指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃

【教師工作計(jì)劃一】

*老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長，我計(jì)劃從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：

一、指導(dǎo)工作方法：

年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，盡可能在原有的基礎(chǔ)上使得原有班級(jí)的英語成績有顯著提高。

二、指導(dǎo)聽課、備課

在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動(dòng)和教學(xué)研討。能利用年輕人的優(yōu)勢運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要制定硬性任務(wù)：每二周聽徒弟一節(jié)課，并進(jìn)行詳細(xì)講評，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給師傅的課做出評價(jià)，通過聽課，評課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統(tǒng)一，測試同步;互通信息，共同解決面對學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。

三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與備課組的老師年級(jí)組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì)徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì)與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。

四、指導(dǎo)練習(xí)，出題及作業(yè)講評：

上課固然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識(shí)掌握的更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。而且，要教會(huì)徒弟能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧。這樣才能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照顧到方方面面的學(xué)生，使其均能在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

師徒結(jié)對協(xié)約有二年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習(xí)，共同成長。既要德才兼?zhèn)洌娴赝瓿山虒W(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績;又要能在二年后獨(dú)立地備課，上課，成功地開好公開課，在教學(xué)上迅速地成長為一名不可多得的教學(xué)骨干。

【教師工作計(jì)劃二】

新教師、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊(duì)伍建設(shè)、青藍(lán)工程管理的一項(xiàng)重要工程。我校領(lǐng)導(dǎo)站在時(shí)代的高度，加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度，充分體現(xiàn)了我校領(lǐng)導(dǎo)對新教師專業(yè)成長的一種人文關(guān)懷。作為骨干教師的我在傳幫帶中承擔(dān)著培養(yǎng)年輕教師的任務(wù)，這是校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和鼓勵(lì)。教師的成長過程是一個(gè)不斷發(fā)展和提升的過程。我想，在促進(jìn)新教師盡快適應(yīng)教師崗位，成為一名合格教師的同時(shí)，也使我們帶教者去不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己的教學(xué)歷程，有選擇的、把好的、成功的經(jīng)驗(yàn)和心得傳遞給新教師，有針對性地對其指導(dǎo)。所以，這也是促進(jìn)我們幫教者專業(yè)提升的良好途徑。而且，新教師思想活躍，新思想、新觀念充斥著大腦，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒幫教的過程其實(shí)是一個(gè)相互促進(jìn)、相互提高的過程。以下是我的青年教師指導(dǎo)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)對象及目標(biāo)

我是任教數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師，現(xiàn)在我承擔(dān)的培養(yǎng)對象是宋麗和韓靜兩位年輕教師，宋麗參加工作將近兩年，韓靜參加工作將近一年，他們都是我們數(shù)學(xué)組的新生力量。對于年輕教師來說經(jīng)歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，如何在短時(shí)期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念趕上學(xué)校教學(xué)步伐，是我指導(dǎo)她們的任務(wù)。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學(xué)技能，成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標(biāo)

二、具體措施

1、走進(jìn)年輕教師的課堂，通過聽她們的課了解兩位教師的教學(xué)情況，課后及時(shí)指導(dǎo)，點(diǎn)評上課情況，指出不足，指導(dǎo)改進(jìn)方法。

2.讓年輕教師走進(jìn)自己的課堂，通過觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法，以身作則，言傳身教，用示范作用引領(lǐng)年輕教師教學(xué)技能的改進(jìn)和提升。

3、在三公開活動(dòng)中鍛煉年輕教師的教學(xué)本領(lǐng)

鼓勵(lì)年輕教師利用三公開活動(dòng)的機(jī)會(huì)展示自我的教學(xué)技能，指導(dǎo)年輕教師上示范課，培養(yǎng)年輕教師的自信心，增長她們的課堂教師運(yùn)用教學(xué)策略的能力。

4、在教學(xué)實(shí)踐中，相互作課，集體備課。我們?nèi)M教師相互作課，互相聽課，開展交流活動(dòng)。在集體會(huì)診中，使其從中吸取精華，收獲經(jīng)驗(yàn)。

5、為她們擔(dān)任答題解難的平臺(tái)。隨時(shí)就教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行交流探討，輻射優(yōu)質(zhì)資源。

6、結(jié)合學(xué)校的教研教學(xué)工作，對她們進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)。如學(xué)校的課題研究，經(jīng)驗(yàn)交流，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使她們每學(xué)期開放教學(xué)觀摩研討課一節(jié)，使她們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。

【教師工作計(jì)劃三】

近年來，校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子，進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師閆嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)會(huì)，我知道師徒結(jié)對不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)*同成長。轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就要結(jié)束了，我和兩位老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：

一、師德方面

我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓兩位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，王老師和閆老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)和違背師德現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)方面

1.我對自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她們，學(xué)會(huì)分享。在閆嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)會(huì)教師遇到困難時(shí)一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和兩位教師，在幫帶*同進(jìn)步。

2.做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過“教育理論書籍”的學(xué)習(xí)和對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)王學(xué)會(huì)和閆嚴(yán)嚴(yán)教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)教育名家和《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。

3.師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我聽了王和閆教師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高兩位老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求和綜實(shí)課的特點(diǎn)確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法和各環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備以及指導(dǎo)，通過這個(gè)活動(dòng)來提高閆嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)會(huì)老師對課程的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)王學(xué)會(huì)和閆嚴(yán)嚴(yán)教師如何寫好指導(dǎo)反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查學(xué)生成果情況，指導(dǎo)她們?nèi)绾畏e累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，王學(xué)會(huì)老師面對我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),王學(xué)會(huì)教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4.要求閆嚴(yán)嚴(yán)老師學(xué)習(xí)我的經(jīng)驗(yàn)，但不要奉若神明;可以學(xué)習(xí)名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨(dú)立的思想，獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬不能丟失自己的個(gè)性。

5.要求閆嚴(yán)嚴(yán)老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。

【教師工作計(jì)劃四】

為加速我校專業(yè)化進(jìn)程,創(chuàng)設(shè)使青年教師迅速成長的環(huán)境,我校大力發(fā)揚(yáng)中、老年教師指導(dǎo)青年教師的優(yōu)良作風(fēng)。我也積極投入到這一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，為把青年教師培養(yǎng)成材特定計(jì)劃如下：

一、導(dǎo)師職責(zé)

1、全面關(guān)心所指導(dǎo)的青年教師的成長，重點(diǎn)放在幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力上。

2、對所指導(dǎo)的青年教師，滿足隨堂聽課的要求，接受業(yè)務(wù)咨詢，解答教學(xué)疑難，指導(dǎo)青年教師備好課、上好課，并指導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)科研。

3、每周至少聽兩節(jié)所指導(dǎo)的青年教師的課。

4、每學(xué)期對所指導(dǎo)的青年教師的教學(xué)態(tài)度、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力提出簡要的書面評估意見，交教務(wù)處備查。

5、要求導(dǎo)師力求使所指導(dǎo)的青年教師教學(xué)能力明顯提高，所教學(xué)的班級(jí)的成績比以前有明顯的進(jìn)步。

二、對被指導(dǎo)的青年教師的要求

1、尊重指導(dǎo)教師，主動(dòng)請求指導(dǎo)教師解答有關(guān)教學(xué)問題，虛心聽取導(dǎo)師的意見。

2、定期主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課，對重點(diǎn)章節(jié)和難教內(nèi)容應(yīng)逐堂聽課，并認(rèn)真做好聽課筆記，對照自身的教學(xué)，及時(shí)改進(jìn)提高。

3、遵循教學(xué)常規(guī)，克服教學(xué)的隨意性。

4、在導(dǎo)師的幫助下，積極投入教育教學(xué)改革，積極參加學(xué)校的賽講活動(dòng)，上好“公開課”。

指導(dǎo)教師要按照計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施，確保青年教師得到正確的培養(yǎng)。

【教師工作計(jì)劃五】

*x，1983年10月出生，畢業(yè)于揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)前教育系，大專學(xué)歷，**年參加工作，在揚(yáng)州某私立幼兒園工作兩年后轉(zhuǎn)入我園，現(xiàn)任中四班教師。

優(yōu)勢分析：

1、該教師學(xué)歷層次較高，而且好學(xué)，能利用休息時(shí)間自己在進(jìn)修本科。

2、該教師工作認(rèn)真踏實(shí)，工作較細(xì)致，態(tài)度端正，雖工作年限不長，但組織教學(xué)的能力尚可。

3、有團(tuán)隊(duì)精神，肯吃苦，有較強(qiáng)的可塑性。

4、理論素養(yǎng)較好。

弱勢分析：

1、教、科研方面不太自信，教科研能力不強(qiáng)。

2、技能技巧(舞蹈、繪畫、彈唱)較弱。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、具有一定的教研、科研能力。積極參與幼兒園課題研究活動(dòng)，具有一定的教科研知識(shí)并能開展教育科學(xué)研究。

2、正確定位，尋求自己的發(fā)展方向，力爭成為骨干教師。

培養(yǎng)措施:

1、每月師傅幫徒弟聽課、評課兩次。

2、每年師傅給徒弟開設(shè)兩次示范課。

3、師傅隨時(shí)解答徒弟在教育教學(xué)中遇到的疑問。

4、師徒互相交流自己的教養(yǎng)筆記、指導(dǎo)其學(xué)習(xí)教育理論和相關(guān)文章。

5、幫助徒弟每學(xué)期在年級(jí)組召開一次公開課、每年在園內(nèi)召開一次公開課。

6、鼓勵(lì)徒弟積極參加教科研活動(dòng)，幫助其主持開展自己的個(gè)人課題，幫助其撰寫教育論文。

7、音樂課、美術(shù)課課前檢查其準(zhǔn)備情況，要求其彈唱熟練、范畫美觀。

【教師工作計(jì)劃六】

一、目標(biāo)與任務(wù)

1.加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育，甘為人梯、熱愛學(xué)生，誨人不倦，嚴(yán)以律己，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。

2.加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)面，深化專業(yè)知識(shí)、技能，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律、特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達(dá)到院、部授課質(zhì)量評價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)。

3.堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識(shí)，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫學(xué)術(shù)論文。

二、階段工作計(jì)劃

1.指導(dǎo)初期階段：

(1)確定工作任務(wù)和目標(biāo)，制定指導(dǎo)工作計(jì)劃，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計(jì)劃。

(2)了解被指導(dǎo)者教學(xué)文件的編寫與完成情況，提出修改意見。

(3)定期審閱被指導(dǎo)教師的教學(xué)工作計(jì)劃、教案等教學(xué)文件。(4)指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書。

2.指導(dǎo)中期階段：

(1)有針對性的聽課、評課和指導(dǎo)授課，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估，肯定成績，找出差距，明確努力方向。

(2)指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學(xué)科教學(xué)與科研文獻(xiàn)并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

(3)確定科研方向和范圍，指導(dǎo)制定科研計(jì)劃，并經(jīng)常了解事實(shí)進(jìn)展情況，指導(dǎo)撰寫一篇科研學(xué)術(shù)論文。

(4)指導(dǎo)進(jìn)行1-2次公開課教學(xué)，逐步達(dá)到院部教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。

3.指導(dǎo)總結(jié)階段

(1)對被指導(dǎo)者的教學(xué)與科研工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價(jià)。

(2)指導(dǎo)完成學(xué)術(shù)論文的撰寫與修改。

(3)總結(jié)與匯報(bào)指導(dǎo)工作情況。

【青年教師指導(dǎo)工作計(jì)劃七】

根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任姚大偉、于靜靜、屈婷三位老師的指導(dǎo)教師。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長的更快，加大對姚大偉、于靜靜、屈婷三位老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

一、培養(yǎng)對象

我校青年教師--姚大偉、于靜靜、屈婷。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)，提高師德水平。

1、對他們進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。

2、言傳與身教相結(jié)合，平時(shí)工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。

3、關(guān)愛學(xué)生，以身作則，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。

(二)努力鉆研，提高教育教學(xué)能力

1、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識(shí)。

2、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力。

3、和他們一起備課，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟。

4、親自做示范課，指導(dǎo)他們上試驗(yàn)課，掌握教學(xué)的方法和策略。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。

5、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時(shí)反思，使他們在反思中成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在反思中提高認(rèn)識(shí)。

(三)積級(jí)參加校本教研活動(dòng)，提高教育科研能力

1、鼓勵(lì)他們積極參加教研活動(dòng)，在活動(dòng)中能充分發(fā)表自己的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，聽取別人的意見。

2、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題，寫好專題計(jì)劃。并在實(shí)施過程中做好記錄。

3、指導(dǎo)他們撰寫論文，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，推廣科研成果。

以上是我的培養(yǎng)青年教師的工作計(jì)劃，在實(shí)施過程中如果發(fā)現(xiàn)有漏洞，再加以補(bǔ)充、修改。

【青年教師指導(dǎo)工作計(jì)劃八】

為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長更快，加大對彭文梅老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對她的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)備課方面

由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣，就計(jì)劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動(dòng)來提高她對教材的理解駕御能力。

二、常規(guī)教學(xué)方面

每月互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。

三、教育科研方面

1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會(huì)，寫反思，交流感受。共同提高理論知識(shí)水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。

2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文，爭取在市、省級(jí)獲獎(jiǎng)。

四、課外輔導(dǎo)方面

學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)彭文梅老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動(dòng)，在活動(dòng)過程*同進(jìn)步，共同提高。

五、攝像、新聞報(bào)道等

由于工作之需，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報(bào)道等工作。從攝像的注意事項(xiàng)、資料的編輯和保存、新聞稿件的報(bào)送、網(wǎng)站的維護(hù)等方面，培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高，更好的做好學(xué)校宣傳工作。

總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

篇2:青年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃(景山學(xué)校李楊樹)

青年教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

個(gè)人目標(biāo)：通過自身的刻苦努力，爭取在第十屆區(qū)教壇新秀比賽中拿三等獎(jiǎng)。

具體實(shí)施：

（一）、在廣泛閱讀中成長

要用知識(shí)充實(shí)自己，用先進(jìn)的理念武裝自己，閱讀是最好的途徑。我給自己選擇的閱讀內(nèi)容如下：《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的各類教育教學(xué)著作，特別是有關(guān)綜合實(shí)踐課的教學(xué)雜志。具體做法：

1、每月閱讀2----3篇有關(guān)綜合實(shí)踐課的文章或案例，并能做簡單的口頭述說。

2、每月讀通一本教學(xué)類期刊，并寫出1000字左右的隨筆。

（二）、在名師案例賞析中成長

結(jié)合教研室組織的“名師教例賞析”沙龍，大量閱讀全國特級(jí)教師的一些課堂實(shí)錄，對名師們的案例進(jìn)行積累。

具體做法：每月對1---2個(gè)案例進(jìn)行賞析，并進(jìn)行歸檔。

（三）、在積累好課中成長

抓住每次外出聽課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好筆記，適時(shí)地寫一些思索。

具體做法：選取本次的課中最出色的一課堂做一份課堂實(shí)錄；

（四）、在課堂實(shí)踐中成長

實(shí)踐才能促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的成長，雖然過程總是非常艱辛，但沒有艱苦的復(fù)出，怎會(huì)有收獲，這個(gè)過程我覺得對自己很有幫助。

具體做法：每學(xué)期在自己所教的班級(jí)上兩堂精心準(zhǔn)備的課，課后將課中的不足之處做好記錄，以備下次再次出現(xiàn)時(shí)可以改進(jìn)。

（五）、在反思總結(jié)中成長

積極撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆以及各類反思，為教學(xué)論文的撰寫準(zhǔn)備第一手的資料，爭取每學(xué)期寫一篇教學(xué)案例或一篇高質(zhì)量的論文。

篇3:小學(xué)青年教師自身建設(shè)提高計(jì)劃

為了培養(yǎng)新世紀(jì)的建設(shè)人才，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，廣大教師都在高標(biāo)準(zhǔn)地完善自己，努力提高自身素質(zhì)。青年教師要提高自身素質(zhì)。

第一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想素質(zhì)。

學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策、理論。認(rèn)識(shí)教師崗位的重要性，理解教師工作的重要意義，對從事的職業(yè)有強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感。敬業(yè)樂業(yè)、忠于教職，全身心的投入到培養(yǎng)下一代的教育事業(yè)中；認(rèn)清教師勞動(dòng)的特點(diǎn)：教師的工作平平凡凡，瑣瑣碎碎，默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫的名聲和榮譽(yù)，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。既然選擇了教師這個(gè)神圣而又崇高的職業(yè)，就要能夠安貧樂道，敬業(yè)樂教；還要有終身從教的決心和堅(jiān)定的信念、因?yàn)榻逃聵I(yè)地域分布很廣，城市、鄉(xiāng)村海島、邊疆、山區(qū)、高原，只要有人居住，就有教師在那里教書育人。環(huán)境越是艱苦的地方，對教師的渴望越迫切，青年教師應(yīng)該到環(huán)境艱苦的地方去工作。青年教師應(yīng)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)提高政治思想素質(zhì)，決心把自己的全部才華、知識(shí)、青春，甚至生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。只有這樣，才能在平凡的崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，無私奉獻(xiàn)。

第二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身的品德素質(zhì)

我們教師的言談、舉止、服飾、儀表等是教師個(gè)人內(nèi)在道德情操、審美觀念和生活習(xí)慣的外部反映，是教師文化行為的主要組成部分。教師的言談舉止，對學(xué)生有著巨大的示范作用，并容易產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用。青年教師以教學(xué)時(shí)間短，工作閱歷淺，分析問題、思考問題、處理問題的方法深度不夠，在加上社會(huì)上某些不良風(fēng)氣的影響，很可能會(huì)形成錯(cuò)誤的人生觀，價(jià)值觀，道德觀。如果一個(gè)教師的觀點(diǎn)不正確，平時(shí)不注意自己的言行，甚至道德敗壞，那么他的學(xué)問在大也不能成為學(xué)生心目中的“師表”。如“讀書沒有用，自己上了十幾年的學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，到頭來一個(gè)月也只有死工資，而有的人初中還沒畢業(yè)，到南方去打工，一個(gè)月也和教師的工資差不多”；“現(xiàn)在城市里豪華賓館，美容美發(fā)，按摩桑拿，遍布大街小巷，有錢有勢的人吃喝玩樂，逍遙自在。自己一無錢二無勢，只好望“洋”興嘆！悔不該當(dāng)初為什么要報(bào)師范？”還有的青年教師畢業(yè)后分到山區(qū)、邊疆或海島去教書，時(shí)間不長就拍屁股走人。向這些言行，一旦帶進(jìn)課堂，必定產(chǎn)生不良影響，也有損于教師的形象，降低教師的威信。因此，青年教師要以自己的一言一行、一舉一動(dòng)做起，切實(shí)加強(qiáng)師德修養(yǎng)。以積極向上的道德風(fēng)貌，健康的情趣去影響學(xué)生，用自己的崇高的品行去塑造學(xué)生美好的心靈。