足球教學心得體會

足球是世界上開展最廣泛、影響最大的體育項目，也被譽為“世界第一運動”。

我們對足球運動的評價如此的高，但是我們可以看一看我們國家的足球水平。曾經有人說過，中國是一個人口大國，但是是一個足球小國。也有人說過，中國十四億人口中難道找不到一支足球隊可以去參加世界級比賽?

對于以上兩種說法，作為我們國家的體育人，作為一名體育教師，我們只有用沉默來回答，同時心理來講也有各自的疑問。

作為體育教師我無法去做這樣的解釋、也無法給出我們的答案。但是我們可以做到我們能夠完成的任務。那就是搞好我們的正常的體育教學工作，大力發展我們的校園足球，讓更多的人參與到我們的足球運動中來。讓學生在學習之余鍛煉好自己的身體，同時也為學生的終身體育打下一個良好的基礎。

20**年10月，國務院發布《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》。意見強調，對發展相對滯后的足球項目制定中長期發展規劃和場地設施建設規劃，大力推廣校園足球和社會足球。特別強調“對發展相對滯后的足球項目制定中長期發展規劃和場地設施建設規劃，大力推廣校園足球和社會足球。”

這一《意見》又從新給我們校園足球注入了新的力量，也讓校園足球有了勃勃生機。以前說“足球要從娃娃抓起”，這就讓很多人走上了足球的專業路線，這就是很多人在理解上出了錯。我認為其實這句話說的意思就是要我們把校園足球抓起來。

在教學中我們也把足球教學作為我們的一個重要內容。因為我們要鍛煉學生身體，發展學生身體素質，提高學生運動技能，還要讓更多的學生參與到我們的教學和運動中來。足球運動無疑是一個很好的選擇，但是我在教學中發現了一下一些問題：

一、學生學習積極性不高。

學生對于上體育課的積極性很高，但是在體育課中教授一些運動知識和運動技能的時候學生的學習積極性就不高了。主要有以下原因：

1、長期以來的體育課習慣。

原因：我們西部地區對于體育課的重視程度還不是很高，特別是縣級、鄉級之類的中小學，更是如此。一直都是“兩顆籃球一個哨”的上課方式，更多的是采取放羊式的教學。所以學生在上體育課時形成了一種“體育課就是自由玩耍課”的慣性思維。

解決辦法：首先我們體育教師要給學生講述體育課的中要性，讓學生明白體育課的作用。同時介紹國外，例如德國、法國、日本等國家的體育課程。引起同學們的重視。同時介紹我們國家響應積極參與運動的口號如“每天鍛煉一小時，健康生活五十年”，“發展體育運動，增強人民體質”等。

2、運動技能和運動知識不連貫。

原因：由于在低年級沒有接觸過類似的知識和學習過該項運動技能，所以在上高年級之后學生對足球就沒有認識，更不要說基礎了。其中在低年級尤其是小學階段，我們很多的學校的硬件根本就不齊全。就像有些老師所說“如果幾個班一起上體育課的話，熱身跑都沒地方。更別說踢球了。”

解決辦法：根據學校的實際情況合理的調整體育課的上課時間，老師根據實際情況合理安排運動項目，最后還需要加快學校的硬件設施建設。

3、對體育知識不重視。

原因：高年級的學生更是出現了一個不好的現象，那就是對體育知識不重視。無論是體育的理論知識還是一些運動項目的專項技能。就以足球來講，在我們練習足球專項技能的基礎技術時很多學生都會出現懶散的情況。我認為這是我們家長、學校和個別老師的不重視體育課而帶給學生的一種思想。

解決辦法：我們體育老師要積極了解學生的運動愛好，在教學內容的選擇上下點功夫。班主任應積極配合體育老師上好體育課。學校應加強監管機制，對學生的體育水平進行嚴格的考核。將體育成績納入學生每年度的成績考核。

二、對足球運動的認識不夠高。

足球運動被稱為世界第一運動，它不僅參與人數眾多，同時還是一個無國界的運動。它對參與人的體能、技術、戰術、還有團隊思想都是有著嚴格的要求。

1、學生對足球的理解簡單

學生在上足球課的時候都只是拿了足球就開始四處亂踢，在教授技術時都沒有了積極性。都會覺得這個技術很簡單，就是這樣兩下，但是在讓他們做這些技術時又很難完成，重復示范時還是一樣，都覺得沒意義，足球就是用來踢的。

2、學生的團隊思想較差。

現在學生都是在父母的嬌慣下長大，從小就沒有什么團隊意識和思想，很多同學連對于學生來講最重要的班級意識都沒有。在踢球是都是只管自己去處理自己腳下的足球，總要去表現自己。

3、自信心太強，不相信隊友。

很多同學在教學中的表現都是太相信自己，對自己的技術有很強的自信，很想表現自己。而對自己的隊友就不信任，不放心。但是到了最后就會失掉很多的機會。

三、教師的工作態度

1、心態失衡

現在很多教師，特別是我們中西部地區的體育與健康課教師心態不好，由于學校、家長、學生對體育與健康課的不重視導致。同時也與自己的心態調整有關系，學校、家長、學生的不重視所以很多教師都是以上課不出教學事故為原則，有些老師要求學生做一些練習、有些直接就讓學生自由活動。

導致心態不好的原因還有就是體育教師的工資待遇是最低的，如果真正上好體育課，體育教師的工作量是非常大的，收入與付出不成比例也是導致體育教師心態不好的原因。

2、缺乏目標

個別體育教師在教學過程中沒有目標，這也是一個現象。我們應該積極調整心態，找準目標，為我們的目標去努力，從完成我們的教學目標中找到我們的教學樂趣，這樣就能大大提高我們教師的教育教學工作效率。

3、缺乏研究精神

這個問題已經不是個案，而是很多教師都出現的問題。我們的教育還是有很多的問題存在，我們都是在一成不變的按照前人的教學模式在進行教學。這樣就像是在進行機械性的循環一樣，我們的教學方法和教學模式沒有什么變化。

我認為我們作為年輕一代的教師應該大膽的去改變，去研究新的教學方法和教學模式，大膽的去運用自己所想的、所知的教學內容和教學方法。要不斷的提高自己的知識層面、拓寬自己的視野、更新自己的知識，才能更好的跟上這個時代的需要，也才能讓自己的工作和生活精彩起來。

以上是我通過我們的足球教學工作出現的問題對我們的教育教學工作做一總結。我們的足球教學工作任務非常重，而且路還漫長。我們作為體育教育工作者，還需要繼續努力，提高自己的自身素質與技術知識，為我們的體育發展和校園足球的發展而努力。

篇2:校園七人制足球賽策劃書

一、目的意義

為增進我院同學們的友誼，豐富同學們的課余生活,活躍校園文化氣息,提高同學們的綜合素質,培養積極向上的進取精神，為同學們提供一個相互交流,相互學習的平臺，我系決定舉辦第一屆“足協杯”七人足球賽。

二、具體規程

1、活動時間：待定

2、比賽地點：學院足球場

3、主辦單位：數控系團委

4、參加對象：數控系09屆全體學生

5、報名人數：7-12人/隊（加五個替補）

6、宣傳方式

1、在校本系的宣傳欄宣傳或貼海報

2、召開團支書會議或在系例會進行宣傳

7、報名方式：

1、用報名表報名：到團委辦公室領取表格，填好后交回團委辦公室

2、報名時間：待定、

三、前期準備及注意事項

1、團委辦工室負責場地申請、桌子申請、組織裁判、足球等用具

2、物力資源：足球2個、秒表5個、桌子三張、裁判哨4個、籃球記分牌2個及裁判所需的飲用水、止血帖消毒水等

3、比賽規程：

1）、每班限報一隊

2）、球隊須有球隊名并統一隊服，球服上須有固定的號碼

3）、比賽規則以團委公布的七人足球賽規則為準

4）、每場比賽時間為下午5點整比賽準時開始。（除星期五、六、日）

5）、各隊伍應嚴格按照組委會發布的賽程進行比賽，若有特殊情況需要更改時間須提前一天向組委會

提出申請，經批準后方能更改。

6）、比賽開始后（時間以當場裁判掌握為準），一方仍無法進行比賽則判該方棄權（由裁判、團委會

簽字生效），其該場比賽以0:3記負（隊員少于7人不得比賽）。

7）、因天氣等意外因素影響而無法比賽，團委會會以事先指定的方式進行通知，未得到通知則按規定

時間比賽，遲到方以棄權論處。

8）、比賽結束后，裁判及雙方領隊須在比賽記錄上簽字，檢查無誤后方可退場。如對比賽有異議，領

隊需當場向比賽團委會提出，并由團委會做出最后決定

9）、任何人都應完全服從裁判，對裁判有不文明行為的個人其相關球隊將受到紀律處分

10）、比賽中的技術問題、隊員資格糾紛由團委會和各隊領隊協商解決。

12）、在比賽過程中，所有球隊人員（包括場上隊員、替補隊員、領隊以及本隊啦啦隊）必須絕對服從臨

場裁判員的判罰和尊重對方球隊人員。

如有因對裁判員判罰不滿或對對方球隊人員行為惡劣的情況，將受到紀律處分。

4、比賽分為兩階段進行：

第一階段采取淘汰制，如60分鐘雙方打成平局，則采用互發點球的辦法決出勝負。

第二階段分循環，勝一場得3分，平一場得1分，負一場得0分，積分多者名次列前；如遇兩隊或兩隊以

上積分相等，

按同循環比賽中的勝負關系，進勝球數，進球總數的順序決定名次。

四、比賽規則

1、各參賽隊需提前十分鐘到場檢錄，遲到十分鐘以上者以棄權論

2、球場左右邊界為標準場地的中場線和底線，邊線球用腳發球

3、有角球和點球，犯規有任意球，可直接射門

4、比賽中無越位犯規，可鏟球（但嚴禁背后、惡意鏟球）

5、運動員須穿軟底球鞋參賽，禁止穿釘鞋及佩戴護腿板等可能危及安全的用具

6、比賽設有紅牌、黃牌警告，采用國際足聯審定的最新足球競賽規則

7、比賽中僅有隊長可與裁判交涉，其他隊員不得私自與裁判有任何交流

8、每場比賽各隊可替換三名隊員，一定得到裁判許可，替換下場隊員不能再次被替換上場

9、替補隊員無論上場與否，裁判均有權對其行使職權。得到裁判員許可后，替補隊員應在比賽成死球時

從中線處進場

10、每隊全場各一次叫停3分鐘（由隊長執行），叫停時間需停表

11、全場比賽平局，加時10分鐘，金球決勝，比賽結束；加時結束如再次平局則以點球決出勝負

五、工作人員安排及職責：

1、每場比賽場上主裁判一名，巡邊兩名，場下裁判一名負責記錄、換人等，嚴格尊重裁判的判罰

2、每一比賽場地至少有一負責人及兩名秩序維持人員

3、負責人全面負責比賽，使比賽得以順利完成

4、秩序維持人員負責維持比賽場地秩序，防止觀眾進入場地及發生意外事件

六、獎項設置：

獎勵冠亞季軍，最佳射手獎（金靴獎和銀靴獎，參照進球數評選）；最佳球員獎具體獎品待定

七、免責聲明：

1、凡交至報名表的各院系參賽隊須保證本隊各隊員身體健康，適宜進行比賽

2、由于足球比賽激烈而富有危險性，本次比賽擁有參賽資格的運動員均屬我系在校學生，均為成年人，

故應能夠意識到比賽的危險性，所以如發生任何意外，我方均不負任何責任

3、友誼第一，比賽第二

篇3:親子足球操活動方案

中三班“足球嘉年華，親子共狂歡”活動方案

活動時間：11月2日周五下午2:30

活動地點：幼兒園一樓操場

活動內容：

一、足球操《快樂寶貝》。

中三班小朋友與家長著統一的服裝跳親子足球操。

二、親子足球嘉年華

1、游戲：快樂傳球

十個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站在標志物旁，依次把球傳過去，最后一位參賽者將球踢進球門，速度快的那隊為獲勝者。

2、游戲：趣味運球

十個家庭為一組，每組家庭用棍子將球夾住，帶球繞桿往返一次，將球交給下一組家庭，哪隊先到達終點為獲勝者。

3、游戲：胯下傳球

十個家庭為一組，每位參賽者按照大人小孩的順序站成一隊，將球從胯下傳給下方，最先將球傳完者為獲勝。

4、游戲：三足射門

十個家庭為一組，每組家庭兩人三足前進到射門區，用被綁住的腳將球射進球門（球必須踢進球門），兩人三足返回原點，哪隊先到達終點獲勝。

5、游戲：極速運球

十個家庭為一組，每組家庭的小朋友坐在拉式滑板車上，家長將孩子拉至取球點，孩子抱球（一人一球）坐拉式滑板車上，家長將孩子拉回原點，哪隊先到達終點為獲勝者。

三、親子足球對抗賽5vs5

由6位小朋友和4位家長分成兩組進行足球對抗賽。

地點：幼兒園足球場

裁判：白老師

參賽人員另外通知

四、頒獎儀式。