小學(xué)六年級畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃(六年級下冊)

復(fù)習(xí)要點(diǎn)

(一)學(xué)習(xí)習(xí)慣(一課時)

(二)漢語拼音(兩課時復(fù)習(xí)，一課時練習(xí))

漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：

1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正確書寫;能具體區(qū)分聲母、韻母;

2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié);

3、認(rèn)識隔音符號、聲調(diào)符號;并掌握“ü”的拼寫規(guī)則;

4、認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運(yùn)用音序排列，學(xué)會音序查字法;

5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲;

6、認(rèn)識兒化音;

(三)識字、寫字(一課時復(fù)習(xí)，兩課時練習(xí))

識字時閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

1、鞏固已認(rèn)識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要熟練掌握;

2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316;

3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法;

4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義;

5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊;

6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法)

(四)詞語(積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習(xí)指導(dǎo)兩課時，練習(xí)兩課時)

“問渠那得清如許?為有源頭活水來?！笨梢姺e累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習(xí)要做到：

1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用;

2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目;

3、補(bǔ)充成語、成語歸類;

4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思;

5、能區(qū)分詞語的感情色彩;

6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語;

7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言;

8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

(五)句子(復(fù)習(xí)兩課時，練習(xí)兩課時)

一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)作，我們在句子復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意：

1、初步認(rèn)識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語;

2、能修改常見類型的病句、病段;

3、根據(jù)表達(dá)的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等;

4、認(rèn)識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用;

5、懂得句子是表達(dá)一個完整的意思的，表達(dá)力求完整;

6、仿寫句子。

篇2:蘇教版六年級上冊語文復(fù)習(xí)計劃

六年級語文復(fù)習(xí)計劃

時光匆匆，這一學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即逝，為了在最后這幾天集中復(fù)習(xí)，提高效率，使同學(xué)們考出優(yōu)異成績，愉快地度過暑假，特制定以下計劃。

一總體規(guī)劃

因時間緊迫剩余時間不多，故決定從元月11日開始一天復(fù)習(xí)一單元。剩余時間復(fù)習(xí)作文、閱讀，各班根據(jù)不同情況進(jìn)行針對復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程中，要注意復(fù)習(xí)質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力。

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1)、基礎(chǔ)知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學(xué)會的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

4、句子：語句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要讀讀背背的內(nèi)容。

2)、閱讀：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、能聽懂一篇文章的大概意思。

10、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

3)、習(xí)作：

1、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

4、書寫規(guī)范、整潔。

5、40分鐘不少于400字。

6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)措施：

一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

五、復(fù)習(xí)方法：

分類性復(fù)習(xí)：

分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識、積累運(yùn)用、閱讀、口語、寫作等六部分。

1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時的練習(xí)。注意靈活掌握。

3、閱讀部分分為一般閱讀、聽力閱讀。一般閱讀的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。主要是讓學(xué)生自己來理解。聽力閱讀主要是通過練習(xí)，增加學(xué)生聽讀的理解能力。

4、口語要在復(fù)習(xí)每一個練習(xí)的口語交際時，再一次的交給學(xué)生在說話時應(yīng)該注意什么。

5、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。

六、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

六、各項復(fù)習(xí)要求：

1、總要求

(1)按照課后要求對每篇課文進(jìn)行朗讀、復(fù)述、聽寫、背誦。

(2)聽寫字詞，課后生字及有關(guān)基本詞語。

(3)每個練習(xí)中的“語文與生活、誦讀與積累”都要做到會背、會默，閱讀應(yīng)理解課后題。

(4)重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文重難點(diǎn)及課后題。

(5)堅持課外閱讀，提高閱讀分析能力。

2、朗讀要求

充分利用可利用的時間，如:早讀、午間、體活課等。要求用普通話，語音標(biāo)準(zhǔn)，語速適中，聲音洪亮，吐字清晰，內(nèi)容正確，不重復(fù)，不添字，不漏字，有感情。復(fù)習(xí)過程中適當(dāng)增加聽力閱讀，鍛煉學(xué)生用耳朵聽文章來理解的能力。

3、背誦課文

對于課文中要求背誦的內(nèi)容，除了熟練朗讀外，還要領(lǐng)著學(xué)生熟背，一字不錯。老師要對潛能生細(xì)致把關(guān)，其他小組檢查，同桌互背，老師抽查等不拘一格。在熟背的同時，注意學(xué)生易錯的字，重點(diǎn)詞多次強(qiáng)調(diào)以加深印象。在朗讀、背誦課文的同時，學(xué)生每天回家聽寫兩課到三課的重點(diǎn)詞(包括節(jié)假日)，第二天老師檢查聽寫情況，及時講解，區(qū)別共性錯字，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生印象。

4、復(fù)習(xí)課文重難點(diǎn)

在熟讀背誦的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生快速默讀課文，理解課后題，提出質(zhì)疑，師生共同交流解答，對重難點(diǎn)共性疑難要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，準(zhǔn)確答疑。

5、復(fù)習(xí)積累運(yùn)用

對于積累運(yùn)用中的“語文與生活、誦讀與積累”，每個同學(xué)都必須會背，會默寫、能理解大概意思。可以同桌互相背誦、默寫，也可以小組合作檢查或單人小組比賽到黑板上默寫。評出優(yōu)良。閱讀文章能按要求回答問題并較熟練朗讀。

6、課外閱讀訓(xùn)練

課外閱讀訓(xùn)練是現(xiàn)代考試中的一大塊，課外閱讀題答得好壞直接決定著總成績的優(yōu)劣。因此必須加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生能整體感知文章內(nèi)容，迅速捕捉文章中心。能結(jié)合語境理解詞意，通過反復(fù)朗讀回答有關(guān)問題。同時增加知識，擴(kuò)大見識。

7、作文訓(xùn)練

首先熟悉每單元后的習(xí)作要求，明白本學(xué)期的主要習(xí)作內(nèi)容，看自己或他人的習(xí)作互相交流。老師找優(yōu)秀作文，尤其是本班學(xué)生寫的優(yōu)秀作文，在班上朗讀，評點(diǎn)效果更佳。學(xué)生要利用一切可以利用的時間閱讀作文。

六年級語文組

篇3:六年級上學(xué)期語文復(fù)習(xí)計劃

六年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)目標(biāo)：

字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的字。

4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。

詞：1、所有生詞，書本里的，練習(xí)冊里的詞都要會寫，會運(yùn)用。

2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí)，掌握所學(xué)的詞語盤點(diǎn)中的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

句：1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊上的，卷子上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，

3、會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。

4、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

5、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

段：1、能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，并能按課文原形填空。

2、正確在段落中使用逗號、句號、問號、嘆號、引號、分號，能給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號。

篇：1、抓住練習(xí)冊和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中字，詞，句都進(jìn)行了練習(xí)。

2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號

最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、聽寫生字詞2、背誦課文及日積月累中的名言警句。3、按要求改寫各種句式的練習(xí)及運(yùn)用正確的修改符號修改病句。4、閱讀理解的相關(guān)答題技巧的訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：1、正確使用標(biāo)點(diǎn)、讀懂標(biāo)點(diǎn)，感受標(biāo)點(diǎn)的表達(dá)作用。(重點(diǎn)省略號)，根據(jù)省略號前面的內(nèi)容概括或合理想象補(bǔ)充內(nèi)容。正確把握詞語的意思。(包括關(guān)聯(lián)詞語)。

2、閱讀記敘文，能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會文章的中心思想。3、寫作：記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點(diǎn)：標(biāo)題要醒目，正文要簡明扼要。

4、口語交際：在交際過程中能專注地傾聽，抓住要點(diǎn)，大方地有條理地表述自己的觀點(diǎn)。

復(fù)習(xí)策略：

1、教師要再次研究教材，把握教材的重難點(diǎn)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)教案，復(fù)習(xí)作業(yè)要精而準(zhǔn)。

2、對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。

3、對于句式的訓(xùn)練，教師要多讓學(xué)生見題，達(dá)到熟能生巧。

4、對于閱讀和作文，教師可以課內(nèi)講，課外練的方式。

5、加大測評的力度，多考多評。

6、對于優(yōu)等生，教師要給予拔高要求，培養(yǎng)優(yōu)生，提高平均分。

復(fù)習(xí)的特色工作：

1、教師要根據(jù)學(xué)生的掌握的情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要分析好學(xué)生的學(xué)情。

2、教師要多與其他教師聯(lián)系，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

3、在課堂上要落實(shí)好復(fù)習(xí)要求和內(nèi)容，要在課堂上要成績。

4、復(fù)習(xí)時學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)控同樣重要。

5、在復(fù)習(xí)時，可以開展有趣的語文小游戲，調(diào)節(jié)氣氛。