一年級家長開放日家長感言

碩碩的小學(xué)一年級下半學(xué)期生活已經(jīng)二個多月了，對于碩碩在學(xué)校的生活一直都是來源于碩碩回來的只言片語以及偶爾與老師的交流，總希望有更多的機(jī)會能夠系統(tǒng)的了解碩碩在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，5月12日終于有幸參加了“家長開放日”，受益匪淺。

晨讀開始了，晨讀的內(nèi)容是課本上的課文，學(xué)生們激情昂揚(yáng)的朗誦打動著每一位家長，孩子們清脆響亮的聲音震撼著每一位家長。

下面就是語文課了，整個課堂上的氣氛非常活躍，孩子們都很愿意發(fā)言，幾乎每位發(fā)言的同學(xué)都得到贊美，并且鼓勵學(xué)生們之間相互夸獎，劉老師時不時開動“小火車”，讓每一個孩子既展現(xiàn)了自我，又加深了本堂課的所應(yīng)掌握的知識。同時還邀請家長一起來參加，使整個課堂充滿了快樂的氣氛。總的來說，課堂上非常活躍，每一位孩子都在積極的搶著舉手發(fā)言，老師們是那么的耐心，孩子們是那么的認(rèn)真，充分調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，老師和學(xué)生的互動性非常強(qiáng)。讓我真正體會到了“老師是人類靈魂工程師”這句話的深刻含義。老師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作態(tài)度無不感動著我們。

最后學(xué)校組織了親子活動，邀請家長和孩子們一起做仰臥起坐，按照孩子和家長兩者的成績的總和排名，發(fā)獎品，很多孩子沒有得獎后哭了。榮譽(yù)感已經(jīng)在他們的小小的心靈中發(fā)芽了。我覺得這也是學(xué)校精心設(shè)計的，我覺得這些哭的孩子有幾個是因?yàn)榧议L的成績不好才沒有得獎的，我想這也是再告訴我們孩子的成長是需要家長付出努力，對家長也是一種鞭策。

總之這一次的開放日活動，使學(xué)校與家庭、教師與家長有了進(jìn)一步的溝通。家長親眼目睹了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)與生活情況，一點(diǎn)一滴感受著孩子的進(jìn)步，看著他們快樂茁壯地成長，進(jìn)一步了解了學(xué)校的教育教學(xué)工作。感謝擁有一群素質(zhì)教養(yǎng)超群的老師，為培育祖國未來的紳士淑女而默默地努力耕耘，感謝學(xué)校每一位辛勤工作著的老師!

一年級(1)班

張恒碩家長

篇2:數(shù)學(xué)家長開放日學(xué)習(xí)心得

數(shù)學(xué)家長開放日學(xué)習(xí)心得

今天上午，我們主要在z村三小萬柳部聽了數(shù)學(xué)家長開放日的三節(jié)課。分別是一、三、五年級的學(xué)生，報告廳內(nèi)有三個版面，他們?nèi)齻€年級的三個班的展板。第一節(jié)課是一年級的萬老師的認(rèn)識前后，第二節(jié)是田老師的一節(jié)課，這節(jié)課給我留下了深刻的印象。

田老師先是播放了幾張非常優(yōu)美的圖片，主要是一些建筑圖片，伴隨著優(yōu)美的音樂聲，開始了上課。創(chuàng)設(shè)了一個情境，螞蟻王國舉行運(yùn)動會。出示操場的圖片，第一只螞蟻這樣跑一圈，點(diǎn)課件出示螞蟻的運(yùn)動軌跡，然后問學(xué)生這是一圈，你同意嗎？學(xué)生說不同意，因?yàn)闆]有按照邊線跑。第二只螞蟻是這樣跑的，沿著邊線沒有跑完，學(xué)生立刻說不行，沒有從起點(diǎn)跑到起點(diǎn)的位置。第三只螞蟻如果跑對了，請大家鼓掌好嗎？學(xué)生說說為什么第三只螞蟻跑對了。從而認(rèn)識周長的概念。

萬老師給學(xué)生準(zhǔn)備了一個信封，學(xué)生從信封內(nèi)選擇自己喜歡的一個圖形，劃出邊線，并說說怎么計算周長的。學(xué)生各自從信封內(nèi)找出自己喜歡的圖形，然后交流自己是怎么計算的。和家長說說自己是怎么計算的？隨著學(xué)生的交流，老師逐個讓學(xué)生到前面展示。當(dāng)一個學(xué)生說完后，老師及時問還有沒有別的辦法？最后，老師問有沒有同學(xué)選擇測量圓形。學(xué)生說可以用圓形的尺子，老師說看：“我這里有一把圓形的尺子。”說著老師拿出一條線，誰有辦法用這把尺子量一下？這時候一位學(xué)生上去演示，用線繞圓形一圈。老師說用直尺測量可以嗎？這時候另一位學(xué)生拿出鉛筆在圓形上點(diǎn)了一個點(diǎn)，田老師說沒事，捅個窟窿也可以的。學(xué)生都哈哈大笑。只見那個女孩拿著圓形在直尺上滾了一圈。

家長們都拿著照相機(jī)或者攝像機(jī)圍著自己的孩子拍個不停，學(xué)校的一位主持人說，我們就愿意看到家長這樣關(guān)心孩子，您前面提到的一些好的建議我們都吸收和采用了，希望這次您能留下寶貴意見。那張反饋單是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)收取的，并沒有家長的姓名和任何信息，很簡單的就是兩個欄目，聽課印象和建議。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我感受最深刻地是一切都那么純真自然的。走廊內(nèi)的版面都是學(xué)生的自己的最自然的作品，學(xué)生的字體并不是那么俊美，但是都是真實(shí)的。所有的版面都是學(xué)生自己的作品，盡管有些稚嫩，感覺卻那么親切。

我們走到每一教室，里面都有兩位教師在上課，一位教師在上課，另一位教師在批改作業(yè)。語文作業(yè)有7種，大小作文，能力本，詞語聽寫本，黃岡小狀元，語文練習(xí)冊，練字書。教師全都認(rèn)真批改所有的作業(yè)。所到每個班級內(nèi)，即使孩子們不在教室內(nèi)，也總會有教師在教室內(nèi)批改作業(yè)。我們和其中幾位在教室內(nèi)批改作業(yè)的老師交談的時候，他們都不停下手中批改作業(yè)的筆。