603培優輔差工作計劃

一、指導思想：

六年級的學生來自不同的家庭背景，相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中會產生一系列的問題，針對這些現象，本著“讓每個學生都進步”的原則，從后進生抓起，課內探究與課外輔導相結合，讓學生克服自卑的心理，樹立起學習的信心和勇氣。讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，同時發掘并培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較扎實的基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個年級的素養和成績，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，全面提高教學質量。

二、基本情況

1.優生情況

六年級一部分的學生都很聰明的，學習態度好;思維敏捷;對新知識的接受能力強;接受的速度也比較快;而且對學習過的新知識能學以致用。完成作業的效率高，在平時的測試或者練習中，成績優秀，這部分優秀學生智力比較好，上課注意力集中，積極動腦思考問題，對這些同學除學好課本知識外，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路，發展他們的能力，使優生更優。

2學困生情況

六年級有部分學生是學困生，他們對學習目的不明確，沒有學習目標，致使自己上課，東瞅西看，上課打盹，使授課內容聽不懂，出現抄作業現象，甚至出現與上課教師對立的現象。

對學習不感興趣，學習方法不得當，不善于看書、分析，死記硬背，出現解題慢、記憶慢，不能回顧反思、自我評價、自我提高。心理素質差。與同學、老師不交流。上課不敢發言，課下不敢問問題。思維單一。

三、具體措施：

培優

1.在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養.

2.每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.

3、實行一幫一、一帶一轉變潛能生的承包責任制，一個尖子生負責幫一個潛能生，負責督促潛能生上課的注意力，檢查督促他們完成作業、讀書、背書等學習活動。

4、學習小組要經常開展學習競賽。老師在學生坐位的編排上也相應地以此學習小組編排，教師在課堂教學中，認真以學習小組為單位組織學習競賽，活躍課堂氣氛，激發學習興趣，調動學習積極性，提高課堂教學效果。

5、科學安排時間，把提高潛能生工作作為教學工作的頭等大事來抓。

輔差

1、課堂上創造機會，要多鼓勵、多啟發學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

2、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

3、采用一優生帶輔一差生的“一幫一”行動。

4、實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。

5、充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

6、平時多與家長聯系，共同來解決后進生各方面存在的問題。

7、充分利用課余時間進行面對面輔導,講解練習.

8、成立一個學困生小班，推選學習小組長，進行組內比賽，形成良好的競爭意識，促進學習的有效發展。讓學生在心里建立要學習、想學習的意識。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定或獎勵，并鼓勵其繼續進取，讓他們體驗成功感。建立激勵競爭機制，開展學習競賽，表揚鼓勵優勝者、成功者。

9課外輔導，輔導要及時。充分利用課余時間輔導學困生,向他們了解“所學知識掌握和理解得怎么樣?”

10充分了解學困生現行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發展;改善他們學習情況，提高學習成績;對他們可以適當放寬一些學習要求：對他們的作業、練習、測試進行分層次，比優等生或中等生的容易做一些、趣味性一些。讓他們領略學習的魅力與快樂。逐步做到循序漸進、有的放矢。

篇2:第一學期小學六年級語文上教學計劃

20**-**第一學期小學六年級語文上冊教學計劃

番親小學：高大英

一、學情分析：

本班共有學生16名，其中男生7人，女生9人。學生來源廣，素質不一，基礎參差不齊。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段，面臨第二學期要升學，有的在積極進取，有的失去了信心。需要好好加強教育。

二、教材編排

教材繼續按專題組織單元，共設計了六個專題，依次是：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

三、教學要求

1、在語言訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇于實踐和創新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字，學習普通話。

3、培養獨立識字的能力。學習100個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫。

4、能聯系上下文、結合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定地課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。并能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，有一定條理。寫書信和其他常見應用文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

四、教學重點、難點：

1、加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。

2、在全面完成各課教學任務的基礎上學習課文表達思想感情的方法，指導學生把作文寫得更有真情實感。

五、、教學措施：

1、轉變教學觀念，樹立正確教學觀，以育人為主，培養創新型人才。

2、認真學習新課標，在課堂中滲透新理念，以培養學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力。

3、優化教學手段，積極使用電教，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣，從而提高課堂效率。

4、加強讀寫訓練，啟發督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養成做讀書筆記的習慣。

5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補漏查缺，加強培優補差，不讓一個學生掉隊。平時精心設計各類練習，不濫抄濫做，減輕學生課業負擔。

6、教師團結協作，經常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學生都能成為合格的畢業生。

六、營建期末考試氛圍，讓學生盡早進入狀態

1、通過主題班會、講座，讓學生了解和認識畢業考試形勢和動態，強化畢業考試在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。

2、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。

3、通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

4、在學生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動，增強同學之間的友誼，相互推動，共同進步。

5、關注每一位學生的動態，傾情協助跨過每一道難關，克服任何困難。

6、在期末考試的全過程中貫穿信心教育。

7、嚴格紀律管理。

七、學困生的轉化工作：

作為老師要想轉化后進生，首先要讓學生找回自信，鼓勵是后進生找回自信的最好良藥。在上課的時候，老師要專門撿后進生會的東西提問，不要在課堂上隨便批評他，要經常在課上課下抓住后進生的閃光點進行表揚，哪怕是點點進步。只要后進生找回了自信，他對學習就產生了興趣，然后再慢慢給后進生加餐。我認為這是轉化后進生的良藥。如果認為后進生可以輕而易舉實現轉化，不用做艱苦的工作，那倒是有點不正常。所以轉化差生需有耐心。耐心，就是要允許學生有多次反復，就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序漸進，由淺入深，由低向高發展，這是歷史以來有效的教育原則。在教學的過程中，我用這種辦法轉化了一大批后進生，效果十分明顯。本學期將繼續抓好差下生的轉化工作。

八、培養學生正確的學習方法

1、加強學習方法的指導，提高學習效率是任課教師經常的一項工作，也是差生轉化的中心，教師講清一般的學習方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。要反復布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學生習性養成。

2、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養褡配等。

3、組織興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

4、強調學習時間的投入，基礎差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動才有巨大收獲。

5、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。要教育學生既要重視課內知識的學習，又要重視課外知識的吸取，課堂內與課堂外的知識是相輔相成的。學習方法的養成是差生能否轉化和學生學習能否進步的核心。

九、本學期的奮斗目標

1、全面提高學生的思想素質，文化素質、法制觀念、提高學生的安全感。

2、積極開展第二課堂活動，開設輔導差生，彌補他們的知識缺陷。

3、爭取及格率達60％

篇3:小學六年級語文上期末復習計劃

小學六年級語文上冊期末復習計劃

城西小學符大瓊

為了更好的完成本學期的期末復習工作，調動學生的復習積極性。為了更好的提高學生的學習成績，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習。全面提高學生的聽、說、讀、寫能力，讓本學期的教學工作取得更大的成績，特制定期末復習計劃如下：

一、復習方法

采用歸類和分單元復習相結合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復習法；對于閱讀、習作部分，則采用分單元復習法。

二、復習目標與措施

1、更加重視差生。特別是懶學生，要想方設法調動起他們的積極性，從基礎抓起，讓他們把基礎知識全面牢固地掌握。

2、培養優生。對學習能力強的學生，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與鼓勵指導。

3、對中等生既要鼓勵又要關注。

三、復習內容

字：1、日積月累里所有的生字組詞。

2、多音字組詞，能正確區分所學的形近字、同音字。

3、能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的聽寫要過關。

詞：1、所有生詞，書本里的會寫，會運用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復習，掌握所學的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

4、復習課文中出現詞語的近義詞和反義詞。

5、根據句意填出適當的詞語。

句：1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背，會默寫。

2、所有句型之間的轉換。

3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式。

5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

6、關聯詞的應用。會正確使用關聯詞語。

閱讀：1、將書上所有精讀課文內容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復習。2、正確使用標點。3、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關內容；以及與本冊古詩有關的課外古詩。4、本冊中要求背誦的課文，利用早讀的時間檢查背誦。5、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據文章回答相關問題。

習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規范、正確使用標點符號。

最終復習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復習。句型轉換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復聽寫，講解。還有就是教給孩子復習方法，給學生增強自信心，最終用一個好的心態來面對考試。

復習計劃,期末,年級語文