高教研究所課題管理辦法(試行)

第一章課題的指導思想

　　第一條獨立研究與團隊研究相結合，鼓勵團隊研究。引導教師通過在學科間、不同學科間等方式形成科研團隊，圍繞同一課題開展研究，爭取2-3年內在若干個學科形成一批有影響力的研究成果。

　　第二條基礎理論研究與應用研究相結合，鼓勵應用研究。確立科研為教學和人才培養工作服務的基本導向，在繼續支持基礎理論研究的基礎上，重點扶持和獎勵產學研一體化研究、應用型人才培養研究、高水平應用型大學建設研究、學科專業建設研究、服務教育教學和人才培養的管理類研究。

　　第三條自選研究領域與招標課題研究相結合，鼓勵招標課題研究。在鼓勵教師根據研究興趣選擇研究領域的同時，引導教師參與學校招標課題研究。自20**年起，高教研究所定期發布導向性的研究課題，重點是教學內容和教學模式改革、面向實際的應用研究、專業學位建設研究和管理研究，以有限的人力、財力引導科研團隊快速發展。

　　第四條廣泛支持與重點培育相結合，鼓勵圍繞應用型本科教育和專業學位教育開展研究。學校將根據學校發展需要，重點發展部分特色專業、重點扶持部分有顯示度的課題研究，鼓勵教師有針對性地參與課題研究。

第二章課題申報與立項

　　第五條高教研究所課題分為專項課題、委托課題和招標課題三類，招標課題面向全校發布。

　　第六條申請招標課題的負責人應當填寫《高教研究所課題申請書》，經部門初審，按規定時間報送高教研究所。

　　高教研究所校組織專家進行評審優選，評審專家以無記名投票或者其他方式進行表決，結果報主管校長審批后予以公布。

　　第七條對已有高教研究所項目尚未完成的課題組負責人，不得申請新的招標課題。

　　第八條課題組負責人不得同時申請兩個或者兩個以上招標課題。

　　第九條高教研究所課題實行課題組負責人責任制。課題組一般由3―7人組成為宜。每個課題組只能確定一個負責人。課題組負責人必須是研究課題的真正組織者和指導者，并在該課題中擔任實質性的研究任務。

　　第十條高教研究所各專項課題、委托課題、招標課題，批準立項后均需填寫《高教研究所課題任務書》一式三份，分別由課題組負責人、負責人所在部門和高教研究研究所保管。

第三章課題的管理與結題

　　第十一條批準立項后的課題主要由高教研究所管理，課題組負責人所在部門協助管理。課題負責人所在部門應當為課題負責人提供科研方便，以保證科研課題保質按期完成。

　　第十二條課題組負責人不得隨意變更，如遇特殊情況，必須變更課題組負責人的，應當向高教研究所提交書面報告，說明理由，待批準后方可變更。

　　第十三條課題組應當接受高教研究所對課題的檢查、督促。招標課題在研究中期，課題組應當用書面形式向高教研究所報告課題研究進展情況。

　　第十四條高教研究所根據校科研經費來源和經費預算情況對資助經費實行一次性核定，分期撥款的辦法。每項課題經費均為2000元左右，立項后可借支經費的1/3，余額待課題驗收合格后撥付。課題經費核定后一般不予追加。

　　第十五條課題資助經費由高教研究所統一管理。凡受資助的課題，課題經費原則上實行“一次核定，分期撥款”的方法，直接下達到課題組負責人，由課題組負責人按照經費使用范圍的有關規定使用，并接受高教研究所、財務處的管理和監督。

　　第十六條對招標課題，根據需要確定是否進行中期檢查。中期檢查包括以下內容：

　　1、檢查課題組負責人及課題組成員是否按照計劃投入了力量，研究進度是否符合課題計劃的要求;

　　2、檢查課題組負責人所在單位是否給課題的實施提供了必要條件(如時間、調研方便等);

　　3、檢查課題的基礎性調研、資料整理、專題研討工作是否已開展，情況如何。

　　第十七條所有課題原則上應在規定時間內完成，招標課題結題前需公開發表相關學術論文一篇及以上。有特殊原因不能按期完成課題的，可申請延期一年，由高教研究所批準后執行。延期一年后仍不能完成的，原申請的課題自動廢止。

　　第十八條課題完成后，負責人應提交課題結題報告一式三份。由高教研究所組織結題，對鑒定驗收合格者，發給《高教研究所課題結題通知書》。

　　鑒定驗收未獲通過者，課題組負責人應在半年內進行修改完成。如仍未通過的，終止經費使用。

附則

　　第十九條本辦法自發布之日起試行。

　　第二十條本辦法由高教研究所負責解釋。

篇2:工程學院課題管理辦法

工程學院課題管理辦法

第一章總則

第一條科學研究項目簡稱課題，包含教學研究、專業研究和校企合作研究及技術改造改革研究。為加強學院科研規劃和管理，推進科學研究工作科學、健康發展，制定本辦法。

第二條堅持理論聯系實際，加強應用研究和對策研究，加強研究的前瞻性、創新性、指導性，充分發揮校企合作課題研究，為全省裝備制造產業發展服務。

第三條課題研究支持堅持公平競爭，擇優立項。

第二章選題

第四條課題研究選題根據全省電子信息產業發展趨勢，重點支持學校課題研究指南中列入分研究課題。對校企合作項目，有重大應用前景項目優先支持。

第五條項目推薦根據學校和項目單位申報要求，每年評審二次。成果形式為研究報告、論文、著作，專利，應用技術成果等。

第三章管理

第六條課題一經立項，實行課題申報人負責制。課題負責人享有本辦法享有的各種權利，同時承擔相應的義務。

第七條重點課題所在單位負責日常管理工作，并為研究工作提供必要的條件，保證課題研究的順利實施。

第八條課題負責人不得隨意改變課題名稱及研究方向、研究內容和研究計劃。確有特殊原因需要改變和調整的，應由課題負責人提出書面申請報告，學校科研管理部門審核并簽署意見后報課題立項單位批準。

第九條課題負責人必須按規定的時間完成課題研究并辦理結題手續。需要延期完成的，課題負責人應寫出書面申請，詳細說明原因，經學校科研管理部門審核并簽署意見后報報課題立項單位批準。

第十條課題負責人及課題組成員不得隨意更換和調整。確因研究工作需要，課題負責人需要變更的，課題組需向校科研管理部門提出申請批準。

第十一條凡有下列情形之一者，報告科研管理部門撤銷課題項目：

1.研究成果有嚴重的政治問題;

2.研究成果學術質量低劣;

3.第一次鑒定未能通過，經修改后重新鑒定仍未通過;

4.剽竊他人成果;

5.與批準的課題設計嚴重不符;

6.逾期不提交又未延期申請。

第十二條學院學術委員會不定期對重點課題進行檢查。檢查的主要內容包括：研究工作是否按預定的計劃、設計進行;課題研究是否取得了階段性成果;各項保障措施是否到位等。

第四章鑒定、結題和評獎

第十三條為科學的評估重點課題研究質量，研究成果須進行鑒定，通過課題鑒定后方予以結題。鑒定工作由院學術委員會組織實施。

第十四條課題研究工作完成后，課題負責人應及時提出成果鑒定申請，填寫《課題研究鑒定結題申報書》。

第十五條申請鑒定的課題研究項目，應將《課題研究結題申報書》書面材料一式5份和電子版，提交學院學術委員會審核。

書面材料一律用A4紙打印，左側裝訂，外貼封面，封面說明課題名稱、單位名稱、課題組負責人、課題組成員、填報日期、編號(封面式樣見結題申報書)。

第十六條學院上述材料進行審核后，由學術委員會組織專家對研究成果進行鑒定。

第十七條鑒定的主要內容：

1.是否按要求完成課題研究;研究成果是否達到課題的設計水平。

2.研究成果是否具有理論意義和應用價值。是否堅持緊密結合本系統、本部門、本單位的實際。成果中提出的理論、觀點、方法和建議方案是否具有科學性、指導性和創新性。研究成果是否有高度、有深度、有價值，能否為培養技能型、復合型、創新型人才服務。

3.課題觀點內容是否有理論、有分析、有數據、有例證，重點突出，層次清晰，語言簡明，闡述準確。

4.課題研究尚存在的不足、需進一步提高的方向。

鑒定專家組根據重點課題研究成果實事求是地作出鑒定。鑒定結論分為A級(優秀)B級(良好)C級(一般)D級(不合格)四個級別。鑒定結論由鑒定組專家集體討論形成，由鑒定組長負責撰寫并填入《課題結題申報書》。

第十八條評審工作實行回避制。課題研究評審組成員作為課題負責人申報項目時，不得參與該年度的重點課題評審工作。

第五章成果的推廣與應用

第十九條課題組負責人，應采取各種積極措施加強課題研究成果的宣傳和推廣。

第二十條本辦法適用與本學院申報的橫、縱向項目。

第二十一條本管理辦法解釋權歸機械與電氣工程學院學術委員會。

機械與電氣工程學院

篇3:學年度第一學期教育科研課題管理辦法

學年度第一學期教育科研課題管理辦法

一、指導思想

為了保證教育科學研究工作的順利進行，加強學校的科研課題管理，充分發揮教育科研在教育教學中的作用，強化教師參與教育科研的意識，使我校教育科研課題管理工作逐步實現制度化、規范化和科學化，特制定本辦法。

二、選擇課題

1、學校教科室根據教育改革的需要、縣教科所的安排和學校教育教學的實際，每學年列出部分課題指南，供教師選擇。

2、教師根據自己的實際情況，結合日常教學工作，參考學校提供的課題指南，自行選擇課題。

三、課題立項

1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，并以書面形式提交“教育科研課題申報表”。原則上每學年組織一次課題立項活動。

2、學校教科室根據立項原則審核確定校級課題，并擇優推薦部分課題申報縣級、市級、省級及國家級課題。

3、立項原則

㈠鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過教育科研提高廣大教師的科研能力。

㈡可行性原則。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。

㈢實用性原則。強調教育科研對本校的教育改革和發展有現實指導作用，強調教育科研對提高教師的業務水平有切實的促進作用。

㈣科學性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，理論根據充分，內容具體，方法步驟切實可行。

4、為切實推進科研興校、科研興教進程，學校要求每位教師至少有一個研究課題。為保證研究質量，每位教師研究課題一般不得超過兩個。

四、過程管理

1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。

2、課題組人員分為組長和組員兩類。組長具體負責課題組的全面工作，包括制定實施方案，組織開展實施活動，撰寫實驗報告(包括階段性報告、課題進展報告、論文等)、對課題組其他成員進行考核等;組員在課題組長指導下開展工作，撰寫個案、論文等。

3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應按時寫出階段性研究總結。

4、課題組長要經常組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，每兩個月向教科室上交課題進展報告。

5、課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，要設法保證課題按時結題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。

6、學校各級課題由學校教科室統一實行檔案化管理。每個課題的各種資料(包括課題申報表、研究方案、階段性研究計劃、階段性研究成果、課題組的會議記錄、課題研究論文、課題組及各成員的考核情況等)都將放入課題檔案中。

7、課題一經立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。

8、凡有下列情況之一者，由教科室撤消該課題：

㈠研究成果有嚴重政治問題;

㈡剽竊他人成果，弄虛作假;

㈢與批準的課題設計嚴重不符，且學術質量、實踐價值較低劣;

㈣獲準延期，但到期仍不能完成;

㈤無故不能提交課題研究進展報告及相關資料;

㈥違反課題研究規則的其它情況。

被撤消課題的課題負責人二年內不得申報新課題。

五、課題結題與鑒定管理

1、凡符合結題條件的校級課題，由校教科室負責鑒定工作。課題負責人向校教科室遞交《課題研究結題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果、反映研究過程的主要資料(文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等)

2、縣級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。

3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、教育專著和教育產品、軟件，學校有權對成果進行合理的管理和推廣。

六、考核辦法

1、分級考核：由課題組長負責各課題成員的考核，教科室負責對課題組長的考核，校長室負責對教科室的考核。

2、按月考核和階段性成果考核相結合。每月由課題組長按各成員的態度、研究情況和取得的成績給出考核。成果考核由教科室負責，教育科研論文按學校制定的《教科研成果獎勵制度》實施獎勵。

3、教師在教科研上取得的成績將作為學校對其年度業績考核的重要依據之一。

七、經費管理

1、學校每年劃拔一定經費作為教育科研專項資金。作為課題立項、研究運作費用。

2、課題立項時間一般為一年，重點課題為2―5年。

3、課題經費主要用于購買資料、參加論證、學習、課題推廣等費用及研究超工作量補貼等。

4、上級部門如有專項課題經費劃撥，課題組有權選擇其一：若使用學校課題管理經費，上級部門撥發的課題經費歸學校統一安排使用。

5、教科室加強對各課題經費使用情況的檢查，若發現課題組有經費使用不當、研究工作不得力的現象，有權停止經費撥發和取消該項課題的權利。無故不能按時完成課題者，學校有權追回專項經費。