新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、班級(jí)實(shí)際情況

三個(gè)班大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。兩個(gè)班都有幾個(gè)學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特別是計(jì)算比較差，其中有三四個(gè)學(xué)生十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對(duì)他們來說就更慢了。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“<”“>”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、

6、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

8、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

5、培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對(duì)口令、接龍等游戲，加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng)，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3、與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。

4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

5。關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

數(shù)一數(shù)、比一比1--10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法2課時(shí)

物體的分類、鐘面的認(rèn)識(shí)2課時(shí)

立體圖形。連加、連減和加減混合2課時(shí)

11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2課時(shí)

看圖應(yīng)用題，根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題2課時(shí)

綜合復(fù)習(xí)、練習(xí)。4課時(shí)

篇2:期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定我認(rèn)為最有效復(fù)習(xí)方法

夏日驕陽(yáng)似火，期末考試也隨之如期而至。“信心是制勝的法寶、不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，讓我們?cè)谄谀┲胺潘尚那椋泻脧?fù)習(xí)計(jì)劃，信心滿滿地迎接這次的期末考試吧。如何有效的復(fù)習(xí)呢？我是這樣安排自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃的，此方法受益于語(yǔ)文張利英老師的教導(dǎo)，特借鑒如下和大家分享。

一、復(fù)習(xí)的“三要素”：

首先要規(guī)范其行為，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。主要養(yǎng)成以下習(xí)慣：

1、在老師帶領(lǐng)同學(xué)們系統(tǒng)復(fù)習(xí)之前自己先有效地復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。

2、在做練習(xí)題之前必須先復(fù)習(xí)再做。

3、在做完練習(xí)之后再將感覺困難之處記錄下來。

二、做好復(fù)習(xí)“八大環(huán)節(jié)”的管理：

1、計(jì)劃管理：制定好整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃，列出什么時(shí)間復(fù)習(xí)什么的計(jì)劃表，切忌盲目復(fù)習(xí)。

2、總結(jié)管理：對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容要進(jìn)行總結(jié)，找到不明白的，并在復(fù)習(xí)筆記本上記下重點(diǎn)和難點(diǎn)，上課時(shí)重點(diǎn)請(qǐng)教老師這些問題。

3、聽課管理：在老師帶領(lǐng)同學(xué)們系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)，要跟著老師的思路走，將重點(diǎn)和難點(diǎn)部分聽懂并記憶在腦子里。

4、復(fù)述管理：一是針對(duì)課本復(fù)習(xí)，語(yǔ)文方面：把需要背誦的課文片斷，好詞好句，詞語(yǔ)盤點(diǎn)等一字不錯(cuò)，不添不漏地背熟記牢，生字詞默寫熟練。數(shù)學(xué)方面：多做題，多練習(xí)，概念公式也要一字不錯(cuò)地背會(huì)。二復(fù)述所學(xué)知識(shí)，閱讀所學(xué)知識(shí)或者自己講解給自己聽。三是閉目回想老師當(dāng)天講了些什么，還有哪些不明白之處等等。

5、復(fù)習(xí)管理：⑴不復(fù)習(xí)不做題：做題前必須先復(fù)習(xí)。⑵不計(jì)時(shí)不做題：做題用了多少時(shí)間一定要記下來。⑶不檢查不做題：練習(xí)題做完后一定要自己檢查有無(wú)錯(cuò)漏。⑷不小結(jié)不做題：練習(xí)題做完一定要寫小結(jié)，總結(jié)出你復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

6、錯(cuò)題管理：要準(zhǔn)備一個(gè)“錯(cuò)題管理本”將做錯(cuò)了的題記錄下來，寫明出錯(cuò)原因，再將舉一反三的解題方法都記錄下來，并歸納提醒。

7、難題管理：要準(zhǔn)備一個(gè)“難題管理本”將難題記錄下來，如果在20分鐘內(nèi)還解決不了這些難題時(shí)可以問其他人，弄懂其解答原理。

8、考試管理：除學(xué)校考試外，自己要考自己，做些往年的期末試題、復(fù)習(xí)試卷等。

這就是我認(rèn)為最有效的復(fù)習(xí)方法，請(qǐng)大家也把自己的復(fù)習(xí)好方法總結(jié)出來，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同提高吧。最后衷心祝愿我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉脙?yōu)異的成績(jī)！

篇3:初三數(shù)學(xué)中考前總復(fù)習(xí)計(jì)劃

**初三數(shù)學(xué)中考前總復(fù)習(xí)計(jì)劃

擁共小學(xué)杜秀治

一復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把握《目標(biāo)》的要求，不要不切實(shí)際地憑過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“拓寬和加深”。

二、復(fù)習(xí)原則

（一）抓住“綱”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。

“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)與能力的要求。另外，我們應(yīng)對(duì)市編資料“中考考試說明和要求”給予足夠的重視，從中領(lǐng)會(huì)命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

（二）系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

在總復(fù)習(xí)時(shí)，要突出一個(gè)“總”字。重點(diǎn)是對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行縱向梳理，形成完整的知識(shí)體系。將初中三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，系統(tǒng)地串成線、連成片，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，實(shí)現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實(shí)的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。

（三）保基礎(chǔ)，抓中檔，爭(zhēng)高分。

任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績(jī)不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對(duì)中等生，我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中、上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此，切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進(jìn)行下去，起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進(jìn)行。

下面結(jié)合我校實(shí)際，特制定如下計(jì)劃：

第一輪，回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)