蘇教版小學(xué)五年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃

條灘小學(xué)

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

本班有學(xué)生30名，大部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性強，具有良好的書寫和預(yù)習(xí)習(xí)慣。對字詞掌握情況較好，基礎(chǔ)知識比較扎實。但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績很不穩(wěn)定。本班的優(yōu)生有5名同學(xué)，.他們在平時作業(yè)、測查中審題細(xì)心答題認(rèn)真、能獨立思考，在閱讀中具有自己獨到的見解，答案準(zhǔn)確。中間生25名，這部分學(xué)生學(xué)生男同學(xué)較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答，遇到課死記硬背的知識能應(yīng)答，遇到獨立閱讀方面的知識，和拓展練習(xí)的題無從下手，。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。學(xué)困生生有5人。這些學(xué)生主要是智力相對較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，十分粗心，記不住前邊學(xué)后面忘，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。但我還是有信心,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2、字。

(1)掌握本冊要求學(xué)會的160個生字,會認(rèn)的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

(2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

(3)按要求寫多音字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。

3、詞語。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

4、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;(5)根據(jù)提示語默寫語段;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;(5)根據(jù)要求寫句子。

5、標(biāo)點符號。能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

6、口語交際。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

7、閱讀：

(1)、能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。(2)能理解和把握文章的主要內(nèi)容。(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。(4)能聯(lián)系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。(5)能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。(6)在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情;(7)學(xué)會提出有思考價值的問題;(8)聯(lián)系生活實際談感受等。

8、習(xí)作。

復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)重點：

從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

四、復(fù)習(xí)難點

1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運用，補缺補漏。

五、復(fù)習(xí)方法：

歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

2.引導(dǎo)學(xué)生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學(xué)生的需要和動機，讓所有的學(xué)生愿意做，樂于做。

3.以教科書為本，并適當(dāng)向課外拓展多練：復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程，但又不能簡單的重復(fù)，要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域，有的放矢的進行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

4.以測促練：復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時間和進度對復(fù)習(xí)情況進行檢測，及時反饋檢測結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進一步的復(fù)習(xí)。

5.重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習(xí)、應(yīng)試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導(dǎo)，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

六、奮斗目標(biāo)

爭取保持上學(xué)期期末成績不倒退。再上升一個名次

七、復(fù)習(xí)時間：

**年6月5日

篇2:初三數(shù)學(xué)中考前總復(fù)習(xí)計劃

**初三數(shù)學(xué)中考前總復(fù)習(xí)計劃

擁共小學(xué)杜秀治

一復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上，都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把握《目標(biāo)》的要求，不要不切實際地憑過去的經(jīng)驗進行“拓寬和加深”。

二、復(fù)習(xí)原則

（一）抓住“綱”、緊扣“本”，有效復(fù)習(xí)。

“綱”即是教學(xué)大綱，“本”為現(xiàn)用教材，教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù)，也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此，在復(fù)習(xí)時，我們和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外，我們應(yīng)對市編資料“中考考試說明和要求”給予足夠的重視，從中領(lǐng)會命題思路，掌握復(fù)習(xí)重點。

（二）系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

在總復(fù)習(xí)時，要突出一個“總”字。重點是對課本知識進行縱向梳理，形成完整的知識體系。將初中三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，系統(tǒng)地串成線、連成片，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，形成全面的基本能力，實現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣，學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。

（三）保基礎(chǔ)，抓中檔，爭高分。

任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多，所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生，我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對那些中、上等生的要求則不同，在保基礎(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量，是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此，切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習(xí)的盲目性，少走彎路，我認(rèn)為，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進行。

下面結(jié)合我校實際，特制定如下計劃：

第一輪，回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)

篇3:期末復(fù)習(xí)計劃制定我認(rèn)為最有效復(fù)習(xí)方法

夏日驕陽似火，期末考試也隨之如期而至。“信心是制勝的法寶、不打無準(zhǔn)備之仗”，讓我們在期末之前放松心情，列好復(fù)習(xí)計劃，信心滿滿地迎接這次的期末考試吧。如何有效的復(fù)習(xí)呢？我是這樣安排自己的復(fù)習(xí)計劃的，此方法受益于語文張利英老師的教導(dǎo)，特借鑒如下和大家分享。

一、復(fù)習(xí)的“三要素”：

首先要規(guī)范其行為，養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。主要養(yǎng)成以下習(xí)慣：

1、在老師帶領(lǐng)同學(xué)們系統(tǒng)復(fù)習(xí)之前自己先有效地復(fù)習(xí)重點難點知識。

2、在做練習(xí)題之前必須先復(fù)習(xí)再做。

3、在做完練習(xí)之后再將感覺困難之處記錄下來。

二、做好復(fù)習(xí)“八大環(huán)節(jié)”的管理：

1、計劃管理：制定好整個復(fù)習(xí)計劃，列出什么時間復(fù)習(xí)什么的計劃表，切忌盲目復(fù)習(xí)。

2、總結(jié)管理：對復(fù)習(xí)內(nèi)容要進行總結(jié)，找到不明白的，并在復(fù)習(xí)筆記本上記下重點和難點，上課時重點請教老師這些問題。

3、聽課管理：在老師帶領(lǐng)同學(xué)們系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，要跟著老師的思路走，將重點和難點部分聽懂并記憶在腦子里。

4、復(fù)述管理：一是針對課本復(fù)習(xí)，語文方面：把需要背誦的課文片斷，好詞好句，詞語盤點等一字不錯，不添不漏地背熟記牢，生字詞默寫熟練。數(shù)學(xué)方面：多做題，多練習(xí)，概念公式也要一字不錯地背會。二復(fù)述所學(xué)知識，閱讀所學(xué)知識或者自己講解給自己聽。三是閉目回想老師當(dāng)天講了些什么，還有哪些不明白之處等等。

5、復(fù)習(xí)管理：⑴不復(fù)習(xí)不做題：做題前必須先復(fù)習(xí)。⑵不計時不做題：做題用了多少時間一定要記下來。⑶不檢查不做題：練習(xí)題做完后一定要自己檢查有無錯漏。⑷不小結(jié)不做題：練習(xí)題做完一定要寫小結(jié)，總結(jié)出你復(fù)習(xí)的重點、難點。

6、錯題管理：要準(zhǔn)備一個“錯題管理本”將做錯了的題記錄下來，寫明出錯原因，再將舉一反三的解題方法都記錄下來，并歸納提醒。

7、難題管理：要準(zhǔn)備一個“難題管理本”將難題記錄下來，如果在20分鐘內(nèi)還解決不了這些難題時可以問其他人，弄懂其解答原理。

8、考試管理：除學(xué)校考試外，自己要考自己，做些往年的期末試題、復(fù)習(xí)試卷等。

這就是我認(rèn)為最有效的復(fù)習(xí)方法，請大家也把自己的復(fù)習(xí)好方法總結(jié)出來，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同提高吧。最后衷心祝愿我們在期末考試中取得優(yōu)異的成績！