堰草小學“教育教學常規管理強化年”實施方案

　　為深入貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，全面推進學校管理制度化、規范化、精細化，提高全市中小學教育常規管理水平，積極響應大豐市教育局在全市中小學開展“教育教學常規管理強化年”活動的通知精神。根據《江蘇省中小學素質教育督導評估標準》、《鹽城市小學、初中教育教學管理水平考評方案》、《大豐市小學、初中教育教學質量評價細則》，特制定堰草鎮中心小學“教育教學常規管理強化年”實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以**大精神為指針，以辦好人民滿意教育為目標，以創建“大豐市教育常規管理達標校、示范校”為抓手，以轉變管理理念、健全規章制度、規范管理行為、提升管理水平為工作重點，努力實現學校管理上水平、教育質量上臺階，促進全市普通教育均衡發展、優質發展、個性發展和協調發展。

　　二、工作目標

　　通過開展“教育教學常規管理強化年”活動，進一步推進學校教育工作規范管理、有效管理、精細管理，著力解決管理意識不強、管理行為不規范、管理制度不落實、管理效益不佳等問題，努力向管理要質量，以管理促發展，用管理樹品牌，使全市所有學校走上科學發展、良性發展的道路，不斷提高學校教育常規管理水平。

　　三、基本原則

　　1.依法治校原則：依法治校是學校規范化管理的前提和基礎，學校各項規章制度的制定和執行必須依據國家有關法律法規，符合現行有關教育法規政策。

　　2.制度管理原則：體現制度的約束性，堅持制度面前人人平等，規章制度一經建立，學校領導要帶頭執行，師生員工要嚴格遵守。用制度規范管理者的管理行為、教師的教育行為以及學生的學習行為，實現人人講規范、事事講規矩、管理講規程。

　　3.科學精細原則：堅持以人為本，按教育基本規律辦事，提高管理及決策的科學性，細化管理和工作人員職責，堅持結果與過程并重，建章立制與細節落實并重。

　　4.常抓不懈原則：學校常規管理工作具有長期性特點，開展“教育常規管理強化年”活動目的是促進全市中小學建立常規管理工作長效機制，促使學校常規管理工作常抓不懈，保持良好的管理水平。

　　四、主要內容

　　1.辦學思想：全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人理念，科學制定學校發展規劃，實施扎實、有序，辦學思路清晰，工作目標明確，責任分解明確，措施切實可行。

　　2.德育工作：貫徹落實《社會主義核心價值體系融入中小學教育指導綱要》，重視整合德育資源和開發優質德育課程，德育活動內容豐富，德育隊伍健全，將德育滲透到學校工作的各個環節，學生行為習慣良好，精神風貌積極向上，班主任工作扎實有力，學校、社區、家庭溝通良好，形成合力。

　　3.學校管理：制定完善的學校管理制度，管理隊伍精干、精致高效。認真貫徹落實《江蘇省中小學管理規范》，學校常規管理工作規范有序，校園環境整潔優美，做到美化、凈化、綠化。建立完善教育教學質量評價和學生學業評價制度，加強教育教學質量監控。

　　4.辦學行為：開齊規定課程，上足規定課時，課表、課外活動安排表張貼上墻，上網公布，嚴格執行學生在校作息時間規定，確保學生每天不少于1小時體育活動時間。嚴格監控學生課外作業總量，教輔用書規范，不違規補課、收費。不違規舉辦培訓班，嚴格執行招生計劃，班級生數不超過省定標準。

　　5.有效教學：以提高教學常規管理精細化水平為目標，以打造小班化背景下靈動、高效課堂為抓手，以促進學生主動發展為核心，扎實抓好“備課、上課、聽課、作業布置與批改、輔導、學業測試與評價”等教學常規管理工作，促進學生學習方式的轉變，讓每個學生學會學習、學會合作、學會探究，切實提高我校的教學質量。

　　6.校本教研：堅持管理興校、科研強校，形成以校為本的教學研究制度，學校校本教研工作思想上重視，從教學實際出發確定教研專題。加強個人研修，苦練教學基本功。積極申報和完成相關部門的教育科研課題任務，切實加強對課題的管理。

　　7.學生發展：學生綜合素質發展水平較高，學生身心健康發展，學生評價科學、全面，體現發展性、階段性、多樣性，檢測方法多樣化.扎實推進體藝“2+1”項目，學生課外活動參與率高，興趣廣泛，有1-2項特長。正常開展綜合實踐活動，學生創新精神和實踐能力不斷提升，科技教育活動參與度高，有較強的語言文字應用能力和動手能力。

　　8.辦學特色：學校有特色發展規劃，辦學特色鮮明，注重學校文化建設，切實加強學校“三風”建設。農村中小學全面推行小班化教育，加強小班化課堂教學的學習培訓、實踐與研究，形成小班化課堂教學特色及多元評價方式，及時總結推廣小班化教育教學經驗成果，提高知名度;結合我校實際合理控制班額，積極開展小班化教育的研究和探索，為全市中小學全面小班化做好準備。

　　五、組織機構

　　為加強對教育常規管理工作的領導，學校成立“教育常規管理強化年”活動領導小組，具體成員名單如下：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　六、實施步驟

　　(一)動員部署階段(20**年1月-2月)。

　　1.宣傳動員。學校按市局要求召開活動動員大會，大力宣傳實施“教育常規管理強化年”的重要意義、基本原則、具體要求和主要內容，形成宣傳聲勢、營造輿論氛圍，提高廣大教職員工的思想認識，引導人人自覺參與活動。由王志勇副校長帶領全體教職工認真細致地逐條學習《大豐市小學教育教學管理評價細則》。

　　2.制定方案。學校成立“教育常規管理強化年”活動領導機構和工作機構，強化對學校常規管理工作的組織領導，并結合本校實際情況，研究制定開展“教育常規管理強化年”活動實施方案。由王龍生副校長對《評價細則》中的每一個項目任務進行分解落實。使“教育教學常規強化年”活動做到早部署、早安排、早行動，任務逐項分解、責任層層落實。要鼓足勇氣，真抓實干，確保我校在“教育教學管理強化年”的各項工作中都能取得優異的成績。

　　(二)組織實施階段(20**年3月-20**年12月)

　　1.學習提高。結合實際，切實抓好《大豐市“教育常規管理強化年”實施方案》、《大豐市教育常規管理評價細則》等相關文件的學習和宣傳工作。學校領導干部要率先垂范，帶頭學習，細化工作要求，逐條研究落實，學校教職員工要熟知常規管理各項要求，各項要求要做到真正入心、入腦。

　　2.自查自糾。要認真對照《大豐市教育常規管理評價細則》要求，通過召開教師、學生、學生家長等層面座談會，發放征求意見表等形式，廣泛征求和聽取社會各界和人民群眾的意見和建議，全面、客觀地分析學校管理觀念、管理思路、管理制度、管理水平等方面的現狀，切實摸清底子，找準問題、差距與不足，并加以整改。我校的這項工作主要從三個方面著手：第一，美化學校外部環境，強化文化氛圍，彰顯學?；@球特色和傳承傳統文化特色;第二，進一步加強師德行風建設，進一步提高教師業務素質;第三，細化學生行為規范，狠抓學生養成教育。

　　3.規范制度。圍繞“教育常規管理強化年”活動的主要內容，結合自身管理存在的突出問題和薄弱環節，我校首先是在領導班子成員分工上明確職責，然后分頭修訂和完善現行的學校規章制度、管理規范、工作程序以及各項管理措施。通過建章立制，建立規范、科學的學校管理的長效機制，為不斷提高學校的管理水平和辦學效益提供有力保障。

　　4.督查評估。依據《大豐市教育常規管理評價細則》，加強對本校教育常規管理工作的督查指導。學校“教育教學常規管理強化年”活動領導小組成員每月對教職工的日常工作進行考核并作好記錄;10月份市局組織開展全市小學、初中“教育常規管理家家到”視導前，我校要對照《大豐市小學教育教學常規管理評價細則》進行全面疏理和自評自糾;為11月份鹽城市對我市中小學教育教學視導作好充分的準備工作。學校“教育教學常規管理強化年”活動領導小組成員要向全體教職工述職，接受問責和教職工評價?？荚u成績作為教職工的年度績效考核的主要依據。同時積極爭創“大豐市教育常規管理達標校、示范校”，促進教育常規管理工作向縱深發展，不斷促進學校規范管理、有效管理、精細管理。

　　5.落實整改。要針對教育局視導組評估報告中反饋的突出問題和薄弱環節，查找差距、分析原因，制定整改方案，進一步修訂和完善學校規章制度、管理規范、工作程序以及各項管理措施，建立規范、科學的學校管理的長效機制。虛心向兄弟學校學習，力爭上游，把本校的成功經驗向兄弟學校介紹，以期共同提高、共同進步的效果。

　　(三)總結提升階段(20**年1月)

　　結合召開本校教職工代表大會，召開“教育教學常規管理強化年”活動總結表彰大會，對我校教育教學常規管理工作進行系統總結，提煉具有指導和推廣價值的經驗，提出繼續促進學校常規管理發展的要求和切實可行的措施，構建提升學校常規管理水平的長效機制，高標準繼續整體推進全校教育常規管理工作。學校每個成員都要認真整理和回顧本人所進行的常規管理工作，做好總結、反思，針對工作中存在的問題與不足，落實再調整、再創造、再提升的工作要求，不斷完善教育教學常規管理制度和工作要求，推動學校教育常規管理工作再上新臺階。

篇2:狠抓教學常規提高學科教學質量工作實施方案

　　狠抓教學常規管理提高學科教學質量工作實施方案

　　為了認真貫徹落實20**年9月12日在佛岡縣召開的“清遠市初中教學質量管理現場會”及陽山縣20**秋中小學業務校長會議精神，進一步加強學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育?，F結合我校實際，就如何“狠抓教學常規管理，努力提高學科教學質量”制定本方案。

　　一、指導思想

　　以清遠市[20**]43號文《關于狠抓教學管理提高義務教育階段教學質量的實施方案》為指導，堅定“提高教學質量能提升學校形象”的意識，狠抓教學常規管理，以深入推進基礎教育課程改革為動力，堅持教風建設、學風建設、考風建設為主線，以提高課堂教學實效為主渠道，在“提高學科教學質量”上下功夫，不斷創新，形成特色，全面推進素質教育。

　　二、工作重點

　　根據局教育工作會議關于教學工作突出“常規”的要求，辨證地看待狠抓教學常規與提高學科教學質量的關系，以提高各年級語、數、英學科成績為切入點，提高六年級學生成績為突破點，以教學常規管理工作檢查為活動載體，強化教學常規的過程性管理，促進教師素質的專業化成長，高效率地完成教育局下達的各項教學任務。本方案的工作重點是：

　　1、加強組織領導，營造教學氛圍;2、加強隊伍建設，促進教師發展;3、強化常規管理，提高教學質量;4、強化常規檢查，增強工作實效;5、優化校本教研，推進課程改革;6、完善獎懲機制，激勵教師拼搏。

　　三、具體措施

　　(一)加強組織領導，營造教學氛圍

　　成立以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、各教研組長、備課組長為成員的教學常規管理領導組。根據教學常規管理工作的性質和要求，領導組下設教學常規檢查小組，分管業務的副校長任組長，教導處主任擔任副組長，各教研組長、年級組長為成員，全面負責教學常規的過程性檢查工作。

　　通過教師會、學生*、宣傳窗、廣播等形式進行廣泛的宣傳和發動，讓全校師生知曉并參與到活動中來，在學校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學氛圍，并以此促進活動規范、有序、深入地開展。

　　強化值日行政巡視制度，健全學校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學第一線，及時了解教學工作情況，每周深入教研組指導教研工作，每學期聽課不少于25節，利用每周的行政例會安排時間專題研究教學常規管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“校長室--教導處--各教研組--各教師”為主線，層層要做好督促指導工作。

　　(二)加強隊伍建設，促進教師發展

　　開展校本培訓，提升教師專業素養

　?、賵猿置恐芤淮尾簧儆?課時的備課組活動制度。每次活動要做到四定即定時間、定地點、定教研主題、定專題發言人。

　　②建立健全教師外出學習制度。學校每年按計劃分步驟組織學校領導、學科帶頭人、骨干教師、優秀教師外出學習。外出學習的老師，要以匯報課或專題講座的形式，匯報學習情況，并進行反思討論，推廣學習成果。

　?、劾脤W校網絡資源組織教師收看名師教學實錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學行為。

　?、芙⒔處熥x書制度。強化自身的理論學習，教師個人每學年必須閱讀一本教育教學理論專著或訂閱一份教育教學報刊雜志，并對學習的內容進行摘錄，每學期完成8000字的讀書筆記，并將此作為教師評先評優的必備條件。

　　建立教師“結對幫扶”制度

　　教導處在學年初就做好規劃，把學校有經驗的骨干教師安排“結對子學校”送教下鄉及本校年輕教師的結對幫扶任務。學校與結對教師雙方明確幫扶的相應職責，年終進行相應的考核。

　　建立健全教師成長記錄袋

　　為了對全體教師實行多元管理，關注教師發展，關注教師的教學過程，學校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內容：

　　①教師的基本信息，教師個人三年專業發展計劃書(明確每年在專業上的努力方向);

　?、谡撐?、案例、交流材料等;

　?、酃_課相關材料，包括教學預案、說課稿、教學反思等;

　?、軐I學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等;

　?、莩袚n題研究的有關方案、階段性成果、總結材料;

　?、藿處焸€人業務比賽有關獲獎證書及輔導學生參加各類競賽活動獲獎情況;

　　⑦教師常規檢查情況表。

　　三)強化常規管理，提高教學質量

　　結合《陽山縣七拱鎮第二小學教學常規管理細則》的要求，嚴格落實新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學管理中加強對教師教學的過程性管理，實現教學常規工作“五認真”。即：

　　(1)認真備課

　　①堅持個人備課與集體備課相結合。同學科任課教師每周定時間、定地點、定內容、定中心發言人(主備教師)開展一次集體備課(含說課)，做到教學進度、目的和練習輔導的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學預案”初稿，復印分發給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教學預案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。

　?、趥湔n要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的應用，35周歲以下教師每人每學期要應用多媒體開設一節公開課;36～45周歲教師每學年開設一節公開課;鼓勵46周歲以上教師每學年開設1節公開課。

　　③嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進行定期或不定期的抽查，每學期進行兩次教案質量的全面檢查，實行每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細的教案，課后反思不少于教案總數的1/2;經驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數的1/4。

　　(2)認真上課

　?、贅淞⑾蛘n堂要質量的意識，保持良好的精神狀態與和藹可親的形象，尊重學生，把握好課堂節奏，努力提高課堂40分鐘的質量和效益。

　?、趦灮虒W方法，努力探索以培養學生創新精神和實踐能力為核心的課堂教學模式、人才培養模式，逐步實現多媒體化、個性化教學，課堂教學做到密度高、優質、高效，教學體現基礎扎實，教學方法、教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養學生自主學習、探究式學習、合作學習的能力。

　?、奂訌妼處熣n堂教學質量的監控，校長、教導處主任每學期聽課不少于25節，學校每位教師每學期聽課不少于15節，每次聽課均有較詳的聽課記錄和教學評價，并與執教教師進行交流。

　　④每位教師每學期上一節公開課，在達標的基礎上，逐步提高自己教學能力和水平，由達標課向研究課、示范課、優質課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學年必須上一節示范課或優質課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優質課。

　　(3)認真布置和批改作業

　?、僖羞x擇地布置作業，作業分量和難度要適當，不使用現成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業。作業數量要有彈性，分必做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜絕把作業作為處罰學生的手段。

　?、趯W生練習、作業的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。語文(基礎知識)、數學、英語的作業原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一;其他科目一般不布置作業，如有布置，都必須批改。批改的符號要規范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發現學生作業中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。

　　③提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評;鼓勵教師對學困生堅持面批，并與家長保持聯系，了解學生的家庭作業完成情況。

　　(四)強化常規檢查，增強工作實效

　　以教學常規管理檢查為提高教育教學質量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課后輔導、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學常規管理的實效性，全面提高教育教學質量。學校教學常規檢查小組的主要工作有：

　　每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結各組的教學常規落實情況;

　　每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向學生了解作業批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價意見;

　　每兩月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業批改和單元測試情況，并認真做好記錄;

　　每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況;

　　期中、期末各檢查一次課題實施的進展情況，加強對教師教學科研的業務指導，要求每個課題組認真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作;

　　不定期抽查教師業務檔案、教研專題發言稿、教學反思、公開課開課情況等工作的完成情況;

　　每學年進行一次教案或論文、課件評優活動，對優秀教案、特色教案或優秀論文、課件進行表彰。

　　(五)優化校本教研，推進課程改革

　　加強學校的校本教研管理。

　　(1)健全完善校本教研工作制度，確保學校教研工作的正常開展。

　　(2)教導處定期對教研活動開展情況進行檢查、指導、督促和落實。

　　具體要求如下：

　?、俳萄薪M、備課組期初要及時制訂每學期校本教研工作計劃，做到定時間、定內容、定人員。

　?、趥湔n組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結合。

　?、蹅湔n組長應做好活動過程記錄，整理好有關材料，期末進行總結。

　　④教導處加強對各備課組的研究課題、活動內容、研究成果、存在問題進行指導。

　　積極開展課題研究活動。提倡進行小課題的實驗與研究，要求每位教師都要參與學校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學工作的一項重要內容，并納入教師的業務考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學反思制度和教學問題解決積累制度，結合自己教學實踐積極地進行教學活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結合，按“教學問題--教學設計--教學行動--教學總結和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實驗的老師，每學期應撰寫一份有關課題研究的反思和一篇課題研究論文。

　　積極開展教學反思。學校、教研組每學期必須對學校教學、教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。同時，要求每個教師要養成反思的習慣。具體要求如下：

　　①要對自己的課堂教學進行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學設計中寫出教學反思;

　?、谠诮萄谢顒舆^程中進行反思;

　?、勖看钨|量監控的測試后要教學反思，并寫出質量分析。

　　(六)完善獎懲機制，激勵教師拼搏

　　結合學校實際，重新修定教師教學常規工作量化考評辦法，以積分形式進行量化評比，對表現優秀的給予表彰獎勵，并在年教師年度考核中給予加分，對成效差、工作落實不到位的教師進行批評教育，限期整改，并進行后續跟蹤。檢查組將各階段檢查的情況及時進行通報，常規檢查的具體情況，將作為教師在校工作表現、評優評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據，記入教師個人成長記錄袋，納入教師年終目標管理及年度考核范圍。

　　四、本方案自20**年11月1日起執行。

篇3:二中教學常規管理實施細則

　　灘八二中教學常規管理實施細則

　　為落實教學工作的各個環節，有效地克服教學工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益，全面提高教育教學質量，根據縣教育局教學常規管理規定，結合我校實際，特制訂《灘八第二中學中學教學常規管理實施細則》。

　　一、教學計劃

　　1、每學期開學第一周，學校、各處室、年級組、教研組、學科組、科任教師按要求擬定好計劃并及時上交或下發到相關部門和人員檢查、實施。

　　2、各任課教師應在認真學習課程標準，通讀教材，研究各單元(章節)的教學目標和教材重、難點的基礎上，結合所教班級的學生實際制定出切實可行的教學計劃。

　　3、教學計劃應具有如下五項內容：①學生基本情況分析;②教材基本結構分析;③教學目標;④提高教學質量的主要措施;⑤教學進度安排(包括內容、重難點及授課時間)等。其中，教學進度安排應包括教學內容、課時計劃及授課時間，全學期課時計劃按16個教學周計算。

　　4、各學科組教師要在集體討論的基礎之上，擬寫一份主要包括教學進度安排、課業練習、單元測試安排等主要內容的計劃交年級組備案。

　　二、課前備課

　　5、認真研讀課程標準和教材，確定符合班級實際的教學目標，準確把握好重難點。

　　6、合理選擇好教學資源，包括遠程教育資源、實驗室資源、當地社會環境資源及師生自身資源等。

　　7、加強學科組(備課組)集體討論備課，備課組全體教師每周進行一次集體備課，共同研究相關教學段的要求、教學內容的重點、難點及其處理方法，共同探索在過程中對學生進行啟發思維的手段，統一教學進度、教學要求、基本作業以及檢測試題。各備課組教師要在上課前三天將符合要求的集體備課上交年級組檢查備案。

　　8、認真分析學情，選擇適宜的教學策略，編寫好具有個人特色的紙質教案。編寫的教案要有以下各環節，即有課題、教學目標、重難點、板書設計、教具學具的應用、教法學法的選擇、教學過程、課堂小結及作業布置等。一個課題需要兩個課時及以上完成的，教學過程必須分課時設計。選用網上下載或教學參考資料中的教案，必須結合學生實際進行整合修訂，不得直接抄襲照搬。身兼多年級、多學科的教師，主教學科和年級備詳案，其它備簡案，但備簡案的年級或學科中要求有一定數量的詳案。

　　三、課堂教學

　　9、教師嚴格按課表上課，不得隨意缺課、調課和停課。嚴格執行課前候課制度，不遲到、不曠課、不早退、不隨便出教室。手機一律調為振動，上課時不能接打電話。

　　10、教師必須衣著整齊，儀表端莊，舉止大方，教態親切自然;禁止穿奇裝異服、坦胸露背的服裝進教室。

　　11、教師在課堂上要使用禮貌用語，嚴禁語言粗俗，動作粗魯，不得對學生實施體罰和變相體罰，不得在課堂上發泄個人怨氣。對課堂上出現的偶發事件應善于控制個人情緒，冷靜妥善處理，確保師生安全。關注每一位學生，不歧視差生，上課時教師不得以任何理由將學生趕出教室門外。

　　12、教師上課時必須使用普通話。講授語言要準確、清晰、簡潔、通俗、生動，具有條理性、啟發性。

　　13、板書設計內容合理，條理清楚，形式靈活，美觀實用，書寫規范。

　　14、教師應充分運用多種教育資源服務課堂教學，做到精講多練，短時高效，提高課堂教學效率。

　　四、作業批改

　　15、課堂作業布置要優質適量，認真精選，努力減少內容單調、機械重復的作業。課外作業內容要精選，難易要適度，數量要適當，保證學生課業負擔適量。大學科每周周末要有一份試卷作為假期作業，其他假期也要布置適量作業，保證學生及時鞏固所學知識。

　　16、教師要按學校要求及時批改作業，做到有留必收、有收必改、改后即發。對學生作業中的個別問題，要提醒其做好自主訂正，對作業中反映出的普遍性問題，要及時分析做好講評，并作適當記載。對暫時后進生的作業要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。批注提倡運用評語加等級。每個月每位科任教師要保證至少為每一位學生的作業寫一次激勵性評語。

　　17、教師對學生作業的批改可以采取全批全改、集體訂正、講解、學生互相更正等多種形式。各學科作業全批全改數量要求如下(全學期按16周計算)：

　　語文：每學期大作文8篇、小作文16篇、其他練習每周2次;作文應有范文(提倡教師寫下水作文)，每次作文后要精選1-3篇優秀作文供學生賞讀;其他練習主要是語言積累、摘抄等。

　　數學：每周4次，主要強化訓練。

　　英語：每周4次，主要是單詞聽寫、課文背誦、作文等。

　　思品：每周1次，以材料分析題為訓練重點;多以小測驗的方式檢查學生學習情況。

　　物理：每周2次，以計算、實驗探究、易錯知識為訓練重點。

　　化學：每周2次，以計算、實驗探究、易錯知識為訓練重點。

　　歷史：每周1次，以材料分析題為訓練重點;多以小測驗的方式檢查學生學習情況。

　　地理：每周1次，多以小測驗的方式檢查學生學習情況。

　　生物：每周1次，多以小測驗的方式檢查學生學習情況。

　　音、體、美等學科也應有相應的課后練習。要成立相應的興趣活動小組，有計劃有步驟的落實訓練，重點是特長生的培養。

　　18、教師必須耐心地對各個層次的學生進行好學習方法和知識的輔導。利用課內課外的各種機會對學生加強輔導，對學生的輔導必須深入研究學生的實際情況，輔導要有針對性。對學生的輔導要有精心的策劃，分知識點的輔導和知識系統的輔導，輔導形式多樣化，個別輔導和集中輔導相結合。

　　五、檢測評價

　　19、檢測與評價。大學科在學生學習完一個單元或一個章節后，要有一次檢測評價;小學科多以小測驗的方式對學生的學習情況進行檢測評價。教師要認真分析學生的成績，有針對性的幫助學生總結，指出他們存在的問題。

　　20、各年級組實行月考制度，并作好質量分析。

　　21、每學期期中、期末按各級要求保質保量完成。

　　六、教學反思

　　22、一堂課或一個教學階段結束后，教師應及時總結教學的心得體會，根據現代課堂教學的要求，審視自己的教學思想、教學行為和教學效果。反思的內容一般應包括對自己觸動較深的教學情景的再現、闡述此教學活動的得失、對此得失的理性分析等。

　　七、學習培訓

　　23、學習的基本內容如下：(1)基礎教育課程改革有關文件及相關培訓教程;(2)各學科課程標準;(3)各學科專業基礎理論;(4)各學科教材;(5)教育教學理論;(6)有關經驗文章等等。教師要按照要求做好個人業務學習筆記。教師要積極參加各級各類學習培訓活動，并達到規定要求。

　　八、聽課評課

　　按學校聽課評課制度執行。

　　九、常規活動

　　26、常規教研活動必須定時間、定地點、定內容、定人員、定方案，并作好活動記錄。

　　27、各教研組、備課組每學期要定期進行研究活動，每次研究活動必須圍繞一個主題或專題進行，并作好相關記錄。

　　28、各年級組每周應對教師的教學常規(包括作業管理，早輔導等)進行檢查并寫出情況匯報。

　　29、學校行政人員按搭配年級每周結束時必須對全組教師的教學常規進行全面檢查，作好詳實的記錄，由教務處匯總后在教師例會上進行情況通報。不符合要求的，要限期改正。

　　30、其他未涉及到的教育教學管理制度仍沿用學校原有的各項制度，若有抵觸的，以各級教育行政主管部門相關要求為準。

　　教務處