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學年上學期幼兒園中班班務計劃

2024-08-02 閱讀 5794

**-學年上學期幼兒園中班班務計劃

1中班班務計劃

一、班級情況分析:

經過一星期的中班集體生活,我們通過活動觀察,以及和家長的對話、交流,大致對本班孩子有了一個粗線條的了解。本學期我班有幼兒54名,其中男生26名,女生28名,剛來的新生33名。有了小班一年的基礎,幼兒在學習和生活上都有一定的進步,大部分幼兒已經養成了良好的行為習慣:但仍有個別幼兒不適應幼兒園集體生活。因此今年孩子入園哭鬧的現象仍然有,有5個孩子在入園的頭兩天哭鬧得比較厲害,即使在老師的安撫下,安靜下來也比較慢。本學期將在培養幼兒喜歡上幼兒園的基礎上認真規范幼兒的一日常規,努力做好保教工作,進一步培養孩子的自我服務能力、助人為樂、尊敬師長、和同伴友好相處的情感,使他們在自己原有的基礎上都得到很好的發展。

二、主要工作:

針對本班的具體情況及存在的問題,本學期的工作主要目標是:繼續抓好幼兒的一日常規,進一步培養幼兒養成良好的生活行為習慣,尊敬父母、長輩,熱愛祖國,能為集體服務,形成集體觀念,使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發展。

三、具體發展目標:

(一)健康:

1、喜歡幼兒園的集體生活,樂于參加老師引導下的各類活動。

2、養成良好的生活習慣,懂得良好生活習慣與健康的關系,初步具有生活自理能力。

3、愛清潔、講衛生,在老師的幫助下能保持個人衛生,愿意參與環境整潔活動。

4、增強自我保護的觀念,學習避免危險和意外事件的有效方法。

5、初步了解預防接種對健康的作用,具有一定的預防疾病的知識和能力。

6、能積極參加體育活動,初步養成運動的習慣,愿意到大自然中鍛煉身體。

7、在體育活動中學習遵守規則,初步具備不怕困難的勇敢精神。

(二)語言:

1、能主動、有禮貌的與老師、同伴交談,情緒愉快,喜歡閱讀圖書。

2、能認真地傾聽他人說話,不插嘴、不隨意干擾,有良好的傾聽習慣。

3、能用較完整的語句講話和回答問題,聲音響亮,速度適中,會運用較多的名詞、動詞、代詞、量詞,理解并運用。

4、會獨立翻閱圖書,能理解和講述圖書畫面的主要內容,初步養成良好的閱讀習慣。

5、喜歡在集體中說普通話,發音清楚,聲調較準確。

6、在識字活動中請家長配合,在課后幫孩子找出沒有掌握的內容,讓孩子在老師復習的時候重點的學習這些內容,讓孩子有目的的學習,減少對家長的依賴,逐漸培養孩子在集體中聽課和學習的能力。

(三)計算:

1、學習各種知識,教學時能愉快的回答教師所提出的問題。

2、在學習中能結合現實來說說自己身邊有哪些我們學過的圖形、數字、大小等。

3、能教獨立的完成教師所布置的作業,鞏固學習了的知識。

(四)科學:

1、主動地參加科學活動,大膽地探索周圍自然界中的事物。

2、照料自然角的動植物,關心愛護動植物和周圍的自然環境。

3、了解不同環境中個別動、植物的外型特征和生活習性。

4、積累周圍環境中自然物或明顯的自然現象與人們關系的具體經驗。

(五)社會:

1、能愉快地參加各項活動,體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

2、了解自己的興趣和愛好,初步學會和同伴交往、合作;學習處理交往中的沖突,并學習謙讓和分享。

3、關心和了解社會生活及各項社會行為規則,初步形成良好的生活習慣,并能遵守一日活動常規。

4、學習大膽表達自己的愿望或意見;愿意承擔力所能及的自我服務的勞動。

5、初步形成誠實、助人等良好品行。

6、愛父母長輩、老師和同伴并能尊重他們的勞動成果。愛祖國、愛集體、愛家鄉。

(六)藝術:

音樂:

1、感知聲音的高低、強弱、音色及音樂的漸快、漸慢。

2、引導幼兒區分節拍與節奏。

3、隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作,逐步做到動作與音樂合拍、協調、優美。

美術:

1、喜歡美術活動,有欣賞美和表現美的愿望。

2、認識多種顏色,有目的地選用顏色,并能小面積地涂色。

3、能正確使用手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法。

4、講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物。

5、參與創設藝術化環境的活動,感受創造美的快樂。

四、工作重點:

1、保育工作:每天為幼兒測試體溫,并在體溫記錄表上認真記錄,晨檢午檢記錄本上因班上幼兒情況做詳細的記錄,做好清潔、通風工作,預防H1N1的發生,嚴格執行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室外的環境布置,為幼兒創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境。進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生,不能把臟東西放入口中,以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養,學習做一些力所能及的事情,如能整理并管理好自己班級的玩具及物品。并在無形中讓幼兒形成良好的作息時間,堅持不遲到,不隨意請假。

2、教育教學:繼續加強幼兒的常規培養,常規的好壞直接影響教學次序,從而影響到孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等,向幼兒講清常規要求,并采用多種形式對幼兒進行訓練,逐步培養幼兒的自我約束力;在區域活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神,重點培養幼兒的閱讀興趣與能力,提高幼兒的講述能力,幫助幼兒掌握閱讀的方法,能逐頁翻讀、學習,訓練幼兒講述故事的能力。培養幼兒的動手操作能力,孩子對手工很有興趣,本學期我們將在涂色的同時加一些撕貼、折紙等技能訓練。

3、家長工作:做好家長工作,提高家園共育的效果。召開家長座談會,讓家長了解教師的工作情況,并理解、支持和配合我們的工作。做好家長開放日的工作,歡迎家長觀摩教學活動,聽取家長意見,改進自身工作。和家長不定期的交流幼兒在園和在家情況。不來園的孩子向家長詢問,了解孩子不入園的原因。通過學校網站向每位家長反饋幼兒在園的表現。定期出好“家園共育”欄目,讓家長及時了解教學安排及內容,并向家長介紹育兒經驗。

4、德育工作:知道自己是中班小朋友了,同伴之間團結友愛,互相幫助。著重對幼兒進行文明禮儀教育,教育幼兒做一個懂文明、守紀律的孩子。學習禮貌待人,在日常生活中學習禮貌用語。

5、游戲活動:從幼兒的興趣出發,開創游戲內容,組織幼兒一同收集游戲材料,充分體現幼兒的參與性和自主性。利用自主性游戲的時間,發展幼兒的交往能力、觀察能力、動手能力與思維能力。

2幼兒園中班班務計劃

開展本學期各方面的工作,現根據本班的實際情況,制定班務計劃如下:

一、班級情況分析

(一)幼兒情況

本班原有幼兒(X)人,這學期有(X)名新生插班,有(X)名下學期留下的老生,現共有幼兒(X)人,其中男(X)人,女(X)人,最大的(X)歲半,最小的(X)歲半,平均年齡在(X)歲左右。從上學期各項教學活動開展的情況來看,大部分幼兒在生活自理能力方面有較大的進步和提高,但仍有陳奐熹、史曉博等幾名幼兒在進餐方面對成人的依賴性比較強;在常規方面,大部分幼兒的生活、學習習慣良好,但有少部分幼兒仍然有攻擊性行為,在集體活動中紀律比較散漫,這學期抓好常規工作仍是一個重點。

(二)教師分工合作情況

李老師負責開展教學內容有:數學邏輯智能的開發,計算邏輯訓練游戲,音樂教育。

周老師負責開展教學內容有:注重班級幼兒語言智能,英語游戲、語言故事等,及部分整合課程。

二、教育教學

1、認真備課,上課以及做好課后反思。

2、培養各個領域的教學目標。

3、做好各個主題(《我喜歡》、《感官總動員》、《傘的世界》、《給你一封信》和《咚咚隆咚鏘》)活動。并選擇《傘的世界》作為本學期主題展示的重點。

4、根據本班幼兒的興趣,本園特色,重點加強對幼兒早期閱讀能力方面的能力的培養。其中包括開展《論語》摘要內容的誦讀活動,開展每月主題性閱讀活動,如《收集東、收集西》、《花園里有什么》……

三、家長工作:

1、開學初建立家園聯系欄,向家長介紹一周計劃、每月保教重點及通知等事項。

2、召開家長會,向家長介紹中班幼兒的年齡特點及本字期的教學內容與家長配合的事項。

3、積極與家長交流幼兒在園、在家表現,商討教育孩子的好方法。

4、邀請部分家長參與幼兒秋游的管理工作,使家長了解教師工作,同時保證幼兒活動安全。另外,邀請部分家長參加元旦幼兒迎新慶祝活動。

四、衛生保健工作

1、認真搞好班級衛生,定期消毒、清洗。

2、提醒幼兒剪指甲,要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手,保持衣服、手臉干凈。

3、幫助幼兒養成正確洗手的習慣,并自覺在餐前便后洗手。在成人提示下按時進餐、午睡、活動。

4、初步建立自我保護的安全意識。

5、幫助幼兒形成愛護公共衛生的意識,做事有條理。活動后能收拾、整理物品。

五、每月工作重點

(X)月份:

1、協助幼兒園做好穩生、招生工作。

2、穩定幼兒情緒。

篇2:班主任工作總結(小學初中高中班務)019年上學期

班主任工作總結(小學、初中、高中班務)**年上學期

更多總結來自百度一下:<制度大全中小學教育網>,其他網站為抄襲。

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坐上了班主任的位置,在這一個學期的時間里我學到了很多。回顧這一個學期的工作我覺得的確有許多值得總結的東西。

素質教育要求我們教育在繼續面向現代化、面向世界、面向未來,父母是子女的第一任老師,家庭是學生的第一所學校,但學校教育是主要的教學形式,班級是學校教育的基本形式。一個班級的班風直接影響到這個班級的每一位同學。所以構建一個學風濃的班機氛圍顯得尤為重要。這一個學期來我一直堅持:

1、關愛學生、親近學生,誰愛學生,學生就會愛他,只有用愛才能教育學生,讓他們真正感受到老師對他們的“愛”。平時還要多和學生聊天,關心他們的日常生活、學習,用實際行動來感染他們、教育他們。

2、培養班干部,讓班干部發揮作用,因為他們之間距離最近也最容易溝通,還要幫助他們樹立威信,并且要適度放權,該他們靈活性。加強班干部的交流工作,有了班主任的充分信任,理解和支持,班委會的成員自是各顯神通,生出許多奇思妙想。

3、建立值日班主任制度,讓每一名同學都有機會成為班級的管理者

同時讓他們體會到班級管理的難度,一個班級的成敗靠的是整個集體的努力,班主任只是起到指導的作用。自從建立值日班主任制度以來,班級管理的難度降低了很多。同學們的自覺性都大幅度提高。我們規定每天晚上值日班主任對今天班內出現的情況進行總結,同時提出自己的建議。通過這樣的管理方式,讓同學們自己發現問題并自己解決,提高了同學們的主人翁精神,班級紀律相比以前有很大進步。讓學生參與班級管理,培養能力,并不是說管理有隨意性,而是要依據班級的“法”。否則,學生的能力培養便偏離了方向。能力培養不出來,反倒培養出了學生的惰性。反而“適得其反”了。要想做到這一點就要求我們班主任必須有著敏銳的觀察力,及時發現學生的變化以便于給與必要的指導和糾正。

4、高一個學期級是學生的世界觀發展、變化的重要階段

在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。

還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。

5、不斷提出新的共同的奮斗目標

尋找鼓舞學生前進的力量,班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮斗目標是班集體不斷奮的動力,它能激發起學生的共同感情,,激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮斗目標,學生對自己的發展前景就充滿信心,班集體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發上進。

6、強化常規,訓練有素

良好的常規(其實就是習慣的基礎)是進行好好學習和正常生活的保障。一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,會使整個集體活動宣告失敗,甚至引起全班同學起哄。因此,要扎實有效地加強每一個學生的常規訓練,目的是養成良好的習慣。

7、激發與外班學生的競爭意識

在當今社會,競爭是無處不在。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。我們應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動,其目的是為了競爭合作,共創輝煌!

集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養。通過拔河比賽來進一步凝結同學們的團結精神,也強化了他們的競爭意識。是他們加深了對集體精神的理解。

最后做好總結是進行工作的教育理論研究和教育實踐的需要,通過總結我們能認識到不足,汲取到經驗,努力讓今后的工作更加完善。誠然,在我們這樣的班級授課制度大環境里,在讓學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的教育理念支配下,我們工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,近一個學期的班主任工作使我深刻的體會到:只要真誠地捧著一顆愛心,就一定能把學生教育好。

篇3:中班第二學期班務總結

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中班第二學期學期班務總結

我班現在有39名幼兒,其中男孩22名,女孩17名。過了一個寒假,每位幼兒都長大了一歲,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高。幼兒在老師的悉心教導下,良好的情感、態度正逐漸養成,能力、知識與技能也得到了進一步的發展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結,以便今后揚長避短,有利于班級工作的順利開展。

一、樹立正確的健康觀念,促進幼兒身心健康

1、這學期由于手足口病的發生,我們更是在衛生方面下了

功夫,每天教育幼兒飯前便后洗手、不吃生冷的食物,不喝生水等等。班里幼兒的毛巾、水杯、玩具定時消毒爭取做到沒有一個幼兒感染手足口病。平時,在一日生活各環節中加強觀察和指導,讓幼兒懂得自己的事情要自己學著做,在我們的努力下,不少幼兒的自理能力有所提高。

2、在對幼兒進行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重

視提高幼兒的身體素質,積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間;鼓勵幼兒積極參與互動。我們利用戶外活動組織豐富多彩的集體游戲,有計劃地鍛煉各種基本動作,引導幼兒通過玩各種體育玩具,學習、把握并創造性發明玩法,在與同伴一起玩的過程中發展幼兒動作,減少了以前幼兒偏向一、兩種體育玩具的現象。

二、開展主題活動,實施課程整合。

結合主題活動開展自主游戲,為幼兒提供豐富有效的材料,引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探素、學習。本學期我們班對家長開放了半日活動,圍繞主題開展了一系列的活動,積極引導幼兒置身于能產生探素行為的環境中,及時提供豐富的、操作性強的、符合幼兒探素需要的材料,支持和引發幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗發現的樂趣,使幼兒發探素活動更加的豐富和深入,并引導幼兒在探素活動中根據需要自由選取的材料,使探素活動更加豐富和深入。如:在主題活動繞口令《數數歌》的教育教學中,孩子們邊操作邊聽講述的過程中,隨意仿編兒歌,了解繞口令的規則,較好地完成了教育教學目標,豐富了孩子的知識面還自編了不少有趣的繞口令。

三、聽故事,培養幼兒的傾聽習慣

開學初,我們發現不少幼兒在集體活動中樂意發言,但卻不能安靜地傾聽同伴或老師的話;看電視聽故事的時候不能安靜地看或聽,經常會說一些與當前無關的話題,缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養成良好的學習習慣和意志品質,我們覺得有必要抓緊培養幼兒良好的傾聽習慣。本學期我們利用音樂游戲、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復傾聽故事,隔一段時間請幼兒來講述故事,漸漸地,幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,家長反映,孩子在家也能安靜地聽錄音機里的故事。在培養傾聽習慣的同時,我們也注重在各項活動中培養孩子樂意與同伴交流,大膽發言的好習慣。如:在活動中,我們經常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結果,引導幼兒用自己的語言表達對歌曲或繪畫作品的感受。對于一些膽子較小的孩子我們積極鼓勵他們發言,并在各種活動中要求說話完整,學習用較恰當的語句表達。

四、注重個性,因材施教

在教育的過程中,由于先天素質,生活環境,所受的教育以及主觀努力不同,每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個體差異,因人施教,引導幼兒個性健康發展。首先我們從了解孩子入手,及時把握孩子各方面的表現,把握個體素質的發展水平。然后進行分析,分析問題存在的原因。在選擇恰當的教育方法,教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。我們還根據幼兒發展水平的不同,采取響應的組織形式,小組或個別指導。同時我們還根據孩子的不同情況,對家長提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協調一致,通過家園的密切聯系配合共同達到因人施教的目的。在大家的努力下,孩子們都在原有的水平上得到了提高。

五、家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

1、切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工

作,爭取家長的理解和信任,也經常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務。家長也有對我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現與習慣等,也有的家長針對孩子的表現向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復,讓家長更多的了解孩子的發展情況,積極爭取家園協調一致共同促進孩子的健康成長。

2、積極爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將

開展,我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。

3、“六一”期間我園開展了慶“六一”文藝演出以及繪畫

作品展,許多孩子參與了此次活動,通過我們對家長展示了舞蹈,歌曲大合唱,樂器表演等節目以及孩子們美術作品的展示,不僅每個幼兒的臉上綻放著歡樂,家長的臉上也蕩漾著笑容,許多家長都這么說,時間實在是過的太快了,孩子真的長大了。

4、孩子們由于年齡小,自立生活能力差,自我保護能力也

不強,所以我們會教給孩子們如何在不傷害別人的情況下保護自己。

六、找出不足,指明方向。

在領導和同事的幫助和自己的努力下,我們取得了一定的成績,但前面的路還很長,因此,我們有必要在繼續前進之前,來發現問題,找到更好的前進目標。因此在工作中我們還要繼續努力,跟上社會的腳步,時代的發展,讓孩子們能更茁壯、健康地成長!

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