一、項目申報社會實踐主題

項目主題：延續科技文化服務之夢，堅定青年自我成長之路。

*年項目簡介：

*年,是貴州支教支醫項目開展的第八年，經歷了七年的堅持與積淀，我們形成了自身的理念：“改變世界未來的千萬之一，實現個人價值的百分之百”。青年與兒童都是世界的未來，我們平等的交流，實現和諧的共同進步，自我成長。

今年，我們的主題為“發現閃光，微笑你我”，以關注山區孩子的成長訴求為出發點，以大學生自我價值實現與個人成長為重點，將“新支教”的概念帶入實踐，緊密結合醫學、管理、新聞、體育、教育業專特色，通過暑期短期實踐與長效溝通機制結合，培養山區兒童自我認知，自主學習，自我發展的能力，發現自身、他人、家鄉、世界的閃光點;培養青年大學生吃苦耐勞，合作互助的精神品格，實現青年公益行動者的責任心、同理心、公益心。由此，團隊力求將“欣長征，彩虹行”項目帶入一個新的高潮。

二、選題背景

1、國家政策背景

今年是西部計劃實施10周年，*年來我國始終致力于大學生志愿服務西部計劃以及青年志愿者扶貧接力計劃，**大與兩會中也大力倡導要辦人民滿意的教育，對少數民族地區、邊疆地區、貧困地區給予更大支持。***記提出的“中國夢”更是倡導當代有志青年追尋自身夢想，最后將中國建設成為繁榮富強的國家。

教育和科技是完善西部大開發戰略的重要手段，為配合西部大開發戰略的實施，加快西部地區發展，為當地人口素質的提高，醫療衛生意識的增強做出應有的貢獻，鼓勵更多的大學生投身西部建設，更好地發揮青年志愿者在扶貧開發和精神文明建設中的先鋒和突擊作用，我們以西部科技文化服務為其有效實踐形式之一，開展具有蘇州大學各專業特色的西部服務活動。

2、社會實踐基地概況：

貴州省遵義市鳳岡縣土溪鎮是貴州全省100個貧困鄉鎮之一，也是鳳岡縣最大的鄉鎮之一。土溪為典型的山區農業鎮，以茶產業為支柱產業。這里地處偏遠，交通不便，基礎設施薄弱，山高路徒，災害頻繁。群眾文化落后，以務農為生，近年來青壯年多數外出務工，當地存在較多的留守兒童與空巢老人。

當地學生生活條件、教育條件與醫療衛生意識均處于較低水平。老師只教授語數英課程。由于長期處于信息閉塞的偏遠山區，缺乏同家長的有效溝通，孩子們十分渴望了解科學文化知識，在教育程度、科技能力，建立身心健康的生活觀念均有較大的發展余地。

3、團隊項目簡介及主要成就：

蘇州大學“欣長征，彩虹行”西部科技文化服務團分別于*至*年連續七年的暑假，每年自發的由10-12名志愿們組成并前往貴州省遵義市鳳崗縣土溪鎮鳳岡縣各完全制小學進行為期28天的暑期社會實踐活動，活動分新支教、特色支醫、貧困走訪、專題調研、體驗山區等五大部分。

第一年為支教啟程;第二年支教支醫開展;第三年，團隊講座面向學生，家庭走訪開始;第四年，貧困生庫建立，醫學部結對貴州貧困援助啟動，當地蘇大學生社會實踐基地建立;第五年，醫學部教師回訪貴州調研談合作，引入專家實地調研座談，孩子走出大山看世博;第六年，援建圖書館，帶頭促成貴州支教聯盟成立，開設科研培訓課堂;第七年貴州支教聯盟巡回體檢，增設戶外拓展，普通話培訓課程。期間，累計為貴州支教聯盟下屬4所小學捐書*余冊，貧困生庫資助3萬余元。

此外“欣長征，彩虹行”貴州支教支醫項目載譽頗多，累計獲得省級榮譽5項，校級榮譽16項，例如：江蘇省暑期社會實踐示范團隊、江蘇省優秀青年志愿者服務項目、*年江蘇省“三下鄉”社會實踐活動重點服務團隊、蘇州大學大學生暑期社會實踐優秀小分隊、江蘇省暑期社會實踐先進個人、蘇州大學王曉軍先進個人獎等。

同時，項目也受到了多家媒體的新聞報導，累計國家級報導6篇，省級報導17篇，例如：《支教團七載黔行一路收獲》在中國青年報、中青在線、人民網等多家媒體上進行了報導;《青春，在火熱的實踐中閃光》報導于在中國科學報、科技網;《酷暑難耐，這群90后大學生――上山下鄉討苦吃》在新華日報、新華網、東方網等媒體上進行了報導等。項目影響力持續增大，讓全社會各界關注至今仍落后并且需要扶助的西部。

注：新支教指關注孩子的成長訴求，擯棄舊支教與當地教師授課方式內容沖突，易對當地兒童產生消極影響的缺點，注重發展兒童自主學習，自我成長的新支教模式。

三、選題意義

1、響應國家政策：項目積極響應了國家支援西部政策，發揮青年志愿者在扶貧開發和精神文明建設中的先鋒和突擊作用，開展具有蘇州大學各專業特色的西部服務活動。

2、呼吁支援西部：項目將西部孩子教育的匱乏及渴求援助的現狀傳遞到社會各界，呼吁更多人關注西部，有助于西部科技文化發展，提高醫療衛生水平，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代新風，動員社會各界廣泛支持和參與西部服務活動。

3、關注青年發展：項目關注青年大學生在社會化過程中，實現個人價值，得到自身合理健康發展。成長為幸福合理的青年，有高度社會責任感的公民。

四、活動目的

1、對解決西部貧困山區發展難題有所助益：

⑴、通過新概念支教中，閱讀推廣與鄉土世界課程滿足山區兒童對科學文化知識，人文歷史知識的訴求，培養山區兒童自我認知，自主學習，自我發展的能力。

⑵、通過開設觸摸醫學課程及特色支醫，普及健康衛生觀念、傳統醫學知識，樹立優生、優育觀念，宣傳防艾及性健康知識，尤其是青春期生理，抽煙酗酒危害知識。

⑶、通過社會調查，在與當地政府建立良好合作關系7年的基礎上，針對當地經濟文化教育發展現狀，國家政策推廣方面進行社會調研，最后提交報告反饋給政府部門，助益當地發展。

2、“欣長征”隊員實現個人價值，自我成長，感受并初步具備了寬容、堅忍、進取、奮斗、合作等等美好品質。

3、依托貴州支教聯盟，完善貧困生庫可量化資料，健全貧困資助制度及資助人回訪機制，建立網絡資助平臺，使所有貧困生庫在庫學生得到物質及精神兩方面的切實長效支持。

五、項目創意亮點

1、閱讀推廣：基于我們捐獻的惠寒愛心圖書室，開展的閱讀體驗課程，山區兒童能學會自我管理、自主學習，實現圖書資源的充分利用。

2、鄉土世界：基于外界對大學生短期支教的質疑，避免我們帶去的外面的知識使山區兒童產生挫折感與自卑心理，我們也注重鄉土教育。同時，為磨練大學生堅韌的品質，我們將入住村民家中，體驗山區生活。

3、貧困資助：依托貴州支教聯盟，科學量化貧困生庫信息，建立網絡資助平臺，面向社會尋求支持。最后，資助人回訪，建立資助方于受助人面對面的溝通途徑，同時這也將成為監察的有效方式。

4、觸摸醫學：開創學生青春期生理課程，使其正確認識自身變化，同時在走訪、支醫中積極宣傳優生優育觀念和性健康知識。為減慢農村人口增加速率，降低農村性病人數作出自己的努力。

六、活動內容

(一)義務支教-創新課程，攜手共進

1.五大課程體系，發現閃光點：

(1)觸摸醫學課程

1)模擬急救：利用專業醫學知識，通過學習使學生掌握基礎急救技能(心肺復蘇術)，當遇到意外傷害時能在黃金時間內進行急救，對傷病者進行緊急處置，使傷情、病情得以緩解，減慢傷情病情的急轉速度，為醫院搶救創造條件。

2)創傷包扎：山區學生因山路、農務時常受傷，卻缺乏最基礎創傷包扎的意識及技術，而包扎是外傷應急處理的重要措施，我們將教授簡單易行的基本創傷包扎技術，培養學生收到外傷時積極自救的意識及本領。

3)趣味生理：教授青春期生理常識，父母哺育孩子過程，使學生以科學客觀的眼光看待自身的青春期變化，了解生命的誕生及成長過程，從而理解父母的艱辛。

4)健康衛士：教授常見病的預防及治療，健康衛生習慣及飲食，夏季防蟲、抽煙酗酒的危害等知識，樹立山區孩子的個人衛生觀念，預防疾病的發生，有效遏止因不良生活習慣及衛生知識匱乏所引起的疾病。

(2)鄉土世界課程

1)美麗家鄉：引導學生突破傳統思維模式，交流、了解家鄉特色物產、民間工藝、民俗文化、景點、名人等知識，旨在使學生對美麗的貴州山區有全面的認知，消除外界文化科技課程的消極影響，樹立其自信心，對家鄉的自豪感與認同感。

2)閃光世界：介紹中國乃至世界各地的特色物產、發展現狀及問題，民俗文化、文明禮儀、景點等知識，注重城鄉對比(情景劇形式)，開展“萬國博覽會”，旨在擴寬孩子的視野，開闊心胸，激發其努力學習走出山區的興趣，使山區孩子的未來多一個選擇的可能。更通過外界與家鄉的對比，正確認識自身、家鄉，無論孩子最終留在大山還是走進城市，都能以健康的心態面對一切。

3)精彩自然：走出教室，融入自然，蒙眼傾聽自然之聲，采集樹葉制作書簽、貼畫，動手動腦同時也發現生活中自然美麗的本質。同時進行角色互換，由高年級優秀學生做小老師，帶領同學及我們觀察認識美麗的大山。

(3)意趣科學課程

1)科幻之旅，觀賞科幻電影:以電影的形式激發孩子的科技創新能力對電影作簡單介紹，觀賞電影畢，總結電影，與學生互動交流，談觀后感，幫助啟發學生對科學的熱愛。

2)智力闖關：以科學知識解釋日常現象，改變山區落后封建迷信的觀念，著重介紹日常，及農業方面科學知識。開展智力游戲，腦筋急轉彎，每天留下一道題，鍛煉學生的思維靈活程度，培養其遇事多途徑積極解決的能力，也讓孩子把知識帶回家(山區動物尸體白磷自燃現象)。

3)科學實驗：連通器、摩擦生電、紙承重、水接力、紙鍋燒水等取材容易、易于操作的科技小實驗，從而激發孩子對科學知識的直觀了解，培養孩子們善于探索的求知實踐精神。

4)地理抗震：由雅安地震而起，探討地震產生的原因，介紹歷史上特大地震，地震自救知識，進行地震突擊演習。增進學生對地震知識的認知，培養學生抗震自救能力。

(4)閱讀推廣課程：借助已向學校捐獻圖書室開展課程。

1)互動閱讀課：借助兒童文學作品，進行故事朗讀、心得分享的課程模式。該類課程以“故事”(此指各類兒童文學)為載體，旨在以講故事的方式吸引孩童參與閱讀與對話，從而在閱讀活動中潛移默化地影響孩童獲取積極的情感體驗和初步的認知鍛煉。

2)立體閱讀課：借助小任務進行閱讀的課程方式。該類課程以“做任務”(閱讀細節，演繹書中人物，故事續/新編，寫信寄情)為載體，旨在引導孩童在充滿趣味性、挑戰性的閱讀活動中發現圖書的魅力，激發他們的閱讀興趣。

3)圖書室美化，學生自我管理計劃：依托支教過程中的全天候開放，志愿者老師與學生一起裝飾、整理圖書室，引發學生對圖書室的認同感與親近感，在20天中建立圖書室借閱管理的良好制度，養成學生借閱書籍的良好習慣，使圖書室能全年正常運轉，使資源得到充分有效利用。

4)閱讀教師先行計劃：與當地教師溝通，了解并商議改善捐贈圖書室的使用情況，與其溝通讀書體會，共通探討如何將圖書室利用好。

(5)素質拓展課程

1)戶外拓展：開展需要團隊精神的游戲，鍛煉學生的組織能力，團隊合作能力，心理抗壓能力。

2)主題班會：開展“身邊的中國夢”，“真人圖書館，傳遞正能量”，“認識自己，感恩他人”三個主題班會，建立正確的人生觀，價值觀，使孩子與教師都受益于此。

3)英語口語：發揮大學生英語口語標準的優勢，糾正孩子的發音，通過朗讀英語課文，簡單對話交流，引發學生對學習英語的熱情。

4)認知自我：通過制作個人名片、繪出夢鄉自畫像、贊美他人優點、名人故事漫談等內容，使學生更全面的認識自我的價值，挖掘自身潛力及優缺點，樹立正確的人生觀、價值觀。

5)興趣選修：將六個年級一分為二，以合班，自主選修的方式開展各種興趣課程：傳統醫學(推拿、刮痧、拔火罐)，簡單樂理，樂器演奏(豎笛)，趣味手工，精彩繪畫，運動籃球，活力舞蹈，唱歌。讓所有的學生學到自己想學的知識，感受學習的樂趣。

2.兩大系列活動，微笑你我：

(1)快樂四重奏：多種形式檢驗支教課程成效。

1)故事大王：通過閱讀推廣課程的展開，組織進行閱讀拓展活動――故事大王比賽，鼓勵并組織高年級學生組隊自創故事，以各種形式將故事展現給同學及低年級學生，最終選出故事大王。該項活動旨在進一步激發孩子持續的閱讀興趣，培養其自信心，表現力，收獲快樂，在書籍中成長。

2)抗震演習：通過意趣科學課程的展開，將針對地理抗震這一部分組織突擊演習，將知識與實踐相結合，檢驗學生的學習成果，提高其對理論知識的運用能力。

3)趣味運動會：延續三年來開展學校運動會的傳統，提高孩子們的合作精神與競爭意識，不但將各校開展運動會的傳統帶入當地學校，更力圖教會孩子們如何進行自我管理，組織一場運動會。

4)百花文藝匯演：依托素質拓展課程中興趣選修課板塊的展開，師生共同排練節目，在臨別時組織演出，這也是“欣長征”的一個傳統。此舉既展現了支教課程的成果，更有利于孩子自信心，才藝、溝通能力的發展，也想借此機會實現文藝匯演的自我組織機制。

(2)溝通你我他：暑期短期實踐與長期溝通機制相結合。

1)我最閃亮：山區居民少有拍照的機會，孩子多穿舊衣，用照相機為孩子們、老師和村民們拍攝笑臉，記錄照片后的故事，沖印后發回留念，錄入成長檔案。后期匯集照片，贊助制做組圖t恤，發回山區，既有助于貧困孩子的生活，更為當地孩子傳遞社會的正能量;同時制作大量周邊產品：支教紀念書，書簽，明信片，杯子，t恤，進行義賣，為山區孩子募集更多的資助金，也讓更多慈善者了解貴州的孩子，并讓孩子們得到更多的幫助。

2)筆友伴成長：在“欣長征，彩虹行”舉辦的第八個年頭，支教隊再次回到土溪，把蘇州地區中小學兒童的夢想通過書信文字的形式由支教團隊統一帶往山區，將城市兒童的職業夢想和未來生活傳遞給山區兒童。支教團隊到達貴州當地小學后，通過觀看生活小視頻，當地孩子自由選擇書信來往對象，并在志愿者的指導下完成回贈的書信賀卡。由志愿者帶回蘇州，雙方留下聯絡方式，同貧困資助結合，并建立長期書信聯系。

3)校園廣播站：播報明日天氣，音樂驛站，今日課程及通知。選出小小廣播員，培養學生說普通話興趣的同時，也充分利用了校園廣播站的資源，有效組織學生進行自我管理，豐富校園生活。

4)老師微信箱&心情墻：支教期間開設各老師的信箱，學生將悄悄話投入相應老師的信箱，每天統一討論，總結經驗進行回復。學生亦可將自身的感受疑問寫在專用的心情墻上，由老師在課堂上或私下互動。關注學生心理訴求，增進師生溝通，促進教學任務的開展與實效。

(二)支醫-醫者仁心，盡我所能

1、貴州支教聯盟四校巡回體檢

1)心理健康測試：針對的是該校學生(包括貧困生)，在走訪的過程中完成，通過與相應的兒童心理量表比對分析，制定相應的心理檔案。

2)智力發育測試：有部分孩子家長有智障情況發生，針對山區孩子進行全面智力測試，引導學生進行正確的智力提升，如發現異常，即能立即送醫治療。

3)身體健康測試：組織、分期開展系列較規范的健康體檢，以更科學的方法評價山區孩子的健康情況。

4)錄入成長檔案：成長檔案分為個人信息，健康檔案，成長足跡三大部分。檔案給學生一種延續性信息，使其得以客觀全面的認識自身的改變，也通過跟進改變，團隊得以及時調整項目的側重點，達到更好的實踐效果。支教歸來將相關成長檔案呈遞給相關的專業指導老師，進行初步的分析，并進行相關可行、具有針對性的健康調整預案，為下一年的支醫提供針對性的背景材料，并進行針對性的活動設計，從而更好地提高山區孩子的健康水平。

注：貴州支教聯盟是以進行資源共享，提升項目質量為目標的，由蘇大牽頭，川大、貴大、浙江工大、貴州青禾大學生志愿者組織等聯合成立的，每年暑期前往貴州遵義市鳳岡縣土溪鎮開展短期支教的組織。

2、集市義診

1)健康衛士手冊發放：宣傳農村優生優育觀念，防艾及性健康知識，融合當地流行病的防治、貼近實際的生活小常識進行折頁式的宣傳手冊的制作與發放。

2)義務支醫：在居民比較集中的集市開展測量血壓、進行急救方面涉及最基本的諸如創傷包扎講解與演練以及心肺復蘇，使當地山民耕作受傷時有自救或他救的意識及技能。

3)傳統醫學：中醫拔火罐、刮痧、推拿演示。針對當地的醫療水平現狀，向對中醫了解較多的當地居民請教中醫治病的一些方法。總結整理之后，與傳統醫學相結合，進行上述內容地介紹及演示，并教授他們傳統中醫中自我放松的基礎簡便手法，以供日常緩解勞動后的疲勞。

4)急救包使用與贈送：將準備的一定量的急救包演示使用之后，進行部分的贈送。

3、“觸摸醫學”課程展覽：優秀山區學生加入義診，向社會展示支教課程所學模擬急救，創傷包扎技術。

4、班級醫藥箱：在學生經過支教課程――“觸摸醫學”培訓，與老師溝通過醫藥箱的使用方法及制度之后，在學校班級設立醫藥箱的放置點，方便在校人員的緊急傷病的應急。

(三)走訪--貧困資助，永不止步

1、走訪對象：該校學生(包括貧困生)、貧困生家長、學校老師

2、走訪目的：完善該校學生與貧困生庫孩子的成長檔案，了解家長及老師對我們支教活動的反饋意見，鼓勵輟學的孩子參與到我們的支教中來。

3、走訪形式：分組走訪：路程較短時可將隊員分為一對，計劃兩天完成走訪，路程較長時，將隊員分為兩隊，計劃一天走完;每對4人，其中兩名隊員與家長溝通交流(其中一名是青禾志愿者，擔任翻譯得工作)、兩名隊員與孩子溝通;每家停留30分鐘左右。

4、走訪內容：

1)對孩子：

(1)詢問基本家庭信息(包括：家庭條件、父母工作情況、平時溝通方式、興趣愛好、自我評價);

(2)通過簡單的問答，完成兒童心理測試(以口頭形式完成，從而使孩子在較舒適的環境下給出最真實的答案，隊員出門后據兒童的回答完成測試)

(3)詢問孩子是否有意愿在我們離開后繼續與我們書信保持聯系得孩子，從而進行活動后期的“書信一對一”活動，陪伴他們成長。

(4)了解貧困生庫中孩子的實際情況，判斷是否有適合納入貧困生庫。支教結束后，在學校宣傳相關的活動內容以及貧困家庭的困難，鼓勵以班級為單位長期對單一的貧困家庭或學生進行扶助，能夠支持孩子們讀完學校所需要的學費以及適當的生活費用。(在與當地領導取得同意的前提下)。

2)對家長：

(1)詢問家長了解對孩子學習的態度，讓家長知道讓孩子學習的重要性。同時了解家長提高孩子學習成績的途徑(不管是信念還是其他)，并給出相應的建議。

(2)同時可以向村民宣傳基礎醫學知識和公共衛生，豐富支醫的手段。

(3)向資深的村名了解草藥常識、拔火罐及穴位按摩，不斷完善自己，從而為義診做好最充分的準備。

3)對老師：了解老師的教學水平，同時就如何提高自身教學水平進行探討。并了解老師們對我們支教團隊的看法及建議。

4)將資助者相關圖片視頻資料和祝福話語給小孩及他們的家長們看，調動他們學習的積極性，讓他們感覺到社會大家庭的溫暖。

5、構建資助平臺：

1)物質助飛翔：

①獎學金+生活補助

②完善貧困資助制度，監察機制，創建資助人回訪機制。

③多方合作溝通：維持與蘇州農行的長期資助關系，建立與社會愛心企業家團體的長期資助關系，開創與蘇州義工聯合作平臺，建立網絡資助體系，面向社會尋求資助。

2)筆友伴成長：新概念支教-特色活動-溝通你我他部分已作出說明。

(四)調研-實踐調研，助力發展

調研一：少數民族貧困地區農村社區建設情況調查――以貴州省鳳岡縣為例

1、指導老師：黃建洪教授

2、調研方法：

1)文獻綜述法：查閱相關文獻。

2)問卷調查法：采用五點或七點量表，獲得社區生活方式、內容、自我感覺、期望等方面的數據。

3)個案訪談法：根據研究的需要，和村民進行交流，進一步了解社區生活等方面的情況。

3、研究計劃

1)前期準備：研讀相關文獻，學習spss等統計軟件，編制調查問卷。

2)實施階段：發放問卷、回收問卷、數據錄入，案例訪談。

3)后期處理：數據處理、數據分析、撰寫調研報告并嘗試投稿。

調研二：課題尚在與教授商討之中。

1、指導老師：葉元土教授

(五)體驗-山區生活，共同成長

1、露天電影：帶好放映設備，每周擇一天的走訪過程中放映紅色電影，增進大學生與居民溝通，傳承紅色精神。

2、聯誼晚會：大學生與村民舉行露天聯誼活動，增進溝通交流，方便實踐項目更好開展，深入走訪，為調研中田野調查法提供實踐途徑

3、體驗山區：與村委會溝通過后，大學生擇3日隨學生就近入住村民家中，吃住同行，上下學，務農做飯，體驗山區生活，磨練自身意志。

(六)遵義―革命精神，紅色之旅

1、歡送會結束后，由隊員帶領選定的優秀同學，邀請當地一名老師一同前往遵義市;

2、下午到達遵義后，在旅館簡單休整。傍晚帶領孩子們乘坐公交車、參觀圖書館、超市購物，讓他們身臨其境地體驗;

3、第二天，上午7點30分按照原定出行路線開展活動，在參觀的過程中，隊員帶領同學們溫習支教過程中學習成果，在向孩子們介紹紅色文化的同時也可以增強隊員們對五四精神的學習。

4、活動結束后，孩子們由帶隊老師帶回學校。全體隊員按原定時間安排離開遵義。

篇2:青年志愿者活動方案

志愿者聯合國定義為“自愿進行社會公共利益服務而不獲取任何利益、金錢、名利的活動者”，具體指在不為任何物質報酬的情況下，能夠主動承擔社會責任而不獲取報酬，奉獻個人時間和行動的人。現在，就來看看以下兩篇青年志愿者活動方案吧!

青年志愿者活動方案

一、指導思想

弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神，為構建和諧社會，推進功能區建設發展做出貢獻。

二、活動原則

(一)公益性原則。志愿服務活動是志愿者自愿為群眾提供的公益性服務，不收取任何報酬，是出于人文關懷和博大愛心而付出的無私奉獻。

(二)實效性原則。志愿服務活動的開展要從管委會和志愿者的實際出發，根據自身條件，把主觀愿者愿望與客觀實際結合起來，把群眾的需求和服務能力結合起來，注重服務質量和效果，實事求是，量力而行。

(三)規范性原則。參加服務隊的志愿者要在在管委會志愿服務隊的統一領導下，有組織、有計劃、有步驟、有目標地進行。

三、方法步驟

管委會全體干部職工，要積極參與志愿服務活動，認真填寫《高新區志愿者服務隊注冊登記表》，具體方法如下：

(一)宣傳動員(3月9日―3月18日)

制定志愿者服務隊活動方案，利用宣傳版面、召開動員會等多種形式廣泛宣傳開展志愿服務活動的重要意義，對管委會全體干部職工進行發動和引導，提高自覺參與的積極性，擴大志愿者隊伍。

(二)報名登記(3月19日―3月25日)

由管委會辦公室發放《高新區志愿者服務隊注冊登記表》，指導申請報名志愿者服務隊的干部職工，根據自己的意愿、年齡、特長、身體狀況提出申請并填寫。

(三)組建隊伍(3月26日--3月31日)

管委會辦公室收集整理志愿者服務隊申請表后報黨組，黨組召開工作會，正式組建志愿者服務隊。并按照便于組織及特長的原則，合理劃分志愿者服務隊小分隊。

(四)開展服務(4月1日起)

志愿者服務隊以集中服務活動與分散服務活動相結合的形式開展服務。集體服務活動由服務隊統一組織，堅持每季度集中開展一次志愿者服務活動;分散服務活動由志愿者根據個人特長，主動開展各類便民服務。

四、服務內容

(一)不定期到功能區各項目建設現場，通過多種形式向施工人員宣傳安全文明施工和環境保護知識，進行文明勸導。

(二)積極參與社會福利服務事業，為高新區敬老院提供特別志愿服務，組織捐款捐物，義務勞動，愛心慰問。

(三)結合扶貧幫困活動，對高新區的困難戶進行慰問和幫助。

(四)結合高新區部分企業用工需求，收集企業用工信息，聯合相關部門(單位)召開就業培訓會，為企業和失地農民搭建就業橋梁。

五、相關要求

(一)切實加強領導。管委會各科室要把志愿服務活動列入年度精神文明建設工作計劃，作為年底評優評先的重要依據，做好宣傳發動，動員所有的干部職工參與到志愿服務活動中來。同時，要明確工作目標和重點，確保志愿服務有方向，展示風采有舞臺。

(二)做好總結和匯報。建立志愿者服務隊活動登記和情況反饋制度。志愿者服務隊每次服務活動后，要對活動情況進行總結，虛心接受群眾的反饋意見，服務隊隊長對每次的服務效果提出評價意見，并將服務情況及時向管委會相關部門匯報。

(三)營造活動氛圍。一是開展志愿服務活動期間，要佩戴志愿者服務隊統一標識，高揚管委會志愿服務隊隊旗，彰顯志愿者隊伍的整體形象。二是要充分利用各類宣傳媒體和宣傳途徑，大力宣傳在志愿者活動中涌現出來的典型事例和先進個人，不斷增強干部職工參與的自覺性，擴大管委會黨員志愿者在社會各界的影響力。

青年志愿者活動方案范本

一、指導思想：

青年志愿者活動是雷鋒精神在當今時代條件下一種新的表現形式，它以奉獻、友愛、互助、進步為主旨，它的精神內涵與雷鋒精神一脈相承，是雷鋒精神的延伸和拓展。

二、宗旨與目標：

通過青年志愿者活動，弘揚雷鋒精神，激發青年學生關愛互助的熱情，并見之于日常的行為，在校園內形成互幫互助的熱潮，為學習和生活創造一個和諧、寬松、健康的環境。

三、組織方式：

院團委牽頭，以學院、學生會、年級、班級為單位組織安排活動。

四、活動的主要方式和內容

主要方式為個人活動方式、班級活動方式、年級和學院活動方式三種。在活動中要把發揚“雷鋒精神”作為首要內容，同時結合活動方式進行確定。

1、個人活動內容。以加強自身修養，提高自身素質為前提，以改善班級的學習環境為突破口，以幫助同學共同進步為服務目標，約束自己的行為，用自己的實際行動影響和教育他人。要求每一個志愿者從自己做起，從現在做起，克服不良習慣，養成良好的行為。要確定一個良好的開端，如，從不亂扔廢棄物并撿起地上的紙屑開始，從講話用文明語言開始，從遵守交通法規開始，等等，也就是從我們身邊的小事做起，不求轟轟烈烈，但求扎實有效。

2、班集體活動內容。以班風、學風建設為基準，以爭創先進集體為方向，使班集體形成團結友愛、積極向上的學習氛圍。從抓本班的薄弱環節入手，找準切入點，爭取采取一種方法，取得一項成果。如開展會公益活動，繼續開展“一助一”“多助一”活動。

3、年級和學院活動內容。以建設、宣傳、服務、為總體思想，圍繞校內外的公益勞動等活動開展工作。

五、活動安排：

1、宣傳發動階段。校團委發出“向雷鋒同志學習”的倡議書，并以廣播臺、文化長廊、各班黑板報為主要宣傳陣地，大力宣揚雷鋒精神，青年志愿者精神

2、深入社區、福利院

(1)為社區的學生進行各學科知識的講座。這是結合我們的專業和社區的需要所開設的

服務。在活動中，我們不僅為社區的群眾進行一些簡單的各學科知識的講座，還幫助學生專門知識的輔導，為他們帶來方便。

(2)板報、櫥窗等宣傳工作。為了豐富社區居民的生活，搞好各種宣傳工作，制造學習氛圍。每兩星期更換社區的櫥窗和板報的內容。

(3)慰問生活不能自理的老人。為了把尊師敬老服務推廣到社會，我們定期對一位生活不能自理的老人進行服務，幫他們做一些力所能及的家務事，把溫暖送到他們身邊。

(5)去福利院為兒童們送去我們的一份愛心、并幫助福利院做些我們力所能及的事情，如：打掃衛生、為孩子們義務講授知識。

六、活動要求

保證時間，保證地點，保證任務，要持之以恒。

七、表彰

分單項活動表彰和學年總結表彰，單項表彰的獎項根據具體情況而定，學年總結表彰設班級稱號5人，年級稱號每年級10人，校級稱號15人。

為了響應團中央的號召，將志愿者精神深入貫徹到青年學生群體中，以激勵和引導青年學生積極向上，樂于助人，為奔向小康生活，為建設現代化國家貢獻自己的青春和力量。學生會在校、院團委的指導下，決定在全校倡導和發起青年志愿者活動。

篇3:學雷鋒精神志愿者活動方案范文

為了弘揚雷鋒精神和“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，讓少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚中華傳統美德，傳播志愿服務理念，推動學習雷鋒活動常態化、機制化，應該策劃一些活動來促進雷鋒凈勝的弘揚;下面是有學雷鋒志愿者活動方案，歡迎參閱。

學雷鋒志愿者活動方案范文1

3月5日是個特殊的日子。自從1963年3月5日*主席親筆題詞：“向雷鋒同志學習”以來，雷鋒精神已經家喻戶曉人人皆知了。雷鋒精神鼓舞著一代又一代的人們，為祖國、為人民多做有益的事。三月份是傳統的學雷鋒活動月，為豐富和發展新時期學雷鋒活動的內涵和形式，弘揚和培育民族精神，大力開展志愿服務活動，在青少年中積極倡導團結友愛、文明禮貌、勤儉節約、無私奉獻的新風尚，現將學校開展學雷鋒青年志愿者活動有關事項通知如下：

一、活動主題：弘揚雷鋒精神，參與志愿服務，構建和諧校園

二、活動時間：20*年3--4月

三、活動內容及安排

1、動員階段：3月1日―3月9日

3月6日班會課各班開展以“雷鋒精神代代傳”為主題的班隊會，認真地了解雷鋒和雷鋒精神。組織學生學習雷鋒事跡，閱讀雷鋒故事，全面地了解雷鋒，挖掘雷鋒精神。(屆時將到各班檢查班會組織情況并拍照在櫥窗展示)

2、活動階段：3月10日至3月31日

(1)倡導學生在學校里遇到師長主動問好，在家里對長輩有禮貌，并在生活中、學習中學習雷鋒勤儉節約的精神，做到隨時關燈、關水，不亂扯紙張，不亂放文具，不浪費物品等，愛護公物，節約能源。

(2)立足校園、延伸社區，開展“弘揚雷鋒精神，倡導社區文明”主題活動。組織學生到社區開展凈化活動，清除衛生死角，培養學生熱心社會公益事業良好道德品質。(活動過程要注意安全)

(3)以“助弱、幫困”為重點，深入開展志愿者服務行動。組織學生利用課余時間,到社區為孤老殘弱的對象提供生活照顧等內容的志愿服務。

(4)開展一期黑板報的評比活動(詳見本學期板報安排)

3、總結階段：4月1日―4月4日

請各班在活動過程中注意活動照片和本班好人好事事跡的收集，活動結束后以書面和照片形式將本班學雷鋒活動作出總結，并交至團委辦公室，屆時將出版學雷鋒活動圖片展，并評出先進個人和先進組織若干名給予表彰。

學雷鋒志愿者活動方案范文2

一、指導思想：

雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富,它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。為使學雷鋒活動經常化，扎扎實實地取得實際效果，根據上級團組織有關精神，特制定本方案。

二、活動目標：

1、以“向雷鋒學習”題詞紀念日為契機，組織學生開展形式多樣、扎實有效地學習雷鋒活動。

2、引導廣大團員青年學習落實雷鋒精神，以自己的言行推進學校德育工作開展。

3、加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。

三、活動主題：尋找雷鋒足跡，弘揚雷鋒精神

四、活動要求：

1、全校師生都要在3月份學雷鋒活動月中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動，要嚴格遵守《中等專業學校學生守則》、《中等職業學校學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別;力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。

2、各班級要召開一次學習雷鋒的主題班會，出好一期學習和討論雷鋒精神的主題黑板報，組織一次班級學雷鋒活動，準備一本學雷鋒做好事情況的“好人好事登記本”，在學雷鋒活動月之后每班評選一批學雷鋒標兵和“在學雷鋒的日子里”優秀征文。

五、活動安排

1、3月4日――3月9日“走近雷鋒學習周”。

(1)各班出一期“我與雷鋒精神同行”的主題黑板報。

(2)學校組織立足校園，開展美化環境活動。

(3)各班級于3月14日組織學生利用課余時間廣泛開展讀雷鋒書籍活動。

2、3月9日――3月15日“學習雷鋒行動周”。

(1)各班組織一次以“我與雷鋒精神同行”主題班會。

(2)立足身邊，開展愛心助學活動。為學校貧困伙伴捐獻“一日零用錢”，按照學校安排開展“關愛身邊的伙伴”學雷鋒慰問活動。

(3)各班組織學習互助小組，發揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的同學與班上學困生結成“手拉手學習互助小組”，共同克服學習上的困難，提高學習成績。

(4)結合3?8國際婦女節，各學生要爭做一名感恩小雷鋒，制作一張節日賀卡或者電話祝福送給媽媽。

3、3月16日――3月22日“踐行雷鋒鞏固周”。

(1)在學生中開展“一言一行見公德”的道德實踐活動，結合《中等專業學校學生守則》、《中等職業學校學生日常行為規范》加強學生的常規教育，培養全體學生做習慣良好、文明守紀、遵守道德規范的“公德小雷鋒”

(2)各班的好人好事詳細記錄在“好人好事登記本”上，并及時寫成通訊稿件上交團委;各班組織學生積極地參與全校“在學雷鋒的日子里”征文比賽。

4、3月23日――3月31日“深化雷鋒總結周”。

(1)評選“學雷鋒活動優秀團支部”。

(2)塑造身邊的學習典型，每個班評出1―2名“學雷鋒標兵”。

學雷鋒志愿者活動方案范文3

為進一步弘揚雷鋒精神，廣泛開展社會志愿服務，引導人們做中華民族傳統美德的傳承者、“三創三先”江蘇精神的踐行者、良好社會風尚的創造者，文明委決定，3月2日至3日在全區組織開展“學習雷鋒好榜樣”萬名志愿者集中行動。現將有關事項通知如下：

一、集中行動主題

學習雷鋒榜樣踐行江蘇精神彰顯道德力量

二、集中行動時間

20*年3月2日―3日(周五、周六)，每天10：00―16：00。

三、集中行動方式

1、設置志愿者集中點

各鎮自定

2、舉行簡要儀式

四、志愿服務內容

(一)分散志愿服務內容

由各部門織各志愿服務團隊在居民小區、車站、建筑工地、旅游景區、交通道口、敬老院、福利院等廣泛開展各類志愿服務活動，營造全社會參與志愿服務的濃厚氛圍。

1、道德宣講志愿服務。組織志愿者宣講雷鋒精神、宣講身邊道德模范的感人事跡。(牽頭單位：宣傳部、文明辦、團委等單位)

2、文化志愿服務。組織志愿者到展覽館、公園景區、社區文化活動站，開展義務講解、文體活動指導文明游園及文明觀賽勸導等志愿服務。(牽頭單位：文廣新體、旅游等單位)

3、關愛空巢老人、殘疾人、留守兒童、敬老院、福利院志愿服務。所有社區、鎮、村都要安排志愿者進行結對服務。

4、關愛農民工志愿服務。城市建筑工地、農民工集中的企業和聚居地都要安排志愿者開展志愿服務。

5、文明交通勸導志愿服務。主要交通路口、人行過道(斑馬線)、公交站臺、公交車都要組織志愿者開展文明交通勸導，協助維護交通秩序。

6、便民利民志愿服務。各類醫院、電力、市政公用等窗口行業都要就地設置志愿服務點開展便民利民延伸志愿服務。

7、環境維護志愿服務。組織志愿者廣泛開展“清潔家園”、環境整治、植樹綠化、環保宣傳等志愿服務。

8、凈化網吧志愿服務。本地所有網吧開展網吧監督志愿服務。

9、科普宣傳志愿服務。組織科普志愿者到各級各類科普場所開展科普宣傳志愿服務。

10、無償獻血志愿服務。開展紅十字救助宣傳，組織開展義務獻血、登記捐獻骨髓等志愿服務。

(二)志愿服務宣傳語

1、學習雷鋒好榜樣;

2、學習雷鋒榜樣踐行江蘇精神;

3、弘揚雷鋒精神彰顯道德力量;.、

4、學雷鋒做一個有道德的人;

5、學雷鋒精神樹文明風尚;

6、弘揚雷鋒精神參與志愿服務;

7、廣泛開展志愿服務創造城市美好生活;

8、存好心做好事當好人有好報;

9、服務他人提升自己;

10、奉獻友愛互助進步。

五、工作要求

1、精心組織。各部門要將開展“學習雷鋒好榜樣”志愿者集中行動，作為弘揚新時期雷鋒精神、加強公民思想道德建設的重要載體，精心組織實施。要按此通知精神，統一時間、統一要求、統一標識、統一口號，認真做好志愿者集中點和分散行動的具體安排，聲勢浩大地開展學雷鋒志愿服務活動，真正做到區、鎮聯動、全社會參與。

2、營造氛圍。要切實加大學雷鋒志愿服務的宣傳力度，充分發揮廣播、電視、網絡等大眾傳媒的作用，開設專欄、專版，普及志愿服務理念，營造有利于志愿服務的濃厚輿論氛圍。

3、務求實效。各有關部門要認真制定活動方案，精心組織各類活動，堅決避免形式主義。要及時總結集中活動的經驗，著力探索志愿服務常態化的有效途徑。

4、各鎮要把活動方案及開展集中行動的情況于3月5目前報區文明辦。

5、集中活動期間，文明辦將進行抽查，并將抽查情況通報計入年終考核。