某校教師教學常規責任制度

教學工作講究及時性,時效性,有效的教學管理是教學質量的保證,規范的教學常規制度的執行是教學管理有效性的具體體現,為了使學校的教學工作更規范有序,進一步提高學校教學質量,特補充制定以下教學常規制度。

一.關于課后練習

1.語、數、英學科的任課教師要認真設計課后練習,練習具有針對性,難易適度。

2.語、數、英學科,同年級的作業、課后練習要做到內容統一。

3.語、數、英學科,任教相同年級的教學進度要基本統一,不宜相差過大。

4.課后練習設計由年級教研組長負責命題,把好命題質量關。

5.語文學科凡教材要求背誦、默寫的內容必須做到:學生人人過關。

6.語文、英語學科以課文為單位,設計課后補充練習;數學學科每天要有補充練習,題型要多變。

二.關于階段練習

1."雙周練"要按時進行,難易適度,練習量控制在35分鐘以內,密度宜緊不宜松。

2.單元測驗要有拓展思維題供學生選擇解答,分數設置在100分之外,滿足不同認知水平學生的發展。

3.對單元測驗成績在班級后20%排序中的學生要進行"二練",力求使這部分學生在教師的試卷分析后有較大的進步。

4."雙周練"、"二練"、單元測驗卷的批改要及時,兩天之內要把成績反饋給學生。

三.關于考試、質量監控

1.接受區質量監控(抽樣、采樣、能力診斷)是學校教學的重要工作之一,教導處要安排好與此相關的一切考務工作。

2.凡考試、校質量監控,監考、閱卷(形式)由教導處統一規定,采取回避原則。

3.校質量監控必須在第二天完成閱卷,第三天完成質量分析交教導處并把成績反饋給學生。教導處收到分析表及時把情況反饋給校長室。

4.校級中段調研、期末考試必須在考試的第二天完成閱卷,第三天完成班級、教研組質量分析,教導處在當天收到班級、年級質量分析后,及時把情況反饋給校長室,用兩個工作日完成校質量分析。

5.教導處要做好試卷的保密工作,確保試卷打印正確、清晰。

6.教導處要對試卷批改的正確性進行抽查,并對抽查情況進行反饋。

(關于作業、考試、質量分析等補充要求)

一、作業及批改要求

(一)一二年級數學作業書寫和批改要求:

成績標準:三檔(優、良、訂正)

優--全對,書寫認真

良--全對,書寫欠認真

訂正--有錯題(錯題訂正當天批改)

成績后附上批改日期

作業要求:

書寫認真,阿拉伯數字,漢字等一律寫規范手寫體,等號、除號等數學符號要用尺劃,應用題答句寫完整,兩步計算的式題,先做的一步要用尺劃直線(劃直劃平),使學生的作業簿面整潔,作業規范。

練習冊:

1.按標準批改,及時訂正,訂正好把訂正兩字圈掉。

2.杜絕學生在錯題上修改,必須重新訂正。

練習本:

1.第一行寫日期(靠左)題目來源(px或補充題)。

2.第二行開始做題,做一題空一行。

3.每題都要寫編號,訂正也要寫清編號,寫在編號線內。

4.兩步計算式題在抄題時要空開等號距離,在計算時等號靠編號線,先做的一步用尺在藍線上劃直線。

5.應用題答句的"答"字寫在做題線內,但要靠編號線。

6.學生訂正在教師批改日期下面開始,練習本訂正兩字不圈。

7.每次練習與上次練習都換頁,使簿面整潔。

(二)三、四、五年級數學作業書寫和批改要求:

(1)與上一次練習空5行,先寫明練習日期與題目來源。

(2)文字題、應用題不抄題,只列式解答。

(3)遞等式書寫時,等號一律寫在左邊緊靠序號線,上下對齊。

(4)列方程解應用題必須寫"解"、"設",設句、答句寫完整。

(5)算式解應用題最后得數要寫單位名稱,并加圓括號,另起一行寫上完整答句。

(6)及時訂正,不得在原處修改(練習冊除外)。

(7)做一題空一行。

(8)做題目的順序是橫著做。

(9)驗算的書寫要求:左邊寫豎式,右邊寫驗算的式子,左右對稱,并寫上"驗算"兩字。

作業批改要求:

(1)及時批改,認真批改,不放過一道錯題。

(2)批改作業用等第:優、良、合格。并寫好訂正二字。

(3)練習冊在原處訂正。

(三)英語作業批改要求

1、抄寫字母,單詞,句子,短文一律用四線三格練習本,按照字母的筆順和字母在三格中位置書寫。

2、字母和單詞,間隔要均勻,一行寫四個單詞兩個詞組。

3、每次作業的日期寫在本子第一行的最后一格內,第三,四格寫上課題。

4、作業的最后寫上等第,(用ABCD表示)然后寫上批改日期,寫在右下角(日期用英語書寫)。

5、作業如有錯誤,只寫日期,不寫等第。并要用英語寫上correct.

練習冊及語法練習冊批改要求:

6、業如有錯誤,要用英語寫上correct.并在原處擦掉訂正。用○表示教師已再次批改過了。

7、學生有錯,及時訂正,教師及時批改。

篇2:職培學校教學常規管理制度

職業培訓學校教學常規管理制度

教學常規包括備課、上課、作業批改、課外輔導、考試測評、試卷分析等幾個方面,是學校管理的重要內容,特作如下規定,希遵照執行。

一、備課基本要求

1、備好課是上好課的基礎,是提高課堂教學質量的關鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性,認真鉆研教材,認真、深入、充分地備好每一堂課。

2、備課必須以教學大綱為依據,以教材為本,從宏觀上明確本科的性質、目的和任務,教學內容的編排體系,知識結構,基本技能訓練的要求;微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。

3、備課要深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,明確每一課時應傳授的知識和應掌握的技能。

4、備課既要備教材,更要備教法和學法。要從本班學生的實際出發,科學地安排教學步驟,選擇適當的教學方法,充分體現“以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,以發展為主旨”的教學原則,激勵學生當好學習的主人。

5、認真寫好教案。教案要整潔,條理清楚,能指導上課,不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內容包括教學目的要求、重點、難點、課時安排,有教學過程(包括設計的問題),有板書設計,有練習設計。教學目的,要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養”三部分。無教案不得上課。

6、提倡寫教學后記,不斷總結正反兩個方面的經驗。

二、上課基本要求

1、課堂教學是實施素質教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課。

2、教師上課必須準備充分,情緒穩定,精神飽滿,教態親切自然,儀表端莊得體。

3、上課前應指導學員進行必要的預習,培養學員的自學能力,提高課堂教學效果。

4、教學目的要明確,講課時要圍繞中心內容,突出重點,突破難點,層次分明,協調緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得,特別要照顧后進生,力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

5、要積極改革課堂教學方法,貫徹啟發性原則,盡量采用電化教學手段,引導學生勤動腦,勤動口,勤動手,充分調動學生思維的積極性,使學員學得生動活潑,能舉一反三,靈活運用。

6、堅持用普通話教學。講課聲音清晰,響亮,表達意思明白,語言生動有趣,板書講究藝術,要求正確,清楚、端正,富于啟發性。

7、嚴格上課紀律,做到上課時不遲到,不會客,不接電話(特殊情況例外),不抽煙,不坐教,不拖堂。

8、結合本校課程實際,靈活調整短期插班學生課程,合理安排上課時間。

三、作業布置與批改要求

1、課內外作業的設計要遵循“精、活”的原則,既加強“雙基”的訓練,又要注重能力的培養。要注意作業的層次性與發展性,發展學生思維,提高實效。

2、作業要求嚴格,對作業要統一規范。要求學生做到按質按量按時完成作業。注意培養和訓練學員養成細心審題,書寫工整,格式規范的良好習慣,要注明作業時間。還要培養學生改錯訂正作業的好習慣。

3、作業批改要認真、及時,要注明批閱日期。字體端正明了,作業錯誤要更正,批語要多鼓勵學生,指導學生自行改正。在電腦上批改的,可在作業后面寫上批改結果。

4、要做好批改記錄,要重視作業的及時講評,要對學生的作業了解全面,掌握典型,分析綜合。

5、建立優秀學員表揚獎勵制度,培訓結束,要對表現較好的同學給予表揚獎勵,以激勵學生的學習積極性,培養學生嚴謹的治學態度。

篇3:教學常規管理制度范本

教學常規管理制度

為了進一步加強教學管理,提高我校教育教學質量,根據五教發(2005)7號文件《五通橋區教育局關于進一步加強常規管理,全面提高教育教學質量的意見》的精神,結合我校教學實際情況,特制訂二碼頭小學教學常規管理制度:

一、認真備課

備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認真鉆研大綱(課程標準)、教材,結合學生實際,編制教學目標,設計教學過程,確定教學方法,選擇教學輔助手段,做到目標明確,重點突出,教材處理恰當,教案設計層次清楚,重視學法,教師做到超周備課,各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度,講究備課實效。

備課的基本要求:

1、認真鉆研大綱(課程標準)和教材。大綱(課程標準)是教學的基本依據,教師應認真學習領會大綱(課程標準),深入鉆研教材,把握教材重、難點,明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務,整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點,以便因材施教,提高教學的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案,其內容應包教學內容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學后記等。

4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失,教后的體會與認識,以及對教學效果的自我評價和原因分析,把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后,以積累經驗、提高教學水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學后記。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”:定時間,定內容,定主講人;“五備”:備大綱(課程標準)、備教材、備教法、備學法、備訓練,重點研究本學科教與學的改革與創新。

二、認真上課

課堂教學是提高教學質量的中心環節,是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發展為本”的思想,優化教學方法和教學手段,努力提高課堂教學效率。面向全體,因材施教,積極實行啟發式、討論式教學,開展研究性學習和合作學習,引導學生質疑、調查、探究,努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式,培養學生創新精神和實踐能力。

上課的基本要求:

1、上課有教案,認真作好課前準備,遵守學校教學常規,準時進入課堂。

2、衣著整潔大方、教態親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。

3、語言文明、規范、使用普通話教學。

4、不得提前下課,不準拖堂。

5、關心愛護學生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生,不剝奪學生的上課時間,依法保障學生受教育的權利。

6、體育活動、實驗、綜合實踐等課,要嚴密組織、加強指導、保障學生安全。

7、不帶移動通信工具進課堂,上課時不使用移動通信工具。

8、上課時間,不會客,不擅自離開課堂,不做與本節課無關的事。

9、嚴格按課表上課,不私自調課、占課,因病因事調課需經教導主任同意并做好登記。

10、認真組織學生做好眼保健操,不得擠占該時間。

11、科學(自然)教師做好演示和分組實驗。

三、認真輔導

輔導是教學的補充和重要環節,是因材施教,提高教學質量的途徑之一,教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。

要求做到:

1、認真擬定優生、后進生輔導計劃,并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據不同對象確定不同輔導內容,采取不同的輔導措施,對后進生要熱情關懷、重點輔導,對優等生要加強培養,發展其特長。

4、結合學生實際情況,實施分類輔導,使后進生的成績有明顯進步,使優等生的愛好特長得到發展。

四、精心布置和認真批改作業

教師要根據教材內容,精心設計課堂和課外作業,既有統一要求,又能體現因材施教,既不加重學生負擔,又能保證練習質量。教師要認真批改作業,重視作業的講評,切實為改進教學和提高質量服務。

布置和批改作業的基本要求:

1、作業的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等,中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業,力求能開拓學生知識面,啟發學生思維、培養學生能力。

2、作業的內容要精選,份量適當,難易適度,并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規定,控制作業總量,既不加重學生負擔,又能保證練習質量。課堂作業必須當堂完成。

3、作業的規格要統一,嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業,做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改,作文必須在下次習作前批改結束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對性、指導性,字跡要工整。

5、重視作業的講評,對學生作業中出現的主要問題,要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚,同時督促學生訂正錯誤,對無力訂正的學生應進行面批。

五、認真進行考核

1、全期只進行一次期終檢測,時間不超過國家規定的標準。

2、單元測試隨堂進行,綜合性檢查每次不超過90分鐘。

3、嚴肅考試紀律,學生誠信考試,杜絕作弊現象。

4、評分標準客觀、統一,閱卷做到公正、公平、合理,及時做好成績統計,成績評定繼續實行等級制。

5、鼓勵和引導學生自我評價,注重評價主體的多元化和對學生學習和發展過程的評價,各班建立學生成長記錄袋。

6、做好學生綜合性評價工作,以道德品質、公民素養、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等六個方面的基礎發展目標為依據,全面反應學生的發展狀況。

7、學期檢測結束后,教師及時填寫試卷分析,學校定期進行教學質量分析。

六、認真組織開展課外活動

1、開展課外活動要做到四落實:計劃落實、人員落實、內容落實、時間落實。

2、成立形式多樣的課外興趣小組,開設作文、奧數、音樂、體育、美術、科技創新六個以上項目的課外興趣小組活動。各興趣小組要結合學科特點,制訂計劃,明確目標,落實措施,使全體學生的興趣、愛好得到發展。

3、課外活動要按計劃認真組織。保證活動時間,活動內容豐富多彩,形式活潑多樣,富有吸引力,確保活動質量,力爭出成果。

4、每次活動要作好記錄,包括輔導內容、方法、效果等,注意積累資料,期末認真總結。