電子公司員工的職業(yè)素養(yǎng)

　　(一)敬業(yè)精神。公司倡導(dǎo)在接到工作任務(wù)后，立即采取行動，全心全意投入，具有高度的進(jìn)取精神，能夠進(jìn)行自我管理，自發(fā)學(xué)習(xí)，而不依靠監(jiān)督、控制來完成任務(wù)，具有把工作當(dāng)成事業(yè)看待的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神。

　　(二)服務(wù)意識。實(shí)現(xiàn)客戶滿意度的最大化，需要各部門員工密切配合，創(chuàng)造高效的價(jià)值傳遞系統(tǒng)。

　　(三)創(chuàng)新意識。公司倡導(dǎo)每一位員工都在工作中求變，主動積極地思考問題，提出創(chuàng)新建議。

　　(四)質(zhì)量意識。質(zhì)量必須反映在公司的每一項(xiàng)活動中，而不僅僅反映在為客戶服務(wù)的最后環(huán)節(jié);企業(yè)的質(zhì)量工作始于對客戶的需求，終于對客戶的理解。

　　(五)時(shí)間的觀念。今天能完成的工作決不拖到明天。每一項(xiàng)工作的完成均有時(shí)間里程碑要求，“必然按時(shí)完成”――是我們的良好工作習(xí)慣，也是工作本身的要求。

　　(六)準(zhǔn)確意識。每一項(xiàng)工作都要保證毫無偏差，精益求精。

　　(七)效率意識。我們的工作是為了創(chuàng)造價(jià)值，在有限的資源下創(chuàng)造更多的價(jià)值就是效率。

　　(八)厲行節(jié)約。節(jié)約是公司每一個(gè)人應(yīng)有的美德，也是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)。我們不僅要節(jié)約個(gè)人資源，也要節(jié)約公司資源以及社會資源。對于干部，經(jīng)營、節(jié)約意識表現(xiàn)在對成本目標(biāo)負(fù)責(zé)的責(zé)任意識上。要強(qiáng)調(diào)全面負(fù)責(zé)，強(qiáng)調(diào)合理配置和充分利用資源。對于員工，表現(xiàn)在要艱苦奮斗，節(jié)約費(fèi)用，支持公司降低成本的努力，增強(qiáng)成本競爭力。

公司每一個(gè)人都應(yīng)有“把一分錢掰成兩半花”的節(jié)約意識。節(jié)約應(yīng)體現(xiàn)在日常的工作與生活中，體現(xiàn)在使用每一滴水、每一張紙上。如：

　　●單面使用過的打印廢紙(非絕密)，您可以將其背面用作草稿紙，而不要直接廢棄。

　　●打印或復(fù)印件可利用雙面。

　　●平時(shí)飲用水請用個(gè)人水杯。

　　●統(tǒng)一外出活動如帶紙杯，請您固定使用一個(gè)紙杯。

　　●吃工作餐或個(gè)人用餐盡量少用或不用一次性方便筷和快餐盒。

篇2:小學(xué)提升職業(yè)素養(yǎng)成就美麗人生師德師風(fēng)主題教育活動方案

為全面貫徹黨的**大會議精神，認(rèn)真落實(shí)教育部*年教育工作會議精神，以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)提升教師綜合素質(zhì)，全面提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，根據(jù)全市教育工作實(shí)際，市教育局決定*年在全市中小學(xué)開展“提升職業(yè)素養(yǎng)、成就美麗人生”師德師風(fēng)主題教育活動。具體方案如下：

一、指導(dǎo)思想

提高教育質(zhì)量，提高教師素質(zhì)是關(guān)鍵；提高教師素質(zhì)，師德建設(shè)是重點(diǎn)。職業(yè)道德決定職業(yè)行為，職業(yè)觀念決定職業(yè)水準(zhǔn)。以貫徹落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)（園）教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為切入點(diǎn)，將學(xué)習(xí)教育活動常態(tài)化，進(jìn)一步建立健全教師師德師風(fēng)工作長效機(jī)制，促進(jìn)教師由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，成就教師美麗人生。

二、工作目標(biāo)

（一）注重“三個(gè)引領(lǐng)”，即引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變職業(yè)理念；引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)；引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變利益觀念。

（二）強(qiáng)化“三個(gè)保障”，即保障教師成長發(fā)展健康環(huán)境；保障教師專業(yè)發(fā)展基本待遇；保障教師崇高的社會地位。

（三）解決“三個(gè)問題”，即解決教師追求卓越的機(jī)制問題；解決校長真抓實(shí)干的責(zé)任問題；解決學(xué)校風(fēng)清氣正的環(huán)境問題。

(四)確保“三個(gè)零投訴”，即學(xué)生對教師滿意度的零投訴；家長對教師職業(yè)品格的零投訴；社會對教師辦班補(bǔ)課、推銷學(xué)習(xí)資料和生活用品、侮辱學(xué)生等師德問題的零投訴。

三、工作原則

（一）校長帶頭的原則。校長要成為教師師德師風(fēng)的先進(jìn)表率，要成為學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人。

（二）注重激勵(lì)的原則。學(xué)校要建樹不同類型的師德典型，要激勵(lì)更多的教師創(chuàng)先爭優(yōu)。

（三）強(qiáng)化教育的原則。學(xué)校要注重用規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)要求教師，要用身邊的榜樣引導(dǎo)教師。

（四）追求實(shí)效的原則。學(xué)校要敢于正視教師隊(duì)伍中存在的突出問題，校長要敢于解決影響教師隊(duì)伍群體形象的核心問題。

四、主要工作措施

（一）堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育為主，把握主流價(jià)值觀。全年主要抓好“三類學(xué)習(xí)活動”。一是學(xué)習(xí)《規(guī)范》，把握師德核心。繼續(xù)深入扎實(shí)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以《規(guī)范》來要求教師、激勵(lì)教師，將《規(guī)范》作為學(xué)校師德文化的主要內(nèi)容，全面加以宣傳，全面加以深化。二是學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》,把握教師準(zhǔn)則。全面組織學(xué)習(xí)“義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”、“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，把握《標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念、基本內(nèi)容，增強(qiáng)教師教書育人的使命感和責(zé)任感。三是學(xué)習(xí)楷模，把握師德理想。“愛”和“責(zé)任”是師德的精髓，學(xué)習(xí)師德楷模，就是要有敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格，儒雅的人生態(tài)度。

（二）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭示范，抓好“師表激勵(lì)工程”。一是校長要身正業(yè)精。要確立“成長學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)校”的辦學(xué)理念，要明確學(xué)校風(fēng)清氣正的師德目標(biāo)，要謀劃正向激勵(lì)的師德措施。二是班子要率先垂范。班子要以身作則，帶得起頭，過得起硬，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、生活作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，提升班子公信力，提高班子工作效能。三是先進(jìn)要培養(yǎng)宣傳。要培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)精神，建樹一批有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)；要讓個(gè)人帶動群體，讓群體帶動集體；要讓師德表率在學(xué)校里有地位，在同事中有影響，在家長中有口碑，在成長上有盼頭；四是激勵(lì)要催人奮進(jìn)。學(xué)校要建立師德激勵(lì)機(jī)制，要通過目標(biāo)激勵(lì)、參與激勵(lì)、成果激勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)、崗位激勵(lì)，獎勵(lì)激勵(lì)等辦法，讓教師情系教育、用心教育，從而感受職業(yè)幸福和美麗人生。

（三）堅(jiān)持師道正向引領(lǐng)，建立健全師德長效機(jī)制。一是全面貫徹落實(shí)《松滋市中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)六項(xiàng)制度》。二是組織評選全市第三屆“十佳校（園）長”、第二屆“十佳師德標(biāo)兵”。堅(jiān)持以師德為前置條件、以業(yè)績?yōu)楹诵臈l件，大力表彰教師隊(duì)伍中的先進(jìn)典型。三是舉辦優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會。四是嚴(yán)格師德問題查處。堅(jiān)持“有訴必查、屬實(shí)必糾”的原則，嚴(yán)格加強(qiáng)教師辦班補(bǔ)課、向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料和生活用品、侮辱學(xué)生等師德問題的調(diào)查處理。

五、全年師德師風(fēng)主題教育階段工作安排

時(shí)間

內(nèi)容

具體安排

*年3月

師德師風(fēng)建設(shè)月

1、召開專會貫徹落實(shí)“提升職業(yè)素養(yǎng)、成就美麗人生”主題教育活動方案。

2、學(xué)校制定師德師風(fēng)主題教育活動實(shí)施方案。

4月

師德問題查處月

1、市教育局紀(jì)監(jiān)室、信訪科、師職成科等科室聯(lián)合暗訪、調(diào)查。

2、對群眾反映強(qiáng)烈的問題予以公開查處。

5月

讀書征文活動月

參加全省“讓夢想與現(xiàn)實(shí)同步”征文活動。

6月

“崗位爭先”活動月

1、學(xué)校組織“三考”（高考、中考、統(tǒng)考）備考比學(xué)活動。

2、學(xué)校師德師風(fēng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和師德模范爭創(chuàng)評選活動。

7-8月

暑期師德師風(fēng)教育活動月

組織暑期師德師風(fēng)集中教育活動。

9月

第三屆“十佳校（園）長”、第二屆“十佳師德標(biāo)兵”評選表彰月

1、下發(fā)相關(guān)文件；

2、組織審核評議公示；

3、全市集中表彰。

10月

先進(jìn)教師事跡巡回演講宣傳月

組織優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回報(bào)告活動。

11月

“提升職業(yè)素養(yǎng)、成就美麗人生”主題演講比賽活動月

學(xué)校組織“提升職業(yè)素養(yǎng)、成就美麗人生”主題演講比賽活動。

12月

主題教育活動交流總結(jié)月

1、進(jìn)行全年師德師風(fēng)工作總結(jié)。

2、組織全市師德師風(fēng)先進(jìn)評選表彰活動。

篇3:利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)農(nóng)村中職生職業(yè)素養(yǎng)

如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)農(nóng)村中職生的職業(yè)素養(yǎng)

[摘要]：現(xiàn)今形勢下，企業(yè)已經(jīng)把畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)作為招聘的重要指標(biāo)，中職學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)是提高其就業(yè)競爭力的關(guān)鍵。本文主要從現(xiàn)代教育技術(shù)、QQ群、博客、網(wǎng)絡(luò)平臺和遠(yuǎn)程教育平臺等五個(gè)方面來說明如何加強(qiáng)對中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)教育。

[關(guān)鍵詞]：現(xiàn)代教育技術(shù)；農(nóng)村中職生；職業(yè)素養(yǎng)教育

在當(dāng)今我國勞動力市場供過于求的形勢下，很多企業(yè)在招聘時(shí)經(jīng)常發(fā)出感嘆:抱怨在眾多的畢業(yè)生中難以招到合適的、滿意的人選。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的發(fā)生的原因，應(yīng)該引起求職者的反思。所謂“合適的、滿意的”正是社會用人單位所看重的職業(yè)素養(yǎng)。大量的事實(shí)表明,用人單位已經(jīng)把職業(yè)素養(yǎng)作為對求職者進(jìn)行評價(jià)的重要指標(biāo)，良好的職業(yè)素養(yǎng)在今天已經(jīng)成為職業(yè)準(zhǔn)入的一道“門檻”。所以,對于中職學(xué)生來說,要具備較強(qiáng)的就業(yè)競爭實(shí)力,除了應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的職業(yè)技能以外,還應(yīng)該具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，包含職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識等方面。如何培養(yǎng)符合企業(yè)要求的具備良好職業(yè)素養(yǎng)的中職生，我校通過利用現(xiàn)代教育技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了有效的嘗試，下面簡要述之。

一、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)

（一）定義

所謂現(xiàn)代教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ)，以系統(tǒng)論的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)（現(xiàn)代信息技術(shù)，主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路）。它是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合體現(xiàn)。是以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。

（二）作用

1．從教學(xué)模式看

現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)既是一個(gè)可以進(jìn)行個(gè)別化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)，同時(shí)又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)。不論是傳統(tǒng)的電化教育手段，還是多媒體教學(xué)系統(tǒng)組成的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)，輸入與輸出手段的多樣化使其具有很強(qiáng)的交互能力。多種學(xué)習(xí)形式交替使用，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而完成自主學(xué)習(xí)。與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)還可以使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間跨越時(shí)空的限制進(jìn)行互相交流，實(shí)現(xiàn)自由討論式的協(xié)同學(xué)習(xí)，這顯然是傳統(tǒng)教學(xué)模式無法與之相提并論的。

2．從教學(xué)內(nèi)容看

現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體，使知識信息來源豐富，且容量大，內(nèi)容充實(shí)，形象生動而更具吸引力。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬闊的時(shí)域空間，既可以超越現(xiàn)實(shí)時(shí)間，生動地展示歷史或未來的認(rèn)知對象，又能夠拓寬活動范圍，將巨大空間與微觀世界的事物展示在學(xué)生面前加以認(rèn)知。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式，使學(xué)生占有的時(shí)空不斷擴(kuò)大。而傳統(tǒng)教學(xué)方式則依靠文字教材和教師的課堂講課，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程由近及遠(yuǎn)、由淺入深、由具體到抽象的原則。

3．從教學(xué)手段看

現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)以計(jì)算機(jī)為中心的多媒體群的作用。從根本上改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的教師、教材、學(xué)生三點(diǎn)一線的格局，學(xué)生面對的不再是單一枯燥無味的文字教材和一成不變的粉筆加黑板的課堂，呈現(xiàn)在學(xué)生面前的是圖文并茂的音像教材、視聽組合的多媒體教學(xué)環(huán)境與手段和在網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)距離雙向傳輸?shù)慕虒W(xué)系統(tǒng)，所有這一切使得傳統(tǒng)教法中抽象的書本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于接受的立體多元組合形式，使得教學(xué)過程與教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，充分利用學(xué)生的視覺與聽覺功能，對大腦產(chǎn)生多重刺激作用，從而使得學(xué)習(xí)效果顯著提高。

二、利用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)中職生職業(yè)素養(yǎng)的具體做法

（一）建立班級QQ群加強(qiáng)對中職生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)教育

班級集體是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存和發(fā)展，提高綜合素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性和創(chuàng)造力的基本環(huán)境；班級集體中的學(xué)習(xí)交往、相互關(guān)系和集體意識是影響和作用于集體每一個(gè)成員的重要教育因素。

建立班級QQ群里，班主任和學(xué)生都是群里的成員，任何人都可以隨時(shí)加入到正在交流的話題之中，既可以在群聊窗口中，也可以在單獨(dú)的對話框中進(jìn)行，形成了一對多，一對一、多對多、多對一的多種教育陣形，就某一個(gè)問題表達(dá)多種觀點(diǎn)和感受。任何信息都可以在班級QQ群里流動和交換，每個(gè)群員都應(yīng)參與并享受群中所有人的全部意義，既參與其中，又分享彼此。所有的群員都是自由平等的，互相理解、互相支持的，更是共享的，正確地處理了教育者與教育對象之間的關(guān)系。

1．班主任可以通過引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生們的思想碰撞與交流，促使學(xué)生個(gè)體接觸到不同的文化觀點(diǎn)、思想立場，從而使其不斷澄清自我，完善自我，形成內(nèi)涵更為豐富的自我。班級QQ群除了提供師生很好的學(xué)習(xí)、討論、交流平臺外，最重要的是打造班級集體體歸屬感和認(rèn)同感。