字390個，其中要求會寫的為285個，另外的105個只要求認識。“識字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）形近偏旁比較。（3）特殊偏旁的認識。

2、關于課文。全冊教材安排課文24篇，其中韻文5篇。有些課文內容與春天的物候有關；有些課文從不同的側面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學生認識社會，認識人生等。

3、關于練習。全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。練習注重綜合性和實踐性，內容包括學用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。

三、教學目的及要求：

1、培養習慣。

（1）掌握正確的讀寫姿勢，養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續培養積極發言、專心聽講的習慣。

（3）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

（4）培養勤查字典，主動識字的習慣。

篇2:人教版二年級語文上復習計劃

一、學情分析

我們班共有學生61人，學習基礎、學習習慣、學習態度等方面有很大的差別。特別是有個別學生的基礎差，嚴重的影響了班級的整體成績。針對這種情況，我將根據學生基礎較扎實，對學生的了解較全面的特點，大膽的選用因人而異的復習方法，對于學習基礎扎實的優秀生，約30人，注重于能力的拔高，對學困生約10人進行最基礎的字詞練習為主。同時逐漸扭轉他們敷衍塞責、不認真的學習態度，培養良好的學習習慣。使大家都能在期末的復習工作中有所收獲，成績有所提高。

二、復習內容：

1、區別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

2、結合課后練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

3、古詩的吟誦和填空練習。

4、重點課文的理解和閱讀練習。以課文為本，對每篇課文內容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

5、對學生進行字詞句的訓練，并能根據句子表達的內容填出相應的詞語。6、用部首查字典練習。

6、看圖，寫幾句話。

三、復習形式：

以單元復習為主，歸類復習為輔，講練結合，精講精練。避免讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。

四、復習措施：

1、緊扣課后練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

3、根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。

4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。

篇3:第二學期二年級語文期末復習計劃人教版

復習目標：

1.復習鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。

2.鞏固所學的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的詞語，會寫281個。

3.學過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。

4.理解課文內容，會背誦部分課文。

5.能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際本領，能用幾句連貫的話寫下來。

6.學習使用逗號，句號，問好和感嘆號。

復習重點：

1.復習字詞，掌握漢字的結構，筆順，部首，形近比較區別。

2.漢語拼音，字母表，部首查字法。

3.用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。

4.背誦部分課文，能按課文內容填空。

5.復習轉述，勸阻。

復習難點：

默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標點，符號。

復習方法、措施：

分組，分項復習，歸類復習、復習中要抓住重難點。

復習中做好思想教育工作，教育學生端正學習態度，認真復習。

復習中教學方法要新穎，設計好各種類型練習題

復習中做好補差工作，不歧視差生，練習題的設計和選擇

⑴生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區別。

⑵詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。

⑶句子：造句，填空，補充句子。

⑷口語交際：寫話、轉述、勸阻

復習形式:

分單元復習和專項復習相結合。復習中以教師講解和學生練習相結合，精講多練，以練為主。

1．單元復習：

第1單元2課時

第2單元2課時

第3單元2課時

第4單元2課時

第5單元2課時

第6單元2課時

第7單元2課時

第8單元2課時

2．專項復習4課時